Раздел 8. Синтаксис и пунктуация Урок 35 Тема. Принципы русской пунктуации Основные единицы синтаксиса. Словосочетание

Домашнее задание

Задание. Выпишите из текста по одному словосочетанию каждого типа. Сделайте их письменный разбор.

На другой же день приступила она к исполнению своего плана, послала купить на базаре толстого полотна, синей китайки и медных пуговок, с помощью Насти скроила себе рубашку и сарафан, засади­ла за шитье всю девичью, и к вечеру все было готово. Лиза примери­ла обнову и призналась перед зеркалом, что никогда еще так мила са­мой себе не казалась. Она повторила свою роль, на ходу низко кланялась и несколько раз потом качала головою, наподобие глиня­ных котов, говорила на крестьянском наречии, смеялась, закрываясь рукавом, и заслужила полное одобрение Насти.

(А. Пушкин) Задание. Запишите предложение, расставьте знаки препинания. Выполните пунктуационный анализ предложения:

Все смолкло, одни кузнечики трещали сильнее, из земли поднялись белые пары, расстилавшиеся по лугу и по реке; река присмирела, в ней вдруг кто-то плеснул в последний раз, затем она стала неподвижна.

Задание. Составьте предложения, в которых были бы: а) тире, двоеточие, три запятых; б) двоеточие при наименьшем количестве слов в предложении; в) двоеточие, а далее-тире; г) точка с запятой, две запятых.

Урок 36 Тема. Предложение

Домашнее задание Задание. Запишите текст. Выполните его пунктуационный анализ и задания. Рассматривая народ как существо духовного порядка, мы можем назвать язык, на котором он говорит, его душой, и тогда история этого языка будет значительнее, чем даже история политических изменений этого народа, с которыми, однако, история его тесно связана. История русского языка, быть может, раскроет перед нами характер народа, говорящего на нем.

(В. Кюхельбекер) Задание. Выписать все словосочетания из второго предложения и выполнить синтаксический разбор одного из них (по выбору). 2. Охарактеризовать предложения по структуре. Сколько грамматических основ содержит каждое предложение? 3. Объяснить орфограммы, встретившиеся в тексте.

Урок 37 Тема. Простое предложение

Домашнее задание

Задание. Выполните следующие задания в тетрадях. 1.Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. определите тип односоставных предложений: Жгучим морозом оп..ляет лицо. Словно песня мне слыш..тся детство. Идешь по лесу переб..ра..шь в голове слово за словом и так их пр..кин..шь и эдак. Откуда они вз..лись? А бывает так что найдешь слову об..яснение и радуешься. Не сразу иду н..как н..оторвусь от чудес..ных страниц поээзии. Легко и радостно на душе.

Задание. Преобразуйте написанное, придав изображенным действиям обобщенный характер. Для отдыха лучшего места не найду. Летом в лесу просто теряюсь от обилия и разнообразия цветов. Сколько наслаждения получаю от стихов Пушкина, Лермонтова, Некрасова.

Задание. Определите тип односоставных предложений (предложения не списывать). а) Глухо стучит в груди. б) Любуешься задумчивыми соснами. в) Спой, светик, не стыдись! г) Очень важно жить большими интересами. д) Здесь учат плаванию. е) Лежа хлеба не добудешь.

Задание. Найдите в предложении грамматическую основу. Определите тип предложения по наличию главных членов. Удары, лязг, выстрелы, вопли, плеск воды, разрывы ручных гранат (А. Толстой). - Дайте определение предложений, в которых главным членом является подлежащее. Приведите примеры. - Какую стилистическую роль играют назывные предложения? В каком стиле речи они широко используется?