Урок 57 Тема. Период. Знаки препинания в периоде

Домашнее задание

Задание. Прочитайте. Найдите части сложного синтаксического целого. Раз­бейте, если нужно, фрагмент на абзацы. Объясните свое решение. Укажите ведущий тип связи предложений в тексте. Каково настроение данного отрыв­ка? За счет каких стилистических средств автор достигает нужного эффекта?

Полковой командир, сам пройдя к рядам, распорядился переоде­ванием опять в шинели. Ротные командиры разбежались опять по ротам, фельдфебели засуетились (шинели были не совсем исправны), и в то же мгновение заколыхались, растянулись и говором загудели прежде правильные, молчаливые четвероугольники. Со всех сторон отбегали и подбегали солдаты, подкидывали сзади плечом, через го­лову перетаскивали ранцы, снимали шинели и, высоко поднимая ру­ки, втягивали их в рукава. Через полчаса все опять пришло в прежний порядок, только четвероугольники сделались серыми из черных. Полковой командир опять подрагивающей походкой вышел вперед полка и издалека оглядел его...

(Л. Толстой)

Задание. Найдите в произведениях художественной литературы примеры, иллюстрирующие различные способы оформления в абзац сложного синтак­сического целого. Выпишите их и проанализируйте. Назовите микротемы. Укажите типы связи

Урок 58 Тема. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге

Домашнее задание

Задание. Перепишите предложения, расставляя знаки препинания и заменяя, где необходимо, строчные буквы прописными. Границы прямой речи обозна­чены//...//.

1. За что он на меня обиделся // подумала Лара и удивленно по­смотрела на этого курносого ничем не замечательного незнакомца. (Паст.) 2. Грэй мог бы сказать // я жду я вижу я скоро узнаю // но да­же эти слова равнялись не большему чем отдельные чертежи в отно­шении архитектурного замысла. (Грин) 3. Кто здесь хозяин // хрипел он // подавай хозяина // (Купр.) 4. Я историк // подтвердил ученый и добавил ни к селу ни к городу // сегодня вечером на Патриарших бу­дет интересная история // (Булг.) 5. Ох // вздохнул про себя Мишка // начнет сейчас воду в ступе толочь // (Абр.) 6. Что гром-то наделал // сказал Думнов и указал нам в то место куда смотрели собаки. (Пришв.) 7. Налюбовавшись вдосталь озерцом я перешел к земным практическим размышлениям // в таком озере должна быть тьма ры­бы // и тотчас заметил едва заметные кружки в «окнах» меж листьев лилий кувшинок и в прибрежных водорослях. (Аст.) 8. Это было бы великолепно // воскликнул я // но такой опытный проводник пожа­луй запросит очень дорого а у меня средств на экспедицию не так много // (Обр.) 9. Вдруг Софья Марковна выговорила громко и на­смешливо // а правда что он уже сменил пресловутую блузу на кос­тюм велосипедиста // (Бун.) 10. Катя подняла голову кверху и про­молвила // да // а Аркадий подумал // вот эта не упрекает меня за то что я красиво выражаюсь // (Т.) 11. Вы представляете // сказал Лев­ченко // какую вкусную и душистую воду пили в Солхате // (Пауст.) 12. Дальше // переспросил гость // что же дальше вы могли бы и са­ми угадать // он вдруг вытер неожиданную слезу правым рукавом и продолжал // любовь выскочила перед нами как из-под земли выска­кивает убийца в переулке и поразила нас сразу обоих. (Булг.)

Задание. В произведении художественной литературы найдите диалог, в ко­тором каждая реплика дается с абзаца. Запишите реплики в строчку.