- •1. Анатомия, физиология и патология как науки.
- •2. Уровни организации живого организма.
- •3. Основные закономерности роста и развития организма человека.
- •Периодизация онтогенеза
- •4. Критические периоды внутриутробного развития, их характеристика. Внутриутробные пороки развития и связанные сними проблемы дефектологии.
- •5. Наследственные болезни.
- •7. Общие понятия о здоровье и болезни. Классификации болезней.
- •8. Нозология.
- •9. Воспаление.
- •10. Опухоль и ее особенности.
- •11. Аллергия.
- •12. Железы внутренней секреции. Общие принципы эндокринной регуляции.
- •Классификация основных гормонов организма человека
- •13. Морфология, физиология и патофизиология гипофиза.
- •14. Морфология, физиология и патофизиология эпифиза.
- •15. Морфология, физиология и патофизиология щитовидной железы.
- •16. Морфология, физиология и патофизиология околощитовидных желез.
- •17. Морфология, физиология и патофизиология надпочечников.
- •18. Морфология, физиология и патофизиология поджелудочной железы.
- •19. Половые железы, их строение и физиологическая роль в организме. Патология половых желез.
- •20. Система кровообращения. Круги кровообращения. Строение сердца.
- •21. Общая этиология и патогенез расстройств функций сердечнососудистой системы.
- •22. Пороки сердца.
- •23. Классификации сосудов. Кровяное давление и факторы, его обусловливающие.
- •24. Внутренняя среда организма. Кровь, ее строение и основные функции.
- •25. Патология системы крови.
- •26. Патофизиология системы эритроцитов.
- •Классификация групп крови человека
- •27. Патофизиология системы лейкоцитов.
- •28. Патофизиология системы тромбоцитов.
- •29. Морфология, физиология и патофизиология лимфатической системы.
- •30. Органы кроветворения и иммунной защиты.
- •31. Строение и функции органов дыхания.
- •32. Дыхательная недостаточность.
- •33. Понятие о системе пищеварения. Пищеварительные ферменты.
- •34. Пищеварение в ротовой полости. Патология органов рта.
- •35. Пищеварение в желудке и его нарушения.
- •36. Морфология, физиология и патофизиология печени.
- •37. Пищеварение в кишечнике и его нарушения.
- •38. Обмен веществ и энергии.
- •39. Авитаминозы.
- •40. Нарушения обмена веществ, их виды, характер и последствия для организма.
- •41. Морфология, физиология и патофизиология органов выделения.
- •42. Понятие о терморегуляции. Гипертермия. Гипотермия.
- •43. Лихорадка.
- •44. Общая характеристика опорно-двигательного аппарата.
- •45. Строение скелета головы, туловища, конечностей; патология скелета человека.
- •46. Основные группы скелетных мышц. Пороки мышечной системы.
- •47. Регенерация.
- •48. Механизмы восстановления нарушенных функций.
46. Основные группы скелетных мышц. Пороки мышечной системы.
Строение скелетных мышц. Динамическая и статическая работа скелетных мышц. Мышечный тонус, его значение.
Скелетные мышцы (они же поперечнополосатые, или произвольные). Прикрепляются к костям. Состоят из очень длинных волокн, длина от 1 до 10 см, форма - цилиндрическая. Их поперечная исчерченность обусловлена наличием чередующихся двоякопреломляющих проходящий свет дисков – анизотропных, более темных, и однопреломляющих свет – изотропных, более светлых. Каждое мышечное волокно состоит из недифференцированной цитоплазмы, или саркоплазмы, с многочисленными ядрами расположенными по периферии, которая содержит большое число дифференцированных поперечнополосатых миофибрилл. Периферия мышечного волокна окружена прозрачной оболочкой, или сарколеммой, содержащей фибриллы коллагеновой природы. Небольшие группы мышечных волокон окружены соединительнотканной оболочкой – эндомизием; более крупные комплексы представлены пучками мышечных волокон, которые заключены в рыхлую соединительную ткань – внутренний перемизий; вся мышца в целом окружена наружным перимизием. Все соединительнотканные структуры мышцы, от сарколеммы до наружного перимизия, являются продолжением друг друга и непрерывно связаны между собой. Всю мышцу одевает соединительнотканный футляр – фасция. К каждой мышце подходит один или несколько нервов и кровоснабжающие её сосуды. И те и другие проникают в толщу мышцы в области так называемого нервнососудистого поля. С помощью мышц сохраняется равновесие тела, производится перемещение в пространстве, осуществляются дыхательные и глотательные движения. Эти мышцы сокращаются усилием воли под действием импульсов, поступающих к ним по нервам из центральной нервной системы. Характерны мощные и быстрые сокращения и быстрое развитие утомления.
Основные группы скелетных мышц.
В зависимости от расположения мышцы можно разделить на следующие большие группы: мышцы головы и шеи, мышцы туловища и мышцы конечностей.
К мышцам туловища относят мышцы спины, груди и живота.Мышцы верхней конечности подразделяют на мышцы плечевого пояса и свободной верхней конечности. Мышцы нижней конечности подразделяют на мышцы таза и мышцы свободной нижней конечности.
Мышцы головы составляют три группы мышц: жевательные, мимические и произвольные.
Роль мышечных движений в развитии организма.
Значение физической культуры для развития двигательного аппарата. Скелетные мышцы влияют на течение обменных процессов и функционирование внутренних органов: дыхательные движения осуществляются мышцами груди и диафрагмой, а мышцы брюшного пресса нормализуют деятельность органов брюшной полости, кровообращения и дыхания. Мощность и величина мышц непосредственно зависят от упражнений и тренировки. Это связано с тем, что в процессе работы усиливается кровоснабжение мышц, улучшается регуляция их деятельности нервной системой, что ведет к росту мышечных волокон, т. е. увеличению массы мускулатуры. Результат тренировки мышечной системы – способность к физической работе, выносливость. Увеличение двигательной активности детей и подростков ведет к изменениям в костной системе и более интенсивному росту их тела. Тренировка укрепляет кости и делает их более устойчивыми к нагрузкам и травмам. Не менее важно и то, что спорт, физические упражнения, учитывающие возрастные особенности детей и подростков, устраняют нарушения осанки. Разносторонняя мышечная деятельность способствует повышению работоспособности организма, при этом уменьшаются энергетические затраты организма на выполнение работы. Систематические физические нагрузки формируют более совершенный механизм дыхательных движений. Это выражается в увеличении глубины дыхания, жизненной емкости легких. При мышечной работе легочная вентиляция может доходить до 120 л/мин. Углубленное дыхание тренированных людей лучше насыщает кровь кислородом. Более эластичными становятся кровеносные сосуды в процессе тренировки, что улучшает условия передвижения крови. Если человек недостаточно двигается по роду своей работы, не занимается спортом, то в среднем и пожилом возрасте эластичность и сократительная способность его мышц снижаются. Это ведет к ряду неприятных последствий: его мышцы становятся дряблыми; в результате слабости мышц брюшного пресса происходит опущение внутренних органов и нарушается функция желудочно-кишечного тракта; слабость мышц спины вызывает изменение осанки, постепенно развивается сутулость, нарушается координация движений. Таким образом, благоприятный эффект, оказываемый физическими упражнениями на формирование здорового, сильного, выносливого человека с правильным телосложением и гармонично развитой мускулатуры.
Динамическая и статическая работа скелетных мышц. Мышечный тонус, его значение. Роль мышечных движений в развитии организма.
Исследования показали, что уже с первых лет жизни движения ребенка играют значительную роль в функционировании речи. Доказано, что формирование речи во взаимодействии с двигательным анализатором идет особенно успешно. Физическое воспитание, состоящее в укреплении здоровья и физическом совершенствовании детей, существенно отражается и на развитии мышления, внимания и памяти. В этом заключается не просто биологический смысл: происходит расширение возможностей человека в восприятии, переработке и использовании информации, усвоении знаний, разностороннем изучении окружающей природы и самого себя. Физические упражнения совершенствуют мышечную систему и вегетативные функции (дыхание, кровообращение и др.), без которых невозможно выполнение мышечной работы. Кроме того, упражнения стимулируют функции центральной нервной системы. Однако физические упражнения являются ведущим, но не единственным фактором, влияющим на организм в ходе физического воспитания. Очень важно помнить об общем рациональном режиме, правильной организации питания и сна. Большое значение имеет закаливание и т. д.
