- •1. Организационный момент.
- •IV. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение пройденного материала.
- •III. Изучение новой темы.
- •II. Изучение новой темы.
- •II. Изучение новой темы.
- •III. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение материала.
- •III. Итог урока.
- •II. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •III. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение материала.
- •III. Изучение новой темы.
- •I. Организационный момент.
- •III. Изучение новой темы.
- •I. Организационный момент.
- •III. Итог урока.
- •1. Проверка выполнения домашнего задания.
- •II. Изучение новой темы.
- •III. Итог урока.
- •I. Повторение материала.
- •II. Изучение новой темы,
- •Раздел IV закона называется «Вооружённые Силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и органы».
- •Раздел V закона называется «Состояние войны, военное положение, мобилизация, гражданская оборона, территориальная оборона».
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •II. Изучение новой темы.
- •I. Проверка домашнего задания.
- •II. Изучение новой темы.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •II. Изучение новой темы.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •I. Повторение пройденного материала.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Итог урока.
- •I. Проверка домашнего задания.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Изучение новой темы.
- •I. Организационный момент.
- •II. Актуализация знаний.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка выполнения домашнего задания.
- •IV. Изучение новой темы.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Закрепление материала.
- •V. Итог урока.
- •III. Проверочная работа.
- •IV. Изучение новой темы.
- •VI. Итог урока.
- •III. Изучение новой темы.
- •I. Организационный момент. *
- •II. Повторение материала.
- •III. Изучение новой темы.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •I. Организационный момент.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Закрепление материала.
- •IV. Итог урока.
I. Проверка домашнего задания.
Для чего нужна контрактная служба?
П. Изучение новой темы.
Лекция.
В настоящее время (по данным Главного управлё* ния кадров ВС РФ по состоянию на 01.01.1999 г.) женщины-военнослужащие распределены по следующим видам Вооруженных Сил:
РВСН — 4502 чел.
Сухопутные войска — около 9000 чел.
ВВС — 5631 чел.
ВДВ —346 чел.
ВМФ — 4409 чел.
Прочие виды воинских формирований — 3155 чел.
Женщины-военнослужащие стали командирами взводов и подразделений.
По данным Министерства обороны, сегодня в Российской Армии служат 3290 женщин-офицеров, из них 12 полковников, 76 подполковников, 344 майора, 1127 капитанов, 1198 старших лейтенантов, 430 лейтенантов, 104 младших лейтенанта. Прапорщиков и мичманов-женщин в армии 24 418 человек. Специфика их службы самая разнообразная: преподаватели, переводчики, работники военкоматов, помощники по работе с личным составом, начальники клубов, юристы, медики, психологи и даже летчики-штурманы.
Похожая картина наблюдается и в «девичьей» солдатской среде. Из военнослужащих, проходящих службу по контракту на должностях солдат и сержантов, девушки составляют почти половину. Они служат практически во всех видах войск наших Вооруженных Сил, включая элитные Воздушно-десантные войска. Наибольшее число девушек-военных служит в Сухопутных войсках на должностях радиотелеграфистов, телефонистов, планшетистов, тылового и медицинского персонала.
Женщины, желающие поступить на военную службу по контракту, представляют в военный комиссариат по месту жительства следующие документы:
• письменное заявление о желании поступить в добровольном порядке на военную службу по контракту, с указанием военно-учетной специальности, по которой они хотели бы проходить военную службу, и вида контракта;
• автобиографию, написанную собственноручно;
копию документа об образовании (о наличии профессии);
• служебную характеристику с последнего места работы (учебы);
• справку из домоуправления (местного органа самоуправления) о составе семьи и месте жительства;
• фотографии 3x4 (количество фотографий зависит от должности, на которую они оформляются);
• замужние кандидаты, кроме того, представляют копии свидетельства о браке и рождении детей.
Интерес к военной службе по-прежнему остается достаточно высоким. Из 200 учениц 9-х классов г. Москвы, которым был задан вопрос, как они относятся к военной службе, 11% опрошенных ответили, что хотели бы служить в армии, а 27% женщин к военной службе относятся положительно.
В Российской Армии женщина становится все более популярной фигурой. Можно по-разному к этому относиться, но факт остается фактом: их присутствие положительно сказывается на боеготовности армии.
90 женщин военнослужащих воевали в Афганистане. В Чечне среди участников боевых действий насчитывалось уже 168 женщин. 140 наших соотечественниц принимали участие в вооруженных конфликтах в других регионах.
ПЕРЕЧЕНЬ
граждан женского пола, подлежащих постановке на воинский учет
1. Все граждане женского пола, проходившие военную службу в ВС РФ, других войсках, где предусмотрена военная служба, зачисляются на воинский учет по соответствующим специальностям.
2. На воинский учет зачисляются граждане женского пола, получившие подготовку в образовательных учреждениях по следующим специальностям:
а) телефонисты, телеграфисты, радисты, радиотелефонисты, радиометристы, радиомеханики, радиооператоры, телеграфные механики, фототелеграфисты, фоторадиотелеграфисты...
б) мастера, механики, метеонаблюдатели оптических и звукометрических средств измерения и метеорологии;
в) картографы, топогеодезисты...
г) специалисты вычислительной техники;
д) полиграфисты;
е) медицинские работники;
ж) кинорадиомеханики.
