Практичні заняття

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №1

Тема 1. Загальна характеристика аномалій розвитку

Мета: поглиблення знань студентів про орієнтири нормального розвитку і критерії оцінки відхилень у поведінці дитини

Професійна спрямованість: усвідомлення можливостей компенсації дефекту у структурі аномального розвитку

1. Види аномалій розвитку (види дизонтогенезу).

2. Компенсація дефекту у структурі аномального розвитку.

   • Поняття про почуття неповноцінності і компенсацію в індивідуальній психології А.Адлера.

   • Роль компенсації дефекту в розвитку аномальної дитини у працях Л.С. Виготського.

3. Приблизні орієнтири нормального розвитку і критерії оцінки відхилень у поведінці дитини.

Основні поняття

дефектологія, дефект, реабілітація, соціалізація, почуття неповноцінності, компенсація, корекція, декомпенсація, псевдокомпенсація

Законспек­тувати

Выготский Л.С. Основные проблемы современной дефектологии / Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Сост. И общая редакция В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. – Спб.: Питер, 2002. – С.10-47. Шеремет М.К. Проблеми та перспективи спеціальної освіти // Корекційна педагогіка. Вісник Української асоціації корекційних педагогів. – 2007. – № 1 – С.14-16. Характеристика основных трудностей развития ребенка / Практическая психология образования: Ученик для студентов высших и средних специальных учебных заведений. / Под ред. И.В. Дубровиной. 2-е издание – М.: ТЦ «Сфера», 1998. – С.150-153. Примерные ориентиры нормального развития ребенка / Практическая психология образования: Ученик для студентов высших и средних специальных учебных заведений. / Под ред. И.В. Дубровиной. 2-е издание – М.: ТЦ «Сфера», 1998. – С.162-163.

Завдання для самостійної роботи

опрацювати питання	2 години
опрацювати основні поняття	1 години
законспектувати статті	2 години

Оцінювання

усна відповідь на питання	1 оцінка
тест	1 оцінка

Література

Основна література

13. Выготский Л.С. Основы дефектологии. – СПб.: Изд-во «Лань», 2003. – 656 с.

14. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. – М., 1990.

15. Синьов В.М., Коберник Г.М. Основи дефектології. – К., 1994.

16. Краткий дефектологический словарь. – М., Просвещение. – 1964. – 397с.

17. Методы изучения аномальных детей. – М., Просвещение. – 1965. – 159с.

18. Питання дефектології. Міжвідом. Науково-методичн. Збірник. Вип..3.К., „Рад. школа”, 1967. – 151с.

Додаткова література:

11. Бондар В.І., Бех І.Д. Проблеми аномальної дитини// Педагогіка і психологія. – 1995. - № 2. – С.127-133.

12. Власова Т.А., Певзнер М.В. Дети с отклонениями в развитии. – М.: ПР. – 1973. – 175с.

13. Дефектологический словарь /Под ред. А.И.Дьячкова. – М., 1970.

14. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями в развитии / Сост. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с.

15. Хохліна О.П. Проблема розвитку дитини з вадами інтелекту в працях Л.С.Виготського. // Педагогіка і психологія, 1999. - № 1. – С.136

Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу, комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ» (діагностичні тестові методики тощо)

Контрольні питання і завдання:

1. Охарактеризуйте види аномалій розвитку (види дизонтогенезу).

2. Розкрийте можливості компенсації дефекту у структурі аномального розвитку.

3. Розкрийте поняття про почуття неповноцінності і компенсацію в індивідуальній психології А.Адлера.

4. Визначте роль компенсації дефекту в розвитку аномальної дитини у працях Л.С. Виготського.

5. На основі приблизних орієнтирів нормального розвитку визначте критерії оцінки відхилень у поведінці дитини.