5. 2. Was ist gemeint? Finden Sie die hier passende Erklärung.

er versteht seine Sache:

a) er ist selbstsicher und stolz;

b) er bleibt weit unter seinen Möglichkeiten;

c) er hat gute Fähigkeiten und Kenntnisse auf seinem Fachgebiet;

d) er ist sehr zielstrebig und beharrlich;

e) er ist rücksichtslos.

das ist doppelt gemoppelt:

a) unnötigerweise zweifach ausgedrückt;

b) die Kosten sind auf das Doppelte gestiegen;

c) sich übermäßig anstrengen;

d) etwas zum zweiten Mal tun;

e) besonders groß, stark, ganz besonders sein.

das ist ein hartes Brot:

1. das Brot ist von gestern;

2. das ist nicht zu lösende Aufgabe;

3. das ist ein mühevoller Gelderwerb;

4. das ist ein trockenes Brot aus grobes Mehl;

5. das ist ein unredlich erworbenes Geld.

etwas außer Betracht lassen:

1. etwas unbeachtet, unberücksichtigt lassen;

2. etwas aus dem Auge verlieren;

3. etwas von der Seite betrachten;

4. nichts tun;

5. keine Bemerkungen zum Thema machen.

etwas in die richtige Bahn lenken:

1. dafür sorgen, dass sich etwas in der wünschenswerten Weise entwickelt;

2. sein Leben in die gewohnten Bahnen lenken;

3. sich verirren und dann richtigen Weg suchen;

4. sich Mühe geben um etwas zu ändern;

5. das Gespräch auf ein anderes Thema, in eine andere Richtung lenken.

5. 3. Ordnen sie den folgenden Redensarten das richtige Substantiv im entsprechenden Kasus / das richtige Verb in der entsprechenden Form zu:

etw. in d_ richtig_ ... lenken Wind

sich etw. aus d_ ... saugen Hand

jmdm. reißt d_ ... Schwanz

alle über ein_ ... scheren Kopf

jmdm. auf d_ ... herumtanzen Kamm

jmdm. platzt d_ ... Kragen

für etw. Feuer und ... sein Geduld

das Pferd an ... ... aufzäumen Ohren

in d_ ... reden Flamme

d_ ... spitzen Finger

jmdm. frei_ ... lassen Bahn

sich etw. aus den Fingern ... reißen

alle über einen Kamm ... reden

jmdm. ... der Geduldsfaden lassen

etw. in die richtige Bahn ... scheren

jmdn. um den kleinen Finger ... lenken

in den Wind ... saugen

jmdm. freie Hand ... wickeln

5. 4. Wie kann man anders sagen:

wie oft kann ich es noch ergebnislos wiederholen?

zuerst hatte ich etwas Schwierigkeiten aber jetzt geht alles einfachtadellos;

du hast den falschen Beruf ergriffen;

er hat seine Bemerkungen unbeachtet gelassen;

mach alles so, wie du es für richtig hältst;

ich werde mich mit dieser Unverschämtheit nicht abfinden!

er beantwortete die Frage unvorbereitet;

er hat diese Klasse gut unter Kontrolle;

man muss mit der Übersetzung beginnen und fängst es verkehrt an;

würden Sie bitte sprechen, ohne alles durcheinanderzubringen;

er war immer fürs Lernen begeistert;

sie haben überhaupt keinen Respekt vor diesem Lehrer;

man darf nicht alle Schüler gleich behandeln, nicht alle haben gleiche Fähigkeiten;

nach 10 Jahren Arbeit in der Schule hat er zum ersten Mal die Beherrschung verloren.

5. 5. Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile durch die passenden idiomatischen Wendungen.

1. Er verdient seinen Lebensunterhalt durch Übersetzen. Das ist ein strapaziöser Gelderwerb.

2. Das war ein folgenschwerer Fehler davon keine Kenntnis zu nehmen.

3. Mit dieser Feststellung hat er endlich den Kern der Sache getroffen.

4. Allein der Gedanke daran beunruhigte ihn sehr, obwohl dieser Mann sehr bekannt war und sich gute Kenntnise auf dem Gebiet der Physik erworben hat.

5. Dein Lehrer hat gut für deine Erziehung und Kenntnisse gesorgt, im anderen Falle könntest du sein Leben im Gefängnis beenden.

5. 6. Übersetzen Sie ins Deutsche.

“Ви знаєте, після цієї контрольної мій терпець увівався! Скільки ще можна пояснювати цю тему? У мене таке враження, що я увесь цей час говорила до стіни! Ви ж не маєте взагалі зеленого поняття про цю тему! А в кінці семестру ви хочете добрих оцінок, я ж не можу взяти їх з неба!”

“Досить ледарювати! Або ти берешся за домашні завдання, або йдеш допомагати татові в саду. Я знайду спосіб скерувати твою енергію в правильне русло! Ти мене не обведеш навколо пальця!”

“Це питання не можна залишити без уваги! Клас просто сів на голову вчителеві літератури! Я згідний, клас важкий, але попередньому класному керівникові вдавалось тримати його під контролем! Тому я думаю, що і Вам це вдастся. Спочатку буде трохи важко, але з часом все піде як по маслу.”

“При виборі теми дипломної роботи ви маєте повну свободу дій. Єдине прохання: не починайте цю роботи задом наперед, а ознайомтеся перш за все з біографією письменника! Дотримуйтеся в роботі логічної послідовності і не перескакуйте з п’ятого на десяте.”