12. Unterstreichen Sie Instrumentalbestimmungen:

Er rettete sich durch einen Hechtsprung.

Er hat es durch Fleiß erreicht.

Anhand dieses Briefes können wir die Wahrheit feststellen.

Mittels eines chirurgischen Eingriffs wurde das Kind gerettet.

Nur anhand von Zahlen kannst du das beweisen.

Die Adverbialbestimmung des Grades gibt die Intensität der Handlung, den Grad der Eigenschaft an und antwortet auf die Fragen: wie?, wie stark?, wie sehr?

Um sich in Berlin zu betätigen, musste Oskar einen Mitarbeiter haben, der ihm bis ins letzte ergeben war. (L. Feuchtwanger)

Der stumpfe Glanz des Metalls, die kleinen blauen Pulverwölkchen sind zum Greifen nahe. (J. Petersen)

Die Adverbialbestimmung des Grades wird ausgedrückt:

1. durch quantitative Adverbien: äußerst, sehr, höchst, viel, ziemlich, völlig, zusehends, beinahe, wenig, größtenteils, ganz u. a.;

Marcel war tief unglücklich und sehr einsam. (W. Bredel)

Hier am Rhein war es jetzt ziemlich still. (A. Seghers)

2. durch eine präpositionale Wendung;

Es goss seit Tagen in Strömen. (W. Bredel)

Oskar war erstaunt bis zur Betäubung. (L. Feuchtwanger)

3. durch ein Partizip I.

Schneidend kalt sind die ersten Tage des März. (W. Bredel)

13. Unterstreichen Sie Modalbestimmungen des Grades.

1. Er arbeitet sehr fleißig.

2. Er ist bis über beide Ohren in sie verliebt.

3. Sie sind zum Verwechseln ähnlich.

4. Meine kleine Schwester hat mich bis aufs Blut gereizt.

5. Ich habe mich kaputt gelacht.

14. Erweitern Sie die Sätze durch passende Wörter, die unter dem Strich stehen. Bestimmen Sie ihre syntaktische Rolle.

1. Die geistige Erziehung der Jugend in der Schule ist....

2. Die Studenten arbeiten die ganze Stunde ... an der Grammatik.

3. Er bummelte ... durch die Stadt.

4. Am Abend war er ganz ...

5. Das Besprechen dieser aktuellen Frage war ... in der Versammlung.

6. Um gut die Prüfungen abzulegen, müssen sich die Studenten ... auf die Prüfungen vorbereiten.

7. Er machte in der Kontrollarbeit viele Fehler. Er ist...

8. Das kleine Kind weinte .... Die Mutter war mit ihm ...

9. Die Lehrerin lobte diesen Schüler für gute Antwort. Er war ...

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sehr, wichtig, gut, lange, müde, notwendig, besser, unzufrieden, fröhlich, mit Vergnügen

15. Finden Sie in den folgenden Sätzen Adverbialbestimmungen der Art und Weise und bestimmen Sie, zu welcher Gruppe sie gehören und wodurch sie ausgedrückt sind:

1. Die Besucher schauten sich begeistert den Film an. 2. Blendend hell war die Sonne. 3. Voller Stolz präsentiert sie ihrer Mutter nach der Klassenarbeit ihre gute Note. 4. Das Publikum applaudierte der Darbietung begeistert. 5. Der Arzt nahm sich sofort des Verletzten an. 6. Die Spatzen schilpten laut auf den Hausdächern. 7. Er arbeitete mit großer Sorgfalt an einem Modellflugzeug. 8. Der Knabe stand völlig verblüfft. 9. Die sichelförmigen Schwanzfedern des Hahns schillern in allen Farben. 10. Bewegungslos liegt das Stachelknauel im Laub. 11. Der Anker sank rasselnd auf den Grund. 12. Vor kurzem hatte meine Oma eine schwere Operation durchgemacht. Ihr Leben war dadurch gerettet. 13. Wir lachten laut über die Späße des Clowns. 14. Die Bucher können kostenlos entlehnt werden. 15. Die Bibliothek funktioniert nur mit gegenseitiger Rücksichtnahme. 16. Der Schüler bestand die Prüfung mit Auszeichnung. 17. Nur mittels seiner Vorsicht ist er am Leben geblieben. 18. Laut lachend überreichte sie mir das Zeugnis.