Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Примерные конспекты ОБЖ 11 класс.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
502 Кб
Скачать
☆

III. Изучение новой темы.

1.Сообщения учащихся.

Учитель предлагает учащимся, подготовившим сообщения по теме урока, выступить перед одноклассниками. Сам учитель ком­ментирует, оценивает доклады учеников, а весь класс конспектиру­ет основные моменты докладов.

2. Конспектирование основных положений по теме.

Конспект может быть составлен в виде предлагаемой таблицы:

№ п/п

Вид трав­мирования

Симптомы (призна­ки) травмы

Мероприятия по оказанию первой меди­цинской помощи

1

Травма груди

Нарушение функ­ции дыхания и кро­вообращения (де­лится на ушибы, сдавления и ране­ния)

1) освободить от стягивающих одежд;

2) обеспечить доступ свежего воздуха;

3) закрыть рану;

4) дать доступное обезболивающее;.

5) придать больному полусидячее поло­жение

2

Травма живота

Возникает от резко­го механического воздействия на брюшную полость, приводит к наруше­ниям функции ды­хания и кровообра­щения, при разрыве внутренних орга­нов - внутреннему кровотечению, ост­рому перитониту, шоку

1) при открытой и закрытой травме -холод на живот;

2) при открытой - антисептическая по­вязка

3

Травма в области таза

Повреждение кос­тей таза и приле­гающих к нему мяг­ких тканей и внут­ренних органов.

1) уложить пострадавшего на спину со сведёнными ногами, согнутыми в тазо­бедренных и коленных суставах (можно подложить валик под колени);

2) дать обезболивающее средство;

3) наложить антисептические повязки на рану, на место раны холод (лёд или снег в полиэтиленовом пакете)

4

Поврежде­ние позво­ночника или спины

Одна из тяжёлых травм, приводящая к потере опоры ор­ганизма, функций внутренних органов и конечностей.

1) дать обезболивающее средство;

2) уложить на спину или живот в зави­симости от вида и тяжести травмы;

3) наложить антисептические повязки. Иммобилизация пострадавших от травм позвоночника проводится фиксацией конечностей всего тела с помощью под­ручных средств по всей длине тела

IV. Итог урока.

Учитель. Представьте себе, что вы оказались в аварийной обстановке. У. вашего знакомого острая боль в животе. Боль в жи­воте может быть вызвана различными болезнями - от травмы, «острого живота» до кишечных инфекций. В связи с тем, что диаг­ностировать заболевания органов брюшной полости в условиях аварийной ситуации не представляется возможным, существуют общие рекомендации по оказанию доврачебной помощи, выполне­ние которых не может ухудшить состояние пострадавшего. Что нужно делать при острой боли в животе? (Уложить пострадавше­го и обеспечить ему покой; положить на живот холод; немедлен­но доставить больного в медицинское учреждение; при невозмож­ности транспортировки пострадавшего и ухудшения его состоя­ния допустимо дать пострадавшему антибиотики и болеутоляю­щие средства.)

Что категорически нельзя допускать при оказании помощи по­страдавшим с болью в области живота? (Класть на живот тепло, ставить клизму или применять слабительное, давать пить воду; применять болеутоляющие средства.)

Домашнее задание: знать и отработать правила иммобилиза­ции при различных травмах.

Урок 34

ПОНЯТИЕ КЛИНИЧЕСКОЙ СМЕРТИ

И РЕАНИМАЦИИ. ВОЗМОЖНЫЕ ПРИЧИНЫ

И ПРИЗНАКИ КЛИНИЧЕСКОЙ СМЕРТИ

Цель: познакомить учащихся с понятиями «клиническая смерть» и «реанимация», причинами их возникновения и профи­лактикой подобных явлений.

Ход урока