Практичне заняття №2 Тема 2. Психологічна діагностика та корекція відхилень у розвитку дітей

Мета: поглиблення знань студентів про особливості діагностики та корекції відхилень у розвитку дітей

Професійна спрямованість: усвідомлення завдань дитячого психолога і дефектолога при роботі з аномальними дітьми

1. Діагностичне вивчення дітей з вадами у психофізичному розвитку та визначення адекватних умов їх навчання на психолого-медико-педагогічній консультації (ПМПК). Основні методи психологічного обстеження.

2. Особливості діагностики та корекції відхилень у розвитку дітей у роботі шкільної психолого-медико-педагогічної комісії (ШПМПК)

3. Діагностика ускладнень психічного розвитку дитини як складова роботи психолога у дошкільному навчальному закладі і школі. Схема психологічного обстеження дитини у випадках, пов’язаних із шкільною неуспішністю

4. Завдання дитячого психолога і дефектолога при роботі з аномальними дітьми.

Законспек­тувати

Лурия А.Р. Дефектология и психология / Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития/ Сост. И общая редакция В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2002. – С.47 – 55. Лубовский В.Я. Современное состояние психологической диагностики в дефектологии / Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / Сост. И общая редакция В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – С. 31-50. Миргородський В., Нижник Л. Визначення адекватних умов навчання дітей з особливими потребами // Психолог. – 2002. – № 25 – 27. – С.2-3.

Повідомлення

Мастюкова Е.М. Виды и причины отклонений в развитии у детей / Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития / Сост. И общая редакция В.М. Остапова, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2002. – С.166 – 195.

Завдання для самостійної роботи

опрацювати питання	2 година
опрацювати основні поняття	1година
законспектувати статті	2година

Оцінювання

усна відповідь на питання	1 оцінка
тест	1 оцінка

Література

Основна література

1. Выготский Л.С. Основы дефектологии. – СПб.: Изд-во «Лань», 2003. – 656 с.

2. Лапшин В.А., Пузанов Б.П. Основы дефектологии. – М., 1990.

3. Синьов В.М., Коберник Г.М. Основи дефектології. – К., 1994.

4. Краткий дефектологический словарь. – М., Просвещение. – 1964. – 397с.

5. Методы изучения аномальных детей. – М., Просвещение. – 1965. – 159с.

6. Питання дефектології. Міжвідом. Науково-методичн. Збірник. Вип..3.К., „Рад. школа”, 1967. – 151с.

Додаткова література:

1. Бондар В.І., Бех І.Д. Проблеми аномальної дитини// Педагогіка і психологія. – 1995. - № 2. – С.127-133.

2. Власова Т.А., Певзнер М.В. Дети с отклонениями в развитии. – М.: ПР. – 1973. – 175с.

3. Дефектологический словарь /Под ред. А.И.Дьячкова. – М., 1970.

4. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями в развитии / Сост. В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2001. – 256 с.

5. Хохліна О.П. Проблема розвитку дитини з вадами інтелекту в працях Л.С.Виготського. // Педагогіка і психологія, 1999. - № 1. – С.136

Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу, комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ» (діагностичні тестові методики тощо)

Контрольні питання і завдання:

1. Проаналізуйте відмінності у завданнях дитячого психолога і дефектолога при роботі з аномальними дітьми.

2. Охарактеризуйте Особливості діагностики та корекції відхилень у розвитку дітей у роботі шкільної психолого-медико-педагогічної комісії (ШПМПК)

3. Розкрийте особливості діагностики ускладнень психічного розвитку дитини як складова роботи психолога у дошкільному навчальному закладі і школі.

4. Складіть схему психологічного обстеження дитини у випадках, пов’язаних із шкільною неуспішністю.