10. Tvořivost

= kreativita (z lat. creo = tvořím)

• činnost, jejímž výsledkem je něco nového (z hlediska společnosti a jejího vývoje, z hlediska jedince)

• uplatňuje se v situacích, kdy je možno hledat více správných řešení, tvořivá řešení jsou správná, neobvyklá, původní

• duševní schopnost, přesahuje tradiční chápání pojmu inteligence, nelze zjistit běžnými testy inteligence

Tři hlavní přístupy ke zkoumání tvořivosti:

1. produkty tvořivosti

2. tvůrčí osobnost

3. tvůrčí proces

Produkty tvořivosti

= umělecká díla, nová správná řešení problémů

• mnoho technických objevů se začalo využívat v praxi až po delší době

• tvůrčí produkty zůstávají často zavrženy v době vzniku a jejich tvůrci nepochopeni

Tvůrčí osobnost

• Tvořivost = soubor vlastností osobnosti, které jsou předpokladem pro tvůrčí činnost (tvůrčí řešení problémů)

• u tvořivých jedinců jsou důležité jejich motivy a rysy osobnosti

• důležitá je inspirace – shromáždění rozsáhlých zkušeností, které se uplatní v okamžiku náhlého nalezení řešení

Vnitřní činitelé tvůrčího zvládání životních úkolů:

1. Určitá míra inteligence - pro tvůrčí řešení některých úkolů (technických) je zapotřebí určité úrovně inteligence, vědomostí i zkušeností v dané oblasti

2. Otevřenost nové zkušenosti - odhodlanost zkusit něco nového, síla nést úzkost z nejistého výsledku, brát jí jako výzvu

3. Sebeovládání a odpovědnost - souvisí se schopností překonávání vlastního strachu z posměšků, neúspěchů, překonávání vlastních emociálních barier

4. Aktivita - ve vytváření nových struktur a souvislostí ze zdánlivě zcela nesouvisejících předmětů, tvůrčí aktivita může být i zdrojem radosti a uspokojení tvůrčích jedinců, souvisí s upokojováním seberealizačních potřeb člověka

5. Pružnost ve způsobech poznávání - střídavě na různých úrovních myšlení

Vnější činitelé tvůrčího zvládání životních úkolů:

1. Výchovné přístupy - klasický vzdělávací systém je založený na poslušnosti, podřídivosti a průměrnosti (potlačuje tvořivost a originalitu)

2. Tlak ke konformitě a odmítání odlišností - ztráta individuality jedinců ve skupině

3. Kulturní stereotypy - lidé se většinou snaží příliš nevybočovat

Bariery tvořivosti:

• vnější i vnitřní příčiny snižující tvořivost:

1. sociální - kulturní vzorce, sociální skupinové normy, společenská tabu, názory, tlak ke konformitě

2. emociální - vlastní strach, že udělám chybu, neschopnost nést riziko neúspěchu, nezájem o věci, které jsou problematické a je třeba je řešit novými způsoby, nadměrná touha po rychlém úspěchu a nechuť zdržovat se nejistým

3. kognitivní - zafixování pevných představ funkcí předmětů, upevnění postupů řešení, neschopnost vybočit ze „zaběhlých myšlenkových kolejí”, myslíme, jak jsme se to naučili ve škole a v životě

Vlastnosti tvořivosti

• Konvergentní myšlení - vyvíjení logických závěrů jediným možným postupem (na principu dedukcí)

• Divergentní myšlení - tvoření informací z informace původní, klade se důraz na novost, množství a význam těchto alternativ

Vlastnosti divergentního myšlení - tvořivosti:

1. plynulost (fluence) - schopnost plynule si vybavovat slova

2. pružnost (flexibilita) - schopnost pohotově přizpůsobovat a užívat osvojené informace, vědomosti a zkušenosti v nových situacích

3. propracování (elaborace) - schopnost dotáhnout a správně zpracovat daný námět, dokreslit tvary do smysluplných obrazců

4. původnost (originalita) - schopnost nově zpracovat námět, vypracovat neobvyklé řešení

5. citlivost (senzitivita) - schopnost postihnout podstatu, jádro problému, a tím se zabývat

6. redefinice - schopnost podívat se na problém novým pohledem, jinak než dosud, schopnost najít nový směr řešení