7. Если дома у вас бывают конфликты с ребёнком, то обычно они происходят по поводу:

   	0	1	2	3	4
   1) выполнения режима (вовремя есть, спать, смотреть TV)
   2) просьб ребёнка что-то купить
   3) выполнения домашних заданий (из музыкальной школы, кружков, секций и т.д.)
   4) уборки вещей за собой (игрушек, книг и т.д.)
   5) еды (мало ест, привередничает в еде)
   6) личной опрятности (не следит за собой, пачкает вещи, мебель и т.д.)
   7) постоянных капризов, недовольства ребёнка
   8) конкретных интересов или увлечений ребёнка (чтение, игры, TV)
   9) того, что он часто вмешивается в дела взрослых (в разговор, работу, чтение)
   10) посещения детского сада, школы, секции и т.д.
   11) чего-то ещё _________________________________________

8. Если ваш ребёнок попал в неприятную для него ситуацию и испытывает сильное напряжение, беспокойство, он обычно:

	0	1	2	3	4
1) уходит от общения, не желает разговаривать, замыкается в себе
2) старается прижаться, обнять, погладить кого-нибудь близкого (любимую вещь, домашнее животное)
3) плачет и грустит
4) дерётся, швыряет вещи, может что-нибудь сломать
5) кричит, ругается, обвиняет или дразнит кого-нибудь
6) начинает много есть, пить
7) на него нападает сонливость, вялость
8) он рассказывает кому-нибудь об этом, просит прощения
9) грызёт ногти, шлёпает, ругает себя
10) начинает мечтать, фантазировать
11) начинает играть, рисовать, писать
12) включает любимый мультфильм (берёт книжку, слушает музыку)
13) начинает прыгать, бегать, просится погулять
14) говорит сам с собой, «проговаривает» ситуацию
15) просит у кого-нибудь помощи, совета
16) делает что-то ещё ____________________________________

Кто заполнял анкету __________________________________

Дата заполнения _____________________________________

Обработка результатов

Родители оценивают каждое высказывание по пятибалльной шкале. В случае, если ответ включает более одного высказывания, баллы за оценку каждого из них суммируются и в результатах учитывается их среднее значение.

После подсчёта баллов делается вывод о преобладающих способах реализации родительских дисциплин, типе родительского мониторинга, источниках конфликтов во взаимодействии с ребёнком, способах оказания помощи ребёнку, образе источников негативных и позитивных форм поведения ребёнка и способах реагирования на трудности.

Ответы родителей анализируются по следующим направлениям:

- атрибуция причин поведения ребёнка (шкалы «Источники позитивных форм поведения», «Источники негативных форм поведения», «Источники конфликтов»);

- родительские дисциплины (шкалы «Способы поощрения», «Способы наказания»);

- осуществление контроля (шкалы «Мониторинг», «Оказание помощи»);

- реакции ребёнка на трудности (шкала «Реакции на трудности»).

Ключ

№ ответа	Направленность ответа	Шкалы
1, 3 2 4, 5 6 7 8	Словесные поощрения Отсутствие ориентации на похвалу Материальное поощрение Поощрение деятельностью Телесный контакт Суммирование поступков	Способы поощрения
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12	Отсутствие ориентации на наказание Формальное словесное наказание Причинное разъяснение Материальное наказание Ограничение общения Лишение активности Физическое наказание Инициация чувства стыда Рассуждение Выговор Внешняя сравнительная оценка Инициация чувства вины	Способы наказания
1, 3 2, 4 5	Инициирование со стороны родителя Инициирование со стороны ребёнка Отсутствие контакта	Мони-торинг
1 2 3 4 5 6 7	Позитивный пример Чрезмерные ограничения Отсутствие ограничения Физиологические особенности Личностный выбор ребёнка Характерологические особенности Наличие стимуляции	Источники позитивных форм поведения
1 2 3 4 5 6 7	Негативный пример Чрезмерные ограничения Отсутствие ограничения Физиологические особенности Характерологические особенности Отсутствие стимуляции Личностный выбор ребёнка	Источники негативных форм поведения
1 2 3 4 5 6	Лишение помощи Совместные действия Кризисная интервенция Ограничение самостоятельности Предварительная оценка необходимости помощи Избегание	Оказание помощи
1, 4 5, 6 2, 8 7 9 3, 10	Внутрисемейные обязанности ребёнка Нормативные проявления Интересы ребёнка Капризы ребёнка Чрезмерное привлечение к себе внимания Внесемейные обязанности ребёнка	Источники конфликтов
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15	Уход от активности Поиск телесного контакта Эмоциональное отреагирование через горе Экстрапунитивная агрессия на другого человека Экстрапунитивная агрессия на предметы Переключение, восстановление физических сил Отключение, расслабление Признание, освобождение от вины Аффективное отреагирование, интропунитивная агрессия Активный интеллектуальный уход от реальности Активный деятельностный уход от реальности Пассивный уход от реальности Двигательная экспрессия Внешняя речь, проговаривание Поиск социальной поддержки	Реакция на трудности