- •1. Организационный момент.
- •IV. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение пройденного материала.
- •III. Изучение новой темы.
- •II. Изучение новой темы.
- •II. Изучение новой темы.
- •III. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение материала.
- •III. Итог урока.
- •II. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •III. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Повторение материала.
- •III. Изучение новой темы.
- •I. Организационный момент.
- •III. Изучение новой темы.
- •I. Организационный момент.
- •III. Итог урока.
- •1. Проверка выполнения домашнего задания.
- •II. Изучение новой темы.
- •III. Итог урока.
- •I. Повторение материала.
- •II. Изучение новой темы,
- •Раздел IV закона называется «Вооружённые Силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и органы».
- •Раздел V закона называется «Состояние войны, военное положение, мобилизация, гражданская оборона, территориальная оборона».
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •II. Изучение новой темы.
- •I. Проверка домашнего задания.
- •II. Изучение новой темы.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •II. Изучение новой темы.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •I. Повторение пройденного материала.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Итог урока.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Итог урока.
- •I. Проверка домашнего задания.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •III. Изучение новой темы.
- •I. Организационный момент.
- •II. Актуализация знаний.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Итог урока.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка выполнения домашнего задания.
- •IV. Изучение новой темы.
- •I. Организационный момент.
- •II. Проверка домашнего задания.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Закрепление материала.
- •V. Итог урока.
- •III. Проверочная работа.
- •IV. Изучение новой темы.
- •VI. Итог урока.
- •III. Изучение новой темы.
- •I. Организационный момент. *
- •II. Повторение материала.
- •III. Изучение новой темы.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Итог урока.
- •I. Проверка выполнения домашнего задания.
- •I. Организационный момент.
- •III. Изучение новой темы.
- •IV. Закрепление материала.
- •IV. Итог урока.
III. Изучение новой темы.
1.Сообщения учащихся.
Учитель предлагает учащимся, подготовившим сообщения по теме урока, выступить перед одноклассниками. Сам учитель комментирует, оценивает доклады учеников, а весь класс конспектирует основные моменты докладов.
2. Конспектирование основных положений по теме.
Конспект может быть составлен в виде предлагаемой таблицы:
№ п/п |
Вид травмирования |
Симптомы (признаки) травмы |
Мероприятия по оказанию первой медицинской помощи |
1 |
Травма груди |
Нарушение функции дыхания и кровообращения (делится на ушибы, сдавления и ранения) |
1) освободить от стягивающих одежд; 2) обеспечить доступ свежего воздуха; 3) закрыть рану; 4) дать доступное обезболивающее;. 5) придать больному полусидячее положение |
2 |
Травма живота |
Возникает от резкого механического воздействия на брюшную полость, приводит к нарушениям функции дыхания и кровообращения, при разрыве внутренних органов - внутреннему кровотечению, острому перитониту, шоку |
1) при открытой и закрытой травме -холод на живот; 2) при открытой - антисептическая повязка |
3 |
Травма в области таза |
Повреждение костей таза и прилегающих к нему мягких тканей и внутренних органов. |
1) уложить пострадавшего на спину со сведёнными ногами, согнутыми в тазобедренных и коленных суставах (можно подложить валик под колени); 2) дать обезболивающее средство; 3) наложить антисептические повязки на рану, на место раны холод (лёд или снег в полиэтиленовом пакете) |
4 |
Повреждение позвоночника или спины |
Одна из тяжёлых травм, приводящая к потере опоры организма, функций внутренних органов и конечностей. |
1) дать обезболивающее средство; 2) уложить на спину или живот в зависимости от вида и тяжести травмы; 3) наложить антисептические повязки. Иммобилизация пострадавших от травм позвоночника проводится фиксацией конечностей всего тела с помощью подручных средств по всей длине тела |
IV. Итог урока.
Учитель. Представьте себе, что вы оказались в аварийной обстановке. У. вашего знакомого острая боль в животе. Боль в животе может быть вызвана различными болезнями - от травмы, «острого живота» до кишечных инфекций. В связи с тем, что диагностировать заболевания органов брюшной полости в условиях аварийной ситуации не представляется возможным, существуют общие рекомендации по оказанию доврачебной помощи, выполнение которых не может ухудшить состояние пострадавшего. Что нужно делать при острой боли в животе? (Уложить пострадавшего и обеспечить ему покой; положить на живот холод; немедленно доставить больного в медицинское учреждение; при невозможности транспортировки пострадавшего и ухудшения его состояния допустимо дать пострадавшему антибиотики и болеутоляющие средства.)
Что категорически нельзя допускать при оказании помощи пострадавшим с болью в области живота? (Класть на живот тепло, ставить клизму или применять слабительное, давать пить воду; применять болеутоляющие средства.)
Домашнее задание: знать и отработать правила иммобилизации при различных травмах.
Урок 34
ПОНЯТИЕ КЛИНИЧЕСКОЙ СМЕРТИ
И РЕАНИМАЦИИ. ВОЗМОЖНЫЕ ПРИЧИНЫ
И ПРИЗНАКИ КЛИНИЧЕСКОЙ СМЕРТИ
Цель: познакомить учащихся с понятиями «клиническая смерть» и «реанимация», причинами их возникновения и профилактикой подобных явлений.
Ход урока
