- •Введение Урок 1 Тема. Слово о русском языке
- •Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи Урок 2 Тема. Язык и речь
- •Урок 3 Тема. Функциональные стили литературного языка
- •Урок 4 Тема. Функциональные стили литературного языка. Практическая работа
- •Раздел 2. Лексика. Фразеология. Лексикография Урок 5 Тема. Слово - центральная единица языка. Тема. Слова однозначные и многозначные.
- •Урок 6 Тема. Слова однозначные и многозначные. Изобразительно-выразительные средства русского языка
- •Урок 7 Тема. Системные отношения в лексике: омонимы, паронимы, синонимы, антонимы
- •Тема. Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог.
- •Фонетический разбор
- •Урок 10 Тема. Орфоэпические нормы русского языка
- •Раздел 4. Морфемика и словооброзование. Урок11 Тема. Система морфем русского языка. Словообразующие и формообразуюшие аффиксы. Аффиксы. Морфемный анализ слова
- •Урок 8. Тема. Фразеологизмы и их употребление
- •Раздел 3. Фонетика. Графика. Орфоэпия
- •Урок 12 Тема. Словообразование в русском языке. Словообразовательный разбор слова
- •Раздел 5. Орфография Урок 13 Тема. Принципы русской орфографии. Безударные и чередующиеся гласные в корне слова
- •Урок 14 Тема. Гласные после шипящих
- •Урок 15 Тема. Слова с сомнительными и непроизносимыми согласными. Правописание удвоенных согласных
- •Урок 16 Тема. Гласные и согласные в приставках. Ъ и ь. Ы или и после приставок
- •Раздел 6. Морфология Урок 18 Тема. Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний
- •Урок 19 Тема. Гласные в суффиксах имен существительных
- •Урок 20 Тема. Имя прилагательное как часть речи. Правописание прилагательных
- •Урок 21 Тема. Правописание суффиксов имен прилагательных
- •Урок 22 Тема. Правописание сложных прилагательных
- •Урок 23 Тема. Имя числительное как часть речи
- •Урок 24 Тема. Правописание имен числительных
- •Урок 25 Тема. Местоимение как часть речи
- •Тема. Глагол как часть речи
- •Урок 28 Тема. Причастие как форма глагола
- •Урок 29 Тема. Деепричастие как форма глагола
- •Урок 30 Наречие как часть речи. Правописание наречий
- •Раздел 7. Служебные части речи Урок 31 Служебные части. Предлог
- •Урок 32 Тема. Союзы
- •Урок 33 Тема. Частицы
- •Раздел 8. Синтаксис и пунктуация Урок 35 Тема. Принципы русской пунктуации Основные единицы синтаксиса. Словосочетание
- •Урок 36 Тема. Предложение
- •Урок 37 Тема. Простое предложение
- •Урок 38 Тема. Грамматическая основа предложения. Способы выражения главных членов предложения
- •Урок 39 Тема. Тире в простом предложении
- •Урок 40 Тема. Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами
- •Урок 41 Тема. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях, однородных и неоднородных приложениях
- •Урок 42 Тема. Обобщающие слова при однородных членах
- •Урок 43 Тема. Обособленные приложения
- •Урок 44 Тема. Обособленные обстоятельства
- •Урок 45 Тема. Обособленные дополнения
- •Урок 46 Тема. Уточняющие, пояснительные и присоединительные конструкции
- •Урок 47 Тема. Вводные и вставные конструкции
- •Урок 48 Тема. Обращения. Предложения с междометиями, утвердительными, отрицательными и вопросительными словами
- •Урок 49 Тема. Конструкции с союзом как
- •Раздел 9. Сложное предложение Урок 51 Тема. Понятие о сложном предложении
- •Урок 52 Тема. Классификация сложных предложений. Пунктуация в сложносочиненных предложений
- •Урок 53 Тема. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным
- •Урок 54 Тема. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными
- •Урок 55 Тема. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
- •Урок 56 Тема. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
- •Урок 57 Тема. Период. Знаки препинания в периоде
- •Урок 58 Тема. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге
- •Урок 59 Тема. Знаки препинания при цитатах
- •Урок 59 Тема. Сочетание знаков препинания
Урок 21 Тема. Правописание суффиксов имен прилагательных
Домашнее задание
Задание Образуйте имена прилагательные с суффиксами -оньк-, -еньк-. Сформулируйте правила их употребления.
Сухой, дешевый, легкий, теплый, высокий, голубой, убогий, добрый, старший, средний, младший, толстый, тонкий.
Задание Прочитайте текст. Выделите его основную мысль. Выпишите прилагательные, распределяя их по группам: а) качественные; б) относительные. Какова роль имен прилагательных в тексте? Найдите антонимы. Укажите их роль в создании образа Лилиан Грэй.
Его [Грэя] мать была одною из тех натур, которые жизнь отливает в готовой форме. Она жила в полусне обеспеченности, предусматривающей всякое желание заурядной души, поэтому ей не оставалось ничего делать, как советоваться с портнихами, доктором и дворецким. Но страстная, почти религиозная привязанность к своему стра...ому ребенку была, надо полагать, единстве...ым клапаном тех ее склонностей, захлороформирова...ых воспитанием и судьбой, которые уже не живут, но смутно бродят, оставляя волю бездействе...ой.
Знатная дама напоминала паву, высидевшую яйцо лебедя. Она болезненно чувствовала прекрасную обособленность сына; грусть, любовь и стеснение наполняли ее, когда она прижимала мальчика к груди, где сердце говорило другое, чем язык, привычно отражающий условные формы отношений и помышлений. Так облачный эффект, причудливо построе...ый солнечными лучами, проникает в симметрическую обстановку казе...ого здания, лишая ее банальных достоинств; глаз видит и не узнает помещения: таинстве...ые оттенки света среди убожества творят ослепительную гармонию.
Знатная дама, чье лицо и фигура, казалось, могли отвечать лишь лед...ым молчанием огн„.ым голосам жизни, чья тонкая красота скорее отталкивала, чем привлекала, так как в ней чувствовалось над- ме...ое усилие воли, лише...ое женстве...ого притяжения, — эта Лилиан Грэй, оставаясь наедине с мальчиком, делалась простой мамой, говорившей любящим, кротким тоном те самые сердечные пустяки, какие не передашь на бумаге — их сила в чувстве, не в самих них. Она решительно не могла в чем бы то ни было отказать сыну. Она прощала ему все: пребывание в кухне, отвращение к урокам, непослушание и многочисле...ые причуды.
(А. Грин)
Урок 22 Тема. Правописание сложных прилагательных
Домашнее задание Задание. От слов и словосочетаний образуйте сложные имена прилагательные. Объясните их правописание.
Юго-запад, моторный и парусный, китайский и русский словарь, десять копеек, защитить лес, административный и хозяйственный, перечисленные выше, двадцать лет, сто процентов, шлакоблок, красный и белый, склоняемый по-разному.
Задание Прочитайте текст и определите его тему. Выделите микротемы. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы. Объясните правописание. Сделайте морфологический разбор трех любых имен прилагательных.
Когда брич...ка прое...жала мимо острога, Егор...шка взгл...нул на ч...совых, тихо ходивших около высокой белой стены, на мал...нькие реше...атые окна, на крест, бл...стевший на крыше, и вспомнил, как н...делю тому назад, в (Д, д)ень (К, к)азанской (Б, б)ожией (М, м)атери, он холил с мамаш...й в острожную ц...рковь на пр...стольный праз...ник.
За острогом промелькнули ч...рные, закопч...ные кузниц..., за ними уютное з...леное кладб...ще.
Между тем перед глазами ехавших рас...т...лалась уже широкая, бе...конечная р...внина, перехвач...ая цепью холмов. Т...снясь и выглядывая друг из-за друга, эти холмы сл...ваются в возвышенность, которая тянется вправо от дороги до самого горизонта и и...чезает в лиловой дали... Со...нце уже выгл...нуло сзади из-за города и тихо, без хлопот прин...лось за свою работу. Сначала, далеко впереди, где небо сходится с (3, з)емлею, около курганч...ков и ветр...ой мельниц..., которая издали похожа на маленького человеч...ка, размахивающего руками, поползла по (3, з)емле широкая (ярко)желтая полоса; через минуту такая же полоса засветилась несколько ближе, поползла вправо и охватила холмы; что-то теплое к...снулось Егор...шкиной спины...
Заг...релые холмы, (буро)зеленые, вдали лиловые, со своими покойными, как тень, тонами, р...внина с тума...ой далью и опрокинутое над ними небо, которое в степи, где нет лесов и высоких гор,
кажется страшно глубоким и прозрач...ным, представлялись теперь
бе...конеч...ными, оцепеневшими от тоски...
(По А. Чехову)
