- •Дрогобич
- •Передмова
- •Inhaltsverzeichnis
- •I. Bildungswesen in der Ukraine und in Deutschland
- •1.1. Ein junger Lehrer erzählt
- •5. Beantworten Sie die Fragen zum Text:
- •6. Beantworten Sie die folgenden Fragen, gebrauchen Sie dabei die eingeklammerten Wörter und Wendungen:
- •7. Schreiben Sie zu jedem nachstehenden Verb ein oder zwei passende Objekte, bilden Sie Befehlssätze mit diesen Wortgruppen:
- •8. Ergänzen Sie anhand des Textes folgende Sätze:
- •1. Bilden Sie Imperativsätze mit folgenden Verben:
- •2. Schreiben Sie die Genitivform zu den folgenden Substantiven:
- •3. Verwenden Sie die entsprechenden Possessivpronomen:
- •4. Schreiben Sie die drei Grundformen und das Hilfsverb zu den folgenden Verben:
- •9. Setzen Sie die fehlenden Präpositionen, Artikel und Possessivpronomen im entsprechenden Kasus ein:
- •15. Haben Sie einen Lieblingslehrer gehabt? Schreiben Sie über ihn.
- •16. Diskutieren Sie das Problem “Nicht jeder kann den Beruf eines Lehrers ausüben”.
- •Modalverben im Perfekt und Plusquamperfekt
- •1. Bilden Sie Perfektformen. Schreiben Sie Sätze neu und setzen Sie Prädikate dabei ins Perfekt!
- •2. Üben Sie das Perfekt nach folgendem Muster. Beachten Sie die Stellung des finiten Verbs in Nebensätzen.
- •4. Übersetzen Sie ins Deutsche. Gebrauchen Sie Perfekt.
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche. Gebrauchen Sie Plusquamperfekt.
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •1.2. Das Bildungswesen der Ukraine
- •1. Vorschule
- •Grundschule
- •3. Haupt- und Oberschule
- •4. Berufsfachschulen
- •5. Hochschulsystem
- •1. Beantworten Sie die Fragen zum Text:
- •2. Bilden Sie Sätze
- •3. Setzen Sie die fehlenden Artikel und die entsprechenden Präpositionen ein:
- •4. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •5. Welche Vor- und Nachteile hat das Bildungswesen der Ukraine? Diskutieren Sie in der Gruppe.
- •Das Verb “lassen”
- •7. Zurücklassen
- •8. Jemandem etwas über-, hinterlassen, zur Verfügung stellen
- •1. Wählen Sie richtige Variante. Übersetzen Sie die Sätze ins Ukrainische.
- •2. Üben Sie nach folgendem Muster.
- •3. Verwenden Sie nachstehende Sätze im Perfekt.
- •4. Bilden Sie Fragen und Antworten im Perfekt.
- •1.3. Der bekannte ukrainische Pädagoge Wassyl Suchomlynskyj
- •1. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •2. Finden Sie Synonyme zu den untenstehenden Wörtern!
- •3. Übersetzen Sie ins Deutsche!
- •Das Futur I und II in modaler Bedeutung
- •1. Fügen Sie in den folgenden Sätzen mit Futur I Temporalbestimmungen ein, so dass sie sich einmal auf gegenwärtiges, das andere Mal auf zukünftiges Geschehen beziehen:
- •3. Ersetzen Sie in den folgenden Fällen das Futur I durch das Präsens ohne Bedeutungsveränderung und achten Sie dabei auf den richtigen Gebrauch der Modalwörter:
- •4. Ersetzen Sie in den folgenden Sätzen das Futur II durch das Perfekt ohne Bedeutungsveränderung und achten Sie dabei auf den richtigen Gebrauch der Modalwörter:
- •6. Gehen Sie von folgender Situation aus:
- •1.4. Schulsystem in Deutschland
- •Am ersten Schultag bekommen die Kinder von den Eltern eine Schultüte mit Süßigkeiten und kleinen Geschenken.
- •1. Füllen Sie die Lücken aus.
- •2. Fassen Sie zusammen, indem Sie den folgenden Text ergänzen.
- •3. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •4. Lösen Sie das Kreuzworträtsel.
- •1.5. Hochschulwesen in Deutschland
- •1. Beantworten Sie die Fragen:
- •2. Was passt in die Reihe nicht?
- •3. Welche Verben unter dem Strich passen zu folgenden Wortgruppen?
- •4. Bilden Sie zusammengesetzte Substantive, bestimmen Sie ihr Geschlecht!
- •5. Bilden Sie Sätze mit dem Wortmaterial:
- •6. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •7. Beantworten Sie die Fragen:
- •8. Stellen Sie Fragen zu den fettgedruckten Wörtern und Wendungen. Gebrauchen Sie dabei Relativadverbien oder entsprechende Fragepronomen:
- •9. Übersetzen Sie ins Deutsche. Вищі навчальні заклади в Німеччині
- •Die Hauptglieder des Satzes. Das Subjekt
- •1. Schreiben Sie aus jedem Satz die Subjekte heraus und bestimmen Sie, wodurch sie ausgedrückt sind:
- •2. Bestimmen Sie in den folgenden Sätzen die Subjekte!
- •3. Bestimmen Sie in folgenden Sätzen das Subjekt nach der Art und Form. Übersetzen Sie die Sätze ins Ukrainische.
- •4. Wie heißt in diesen Sätzen das Subjekt und wodurch ist es ausgedrückt?
- •1.6. Der bekannteste deutsche Pädagoge Konrad Duden
- •1. Beantworten Sie die Fragen zum Text!
- •2. Setzen Sie die Sätze fort.
- •3. Setzen Sie die Sätze ins Passiv!
- •4. Übersetzen Sie ins Deutsche!
- •5. Geben Sie Tipps einem unerfahrenen Pädagogen, der kein Verständnis für die Jugend hat.
- •6. Führen Sie eine Diskussion zum Thema “Strenge Kontrolle und Anforderungen in der Schule (pro und contra)”.
- •7. Schreiben Sie einen Aufsatz zu einem der folgenden Themen.
- •1.7. Lehrerberuf
- •1. Setzen Sie die fehlenden Präpositionen, Artikel und Possessivpronomen im entsprechenden Kasus ein:
- •2. Bilden Sie Sätze mit dem Wortmaterial:
- •3. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •4. Gruppieren Sie die Lexik nach den thematischen Schwerpunkten: Vor- und Nachteile des Lehrerberufes. Diskutieren Sie darüber.
- •5. Machen Sie sich mit den Redewendungen zum Thema “Lehrerberuf” bekannt und machen Sie folgende Übungen:
- •5. 2. Was ist gemeint? Finden Sie die hier passende Erklärung.
- •5. 3. Ordnen sie den folgenden Redensarten das richtige Substantiv im entsprechenden Kasus / das richtige Verb in der entsprechenden Form zu:
- •5. 4. Wie kann man anders sagen:
- •5. 5. Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile durch die passenden idiomatischen Wendungen.
- •Die Hauptglieder des Satzes. Das Prädikat
- •1. Unterstreichen Sie in den folgenden Sätzen die Prädikate! Bestimmen Sie Person, Zahl und Zeit! Bei mehrteiligen Prädikaten benennen Sie die Teile!
- •2. Bilden Sie 5 Sätze mit dem einfachen verbalen Prädikat in allen möglichen Formen.
- •In der konjugierten Form treten folgende Verben auf:
- •3. Übersetzen Sie die Sätze ins Ukrainische; bilden Sie deutsche Sätze, wo die fettgedruckten Verben als Teil des zusammengesetzten Prädikats gebraucht werden:
- •7. Beantworten Sie die Fragen. Gebrauchen Sie dabei ein nominales Prädikat.
- •8. Ersetzen Sie das verbale Prädikat durch ein nominales.
- •9. Unterstreichen Sie das Prädikat und bestimmen Sie die Art des Prädikats!
- •10. Beantworten Sie Fragen nach dem Muster:
- •11. Bilden Sie 5 Sätze mit folgenden Wendungen als Prädikat.
- •12. Unterstreichen Sie Prädikate:
- •13. Wie heißt in diesem Satz das Prädikat? Nennen Sie die Art des Prädikats.
- •14. Bestimmen Sie in folgenden Sätzen das Prädikat nach der Art und Form.
- •15. Verwandeln Sie nach diesem Muster die Objektsprädikative in den Sätzen durch die Passivtransformation in Subjektsprädikative:
- •16. Verwandeln Sie die Objektsprädikative in den folgenden Sätzen nach dem obigen Muster in ein Attribut:
- •17. Quiz mit kurzen Antworten. Wandeln Sie die Objektprädikative durch Passivtransformation in Subjektprädikative um.
- •Hauptglieder. Zusammenfassende Übungen
- •1. Schreiben sie aus dem Text jeweils das Subjekt und das Prädikat heraus!
- •2. Wie heißen in diesem Satz das Subjekt und das Prädikat?
- •3. Bestimmen Sie die Hauptglieder. Wodurch sind sie ausgedrückt?
- •4. Unterstreichen Sie in jedem Satz das Prädikat und das Subjekt!
- •5. Bestimmen Sie das Prädikat und das Subjekt in den folgenden Sätzen.
- •1.8. Idealer Lehrer: Utopie oder Wirklichkeit
- •1. So sagt der Volksmund. Äußern Sie Ihre Meinung zu einem der Sprichwörter.
- •2. Warum haben Sie sich für den Lehrerberuf entschieden? Begründen Sie Ihren Berufswunsch!
- •Die Nebenglieder des Satzes. Das Objekt
- •1. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Wort als Akkusativobjekt bei dem Verb.
- •2. Bilden Sie das doppelte Akkusativobjekt bei dem Verb.
- •3. Ein Akkusativobjekt kann durch ein Pronomen ersetzt werden, aber niemals durch ein Adverb. Ersetzen Sie den Akkusativ durch ein Pronomen oder ein sinnverwandtes Adverb.
- •4. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Wort als Dativobjekt bei einem Verb bzw. Adjektiv.
- •5. Setzen Sie ein geeignetes Substantiv oder ein Personalpronomen als Dativobjekt ein!
- •6. Vervollständigen Sie die folgenden Sätze, indem Sie ein Dativobjekt bzw. Ein Akkusativobjekt einsetzen! Unterstreichen Sie die Objekte verschieden!
- •7. Ersetzen Sie die fettgedruckten Dativ- und Akkusativobjekte durch Personalpronomen:
- •8. Gebrauchen Sie das angegebene Wort als Genitivobjekt bei dem Verb bzw. Adjektiv.
- •9. Heute kommt das Genitivobjekt selten vor. Am häufigsten wird es noch in der Gerichtssprache verwendet.
- •10. Unterstreichen Sie in den folgenden Sätzen jeweils das Objekt. Prüfen Sie, ob es sich um ein Akkusativobjekt, ein Dativobjekt oder ein Genitivobjekt handelt.
- •11. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Wort als Präpositionalobjekt bei dem Verb bzw. Adjektiv. Achten Sie auf die Wahl der Präpositionen.
- •12. Ergänzen Sie die Sätze mit einer Infinitivgruppe als Objekt.
- •13. Bestimmen Sie die Objekte bei den Verben bzw. Adjektiven nach der Form. Übersetzen Sie die Sätze ins Ukrainische:
- •14. Erweitern Sie folgende Sätze durch zwei Objekte. Beachten Sie dabei die Reihenfolge der Objekte.
- •15. A) Unterstreichen Sie die Akkusativobjekte! (Geben Sie an, wenn es sich dabei um ein Präpositionalobjekt handelt!)
- •16. Bestimmen Sie in den folgenden Sätzen die Objekte (Ergänzungen im Dativ, Genitiv, Akkusativ):
- •1.9. Mein Schulpraktikum
- •1. Silbensalat. Welche Vokabeln sind hier versteckt? Geben Sie auch den Artikel an. Achten Sie auf die Groß- und Kleinschreibung.
- •2. Äußern Sie Ihre Zustimmung oder Ablehnung zu folgenden Schülersprüchen, begründen Sie Ihre Antworten mit Beispielen.
- •3. Beschreiben Sie einen gewöhnlichen Arbeitstag eines Lehrers.
- •4. Deutschstunde auf Deutsch. Behalten Sie folgende Lexik. Початок уроку
- •Зауваження учням у процесi уроку
- •Перехiд до iншого виду роботи
- •Die Nebenglieder des Satzes. Das Attribut
- •1. Stellen Sie Fragen nach dem Muster. Gebrauchen Sie dabei kongruierende Attribute:
- •2. Fügen Sie den angegebenen Substantiven kongruierende Attribute bei. Gebrauchen Sie dabei verschiedene Wortarten.
- •3. Setzen Sie ein passendes Attribut ein!
- •4. Bestimmen Sie die Attribute nach Art und Form.
- •5. Ersetzen Sie das vorangestellte Attribut durch ein nachgestelltes Attribut:
- •6. Ersetzen Sie die nachgestellten nicht kongruierenden Attribute durch kongruierende:
- •7. Beantworten Sie folgende Fragen. Gebrauchen Sie dabei das vorangestellte Genitivattribut:
- •8. Unterstreichen Sie und bestimmen Sie die Attribute!
- •9. Erweitern Sie die in Kursivschrift gedruckten Attribute durch abhängige Wörter.
- •10. Fügen Sie den in Kursivschrift gedruckten Substantiven erweiterte Attribute bei.
- •II. Die Umweltverschmutzung und der Umweltschutz
- •2.1. Der Umweltschutz
- •1. Schlagen Sie im Wörterbuch die Bedeutung folgender Wörter nach und übersetzen Sie ins Deutsche.
- •2. Wählen Sie das zum Satz passende Verb und übersetzen Sie die Sätze ins Ukrainische:
- •3. Zu welchen Oberbegriffen (a, b, c, d, e, f) gehört jedes Müllstück?
- •4. Umweltfreundlich oder umweltfeindlich?
- •5. Wirklich wahr? Merken Sie sich! Lesen Sie den Text und danach äußern Sie Ihre Meinung zum Gelesenen. Müllers Müll
- •6. Weniger Müll produzieren – wie kann тап das machen? Was passt zusaттen?
- •7. Lernen sie den folgenden Dialog und tragen Sie ihn mit verteilten Rollen vor. Hier müssen Vandalen gehaust haben!
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •9. Beantworten Sie ausführlich folgende Fragen
- •10. Mit jedem Jahr wird etwas für die Umwelt gemacht. In der letzten Zeit spricht man immer lauter von der Gefahr, die die Atomenergie mit sich bringt. Sprechen Sie über:
- •Die Nebenglieder des Satzes. Die Adverbialbestimmung
- •1. Nennen Sie Adverbialbestimmungen des Ortes und sagen Sie, auf welche Frage sie antworten und wodurch sie ausgedrückt sind:
- •2. Ergänzen Sie die Sätze durch lokale Adverbialbestimmungen:
- •3. Setzen Sie passende Präpositionen mit dem Artikel ein:
- •4. Nennen Sie Adverbialbestimmungen der Zeit und sagen Sie, auf welche Frage sie antworten und wodurch sie ausgedrückt sind:
- •5. Ergänzen Sie die Sätze durch temporale Adverbialbestimmungen:
- •6. Setzen Sie die Präpositionen an, in, aus, nach, vor, zu, gegen, um und entsprechende Artikel, wenn nötig ein:
- •7. Setzen Sie entsprechende Präpositionen ein:
- •8. Übersetzen Sie die Sätze ins Deutsche. Unterstreichen Sie temporale Adverbialbestimmungen:
- •9. Suchen Sie aus dem folgenden Text Temporalbestimmungen heraus! Wodurch sind sie ausgedrückt?
- •10. Bilden Sie Sätze, gebrauchen Sie dabei Modalbestimmungen.
- •12. Unterstreichen Sie Instrumentalbestimmungen:
- •13. Unterstreichen Sie Modalbestimmungen des Grades.
- •14. Erweitern Sie die Sätze durch passende Wörter, die unter dem Strich stehen. Bestimmen Sie ihre syntaktische Rolle.
- •15. Finden Sie in den folgenden Sätzen Adverbialbestimmungen der Art und Weise und bestimmen Sie, zu welcher Gruppe sie gehören und wodurch sie ausgedrückt sind:
- •16. Schreiben Sie aus den folgenden Sätzen die Modalbestimmungen heraus? Wodurch sind sie ausgedrückt?
- •17. Was drücken die Modalbestimmungen in dem folgenden Text aus? Wodurch sind sie ausgedrückt?
- •2.2. Luftverschmutzung
- •1. Schlagen Sie im Wörterbuch die Bedeutung folgender Wörter nach und übersetzen Sie ins Deutsche:
- •2. Ergänzen Sie Sätze. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Wortmaterial:
- •3. Bilden Sie Sätze:
- •4. Bereiten Sie einen Bericht zu einem aktuellen Problem vor, gebrauchen Sie den aktiven Wortschatz dabei!
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •6. Klimawandel wurde zum Topthema vieler Umweltkonferenzen. Sprechen Sie über:
- •Die Nebenglieder des Satzes. Die Adverbialbestimmung (Fortsetzung)
- •1. Unterstreichen Sie Adverbialbestimmungen der Folge:
- •2. Unterstreichen Sie Adverbialbestimmungen des Vergleichs:
- •4. Suchen Sie aus dem folgenden Text alle Vergleiche heraus! Was wird miteinander verglichen?
- •5. Welche Vergleiche liegen den folgenden Zusammensetzungen zugrunde? Verwenden Sie sie in Sätzen!
- •6. Bilden Sie zusammengesetzte Adjektive, die als Bestimmungswörter die folgenden Substantive enthalten!
- •7. Unterstreichen Sie Adverbialbestimmungen des Grundes:
- •8. Übersetzen Sie die Sätze ins Deutsche, beachten Sie die Kausalbestimmungen:
- •9. Verwenden Sie die folgenden Wortgruppen als Kausalbestimmung!
- •10. Unterstreichen Sie Adverbialbestimmungen der Bedingung in folgenden Sätzen:
- •11. Sagen Sie anders. Gebrauchen Sie die Konditionalbestimmung.
- •12. Verwenden Sie die folgenden Wortgruppen als Konditionalbestimmungen in Sätzen.
- •2.3. Wasserverschmutzung
- •1. Bilden Sie Substantive von den folgenden Verben, bestimmen Sie ihr Geschlecht!
- •2. Ergänzen Sie folgende Sätze durch die Wörter aus dem Text:
- •3. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •2.4. Das Hochwasser
- •1. Schlagen Sie im Wörterbuch die Bedeutung folgender Wörter nach und übersetzen Sie ins Deutsche:
- •2. Schreiben Sie Antonyme zu den folgenden Wörtern:
- •3. Ergänzen Sie anhand des Textes folgende Sätze:
- •4. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •5. Beschreiben Sie eine Hilfsaktion während des Hochwassers. Was für Schäden werden durch das Hochwasser verursacht?
- •Die Nebenglieder des Satzes. Die Adverbialbestimmung (Fortsetzung)
- •1. Verwenden Sie die folgenden Wortgruppen als Adverbialbestimmung der Einräumung in Sätzen. Vervollständigen Sie die Sätze durch eine unlogische Folge!
- •2. Unterstreichen Sie Adverbialbedingungen der Einräumung in folgenden Sätzen:
- •3. Setzen Sie passende Genitivpräposition ein und bestimmen Sie die durch gebildete präpositionale Wendungen ausgedrückten Satzglieder:
- •4. Beantworten Sie die Fragen, betonen Sie die Finalbestimmungen als das Neue.
- •5. Bestimmen Sie Adverbialbestimmungen des Zwecks:
- •6. Bilden Sie Sätze. Setzen Sie passende prädikative Adjektive ein. Gebrauchen Sie die unten gegebenen Vokabeln. Unterstreichen Sie die Adverbialbestimmungen des Maßes:
- •7. Unterstreichen Sie modale Satzadverbialen:
- •8. Bilden Sie 5 Sätze mit Adverbialbestimmungen der Modalität.
- •9. Schreiben Sie folgende Sätze im Passiv. Unterstreichen Sie die Adverbialbestimmungen des Urhebers:
- •Die Stellung der Adverbialbestimmungen im Satz
- •10. Setzen Sie die fehlenden Satzglieder richtig ein:
- •1. Stellen Sie die Satzglieder in die richtige Reihenfolge:
- •12. Stellen Sie die Satzglieder in die richtige Reihenfolge:
- •13. Unterstreichen Sie Adverbialbestimmungen. Beachten Sie, dass es in einem Satz auch mehrere Adverbialbestimmungen vorhanden sein können. Bestimmen Sie ihre Art.
- •14. Bestimmen Sie syntaktische Rolle der unterstrichenen Satzglieder:
- •15. Bestimmen Sie die unterstrichenen Adverbialbestimmungen:
- •16. Schreiben Sie aus folgendem Text die Adverbialbestimmungen heraus und bestimmen Sie ihre Art:
- •17. Ersetzen Sie die Adverbialsätze durch passende Adverbiale, die unter dem Strich stehen. Bestimmen Sie die Art der Adverbiale:
- •18. Untersuchen Sie, welche adverbialen Bestimmungen in den folgenden Sätzen verwendet werden. Unterstreichen Sie sie!
- •19. Bestimmen Sie die Adverbialbestimmungen nach inhaltlichem Gesichtspunkt: final, instrumental, kausal, konditional, konzessiv, konsekutiv, lokal, modal, temporal.
- •20. Suchen Sie Adverbialbestimmungen und bestimmen Sie diese nach semantischen Beziehungen. Übersetzen Sie die angegeben Sätze ins Ukrainische.
- •21. Suchen Sie in folgenden Sätzen die Adverbialbestimmungen und ordnen Sie sie nach dem Inhalt.
- •1. Lernen sie den folgenden Dialog und tragen Sie ihn mit verteilten Rollen vor. Gehen wir nicht in den Städten kaputt?
- •2. Schreiben Sie diesen Text richtig. Benutzen Sie die Wörter unter dem Strich:
- •3. Was machen Sie, um die Umwelt zu schützen? Bilden Sie Sätze:
- •4. So sagt der Volksmund! Was meinen Sie darüber?
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •6. Beantworten Sie ausführlich folgende Fragen:
- •7. Lärm auf der Straße, in der Stunde… Schreiben Sie Ihre Meinung für Besprechung im Chat. Gehen Sie dabei auf folgende Punkte ein:
- •Gleichartige Satzglieder
- •1. Verbinden Sie die gleichartigen Satzglieder mit:
- •2. Bilden Sie Sätze mit gleichartigen Satzgliedern. Bestimmen Sie, um welche Satzglieder es sich handelt:
- •3. Unterstreichen Sie gleichartige Satzglieder. Bestimmen Sie die unterstrichenen Satzglieder:
- •Zusammenfassende Übungen zum Thema “Die Umweltverschmutzung und der Umweltschutz”
- •1. Bilden Sie Attributsätze in der 3. Person Singular!
- •2. Setzen Sie die unter dem Strich gegebenen Vokabeln ein!
- •3. Finden Sie die Umwelt wichtig? Schreiben Sie den Text mit den Wörtern richtig!
- •5. Füllen Sie die Lücken aus:
- •6. Jeweils ein Wort passt nicht in die Reihe. Welches?
- •7. Was ist falsch? Verbinden Sie richtig. Bilden Sie mit den Wendungen Sätze:
- •8. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •9. Übersetzen Sie ins Deutsche: Людина і природа
- •10. Machen Sie sich mit den Redewendungen zum Thema “Umweltschutz” bekannt und machen Sie folgende Übungen:
- •10.1. Ordnen Sie den deutschen Redensarten die entsprechenden ukrainischen Äquivalente zu:
- •10.2. Ordnen Sie den folgenden Redensarten das richtige Substantiv im entsprechenden Kasus/das richtige Verb in entsprechender Form zu:
- •10.3. Wie kann man anders sagen:
- •10.4. Ersetzen Sie die unterstrichenen Satzteile durch die passenden idiomatischen Wendungen:
- •10.5. Übersetzen Sie ins Deutsche:
- •Schema der Analyse eines einfachen Satzes
- •III. Die Welt der Kunst
- •3.1. Die Kunst (c. 79 Rostek)
- •1. A. Schöpferisches Gestalten aus den verschiedensten Materialien oder mit den Mitteln der Sprache, der Töne in Auseinandersetzung mit Natur und Welt
- •2. Das Können, besonderes Geschick, [erworbene] Fertigkeit auf einem bestimmten Gebiet
- •3. Wendungen, Redensarten, Sprichwörter
- •3.2. Die Rolle der Kunst in unserem Leben
- •Schema der Analyse eines zusammengesetzten Satzes
- •3.2. Der Kinobesuch
- •3.3. Der Theaterbesuch
- •Ist malerei ein buch mit sieben siegeln?
- •II. Bilden Sie Sätze
- •I. Leseverstehen: Sprechen Sie noch? (2 Punkte)
- •Internationale Kooperation / Zusammenarbeit
I. Leseverstehen: Sprechen Sie noch? (2 Punkte)
Sigismund von Radecki
Sprechen Sie noch?
Ein junger Advokat hat sich ein wundervolles Arbeitszimmer eingerichtet. Zur Krönung des Ganzen hat er sich gestern ein Luxustelefon gekauft mit Elfenbeinmuschel, das eindrucksvoll auf dem Schreibtisch steht.
Man meldet einen Klienten. Den ersten!
Der junge Advokat lässt ihn zuerst einmal eine Viertelstunde warten. Um auf den Klienten noch stärkeren Eindruck zu machen, nimmt er den Hörer ab und simuliert bei Eintritt des Mannes ein wichtiges Telefongespräch: »Mein lieber Generaldirektor, wir verlieren ja nur Zeit miteinander ... Ja, wenn Sie durchaus wollen ... Aber nicht unter 20000 Mark ... Also schön, abgemacht... «
– Guten Tag!
Er legt den Hörer wieder auf. Der Klient scheint tatsächlich sehr befangen zu sein. Fast verwirrt.
– Sie wünschen, mein Herr?
– Ich... ich bin der Monteur... ich möchte das Telefon anschließen.
Wörter zum Text
die Elfenbeinmuschel -, -n – трубка зі слонової кістки
Abgemacht! – Домовились!
befangen – боязкий
verwirrt – збентежений
anschließen (o, o) – тут: підключати
Sind folgende Aussagen richtig oder falsch?
Ein alter Advokat hat sich ein neues Arbeitszimmer eingerichtet.
Er wollte mit dem Luxustelefon seine Klienten beeindrucken.
Er simulierte ein wichtiges Telefongespräch mit dem Generaldirektor.
Viele Klienten waren tatsächlich sehr verwirrt.
Der erste Klient war der Monteur, der das Telefon anschließen wollte.
II. Ergänzen Sie Sätze, indem Sie den Dienstleister nennen (1 Punkt)
… kann man sich die Haare schneiden und legen lassen.
… kann helfen, wenn der Wecker stehengeblieben ist.
Man lässt … den Film entwickeln und gewünschte Abzüge machen.
… wäscht, bügelt die Kleidung und entfernt beliebige Flecken.
… nimmt Maß und wählt den Stoff und die Farbe, die Sie besonders gut kleiden.
III. Ersetzen Sie die kursivgedruckten Wörter durch synonymische (1 Punkt)
Wohin soll ich die Adresse des Absenders schreiben?
Nach dem Gespräch sollst du den Handapparat auflegen.
Heutzutage verschickt man immer mehr elektronische Post.
Ich kann dir meinen Fotoapparat leider nicht leihen, der ist kaputt.
Von Schneidern werden jetzt immer neue Dienste angeboten.
IV. Übersetzen Sie folgende Sätze ins Ukrainische. Beachten Sie dabei den Gebrauch der Konjunktivformen in den einfachen Sätzen (1 Punkt)
Es lebe unsere Heimat!
Man wasche den Reis, trockne ihn und gebe ihn in Öl.
Würden Sie bitte einmal herkommen?
Du hättest dich auf die Klausur besser vorbereiten sollen.
In der Prüfung in Deutsch wäre er beinahe durchgefallen.
V. Übersetzen Sie ins Deutsche (5 Punkte)
Сучасне життя не можна уявити без сфери послуг, які полегшують роботу домогосподарок і роблять наше життя комфортабельнішим.
Сьогодні вже не обов’язково купляти марки, конверти і шукати поштові скриньки: листуватися можна і по е-мейлу.
Коли я хочу щось змінити у своїй зовнішності, я йду у перукарню. Тут мені миють волосся, стрижуть, укладають, сушать феном і роблять зачіску.
Мій новий годинник відстає і я несу його до годинникаря, щоб почистити і замінити деталі.
Якщо мене тиснуть туфлі, я звертаюся до шевця, щоб їх розширити. У нього можна також пошити нове взуття чи підбити старе.
Postdienstleistungen in ihrer Entwicklung.
Perfekt Konjunktiv.
Wie schreibt man einen Brief?
Textanalyse.
Auf dem Weg zur Post.
Olaf will ein Telegramm aufgeben.
Modulkontrollarbeit Nr. 1 (10 Punkte) Semester 10 (ED) Variante I
Themen: Dienstleistungen, auf dem Postamt; Irreale Wunsch-, Konditional- und Vergleichsätze.
I. Was passt nicht in die Reihe? (0.5 Punkte):
1. Die Kamera: das Objektiv, der Stativ, die Vergrößerung, der Selbstauslöser.
2. Die Hose: reinigen, bügeln, abschneiden, schneidern.
3. Der Schuh: weiten, reparieren, besohlen, bleichen, flicken.
4. Das Haar: wellig, glatt, kraus, leinen, lockig, strähnig, lang.
5. Die Fotos: machen, abholen, schenken, ausdrücken.
II. Bilden Sie Sätze (1 Punkt):
Kürzen, und, müssen, mir, den, machen, das, Kleid, Sie, weiter, Rock.
Bis, versuche, ausweiten, Montag, ihre, zu, Schuhe, besohlen, ich, und.
Apparat, einstellen, ich, Entfernung, bei, immer, die, muss, entsprechende, diesem?
Werde, den, ihr, Seiten, und, korrigieren, im, ich, an, Haar, leicht, Nacken.
Vor, Brief, bekommen, habe, ich, ausführlichen, einen, kurzem.
III. Bilden Sie irreale Wunschsätze (1.5 Punkte)
1. Ich habe Vertrauen zu ihnen. 2. Wir unterhielten uns mit den Ärzten. 3. Mein Freund ist heute guter Laune. 4. Der Junge kaufte mir eine Wochenzeitschrift. 5. Meine Eltern haben mir ein Notebook gekauft.
IV. Vervollständigen Sie irreale Konditional- und Vergleichssätze (1.5 Punkte)
Er sieht so blass aus, als ob …
Sie spricht so gut Deutsch, als …
Wenn ich gesund wäre, …
Ich würde das Buch lesen, wenn …
Hätten wir gestern weniger Wein getrunken, …
V. Übersetzen Sie ins Deutsche (2.5 Punkte):
1. Сьогодні він хоче придбати два конверти з марками, оплатити рахунок за квартиру, а також забрати посилку. 2. Моя подруга замовила вчора міжміську телефонну розмову з Києвом, але її розмову було перервано. 3. Де я можу оформити передплату на журнали і газети? – Зверніться, будь ласка, у восьме вікно. 4. Мій годинник відстає на 15 хвилин. Треба віднести його у ремонт. 5. Що Ви бажаєте? – Я хотіла б проявити кольорову плівку, зробити десять фотографій і вкласти нову плівку у фотоапарат. 6. Ти знаєш новий поштовий індекс. Без нього я не можу відправити цього листа.
VI. Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema: Dienstleistungen, die ich oft benutze (3 Punkte).
Modulkontrollarbeit Nr. 1 (10 Punkte) Semester 10 (ED) Variante II
Themen: Dienstleistungen, auf dem Postamt; Irreale Wunsch-, Konditional- und Vergleichsätze.
I. Was passt nicht in die Reihe? (0.5 Punkte)
1. den Film: zurückspulen, reinigen, entwickeln, herausnehmen.
2. die Haare: schneiden, legen, bleichen, weiten, begradigen, eindrehen,
3. der Fleck: übernehmen, entfernen, herausbekommen, machen.
4. das Kleid: kürzen, reichen, reinigen, weiten, bügeln.
5. die Tasche, das Kleid, der Rock, der Mantel, die Hose, das Hemd.
II. Bilden Sie Sätze (1 Punkt):
Modehefte, müssen, Modell, zuerst, und, ein, auswählen, durchblättern, sich, Sie.
Schuhe, drücken, gestern, habe, diese, aber, sie, gekauft, ich, mich.
Entwickeln, Abzüge, lassen, möchte, Film, ich, machen, und, einen.
Wir, Spray, wenn, schützenden, mit, trocken, ist, einem, das, es, übersprühen, Haar.
Schüler, sich, viele, Schülern, den, Deutschlands, ukrainische, mit, schreiben.
III. Bilden Sie irreale Wunschsätze (1.5 Punkte)
1. Unsere Freunde treffen sich am Sonntag. 2. Du hast meine Bitte erfüllt. 3. Wir sind jetzt nicht in der Ausstellung. 4. Der Zug fährt noch nicht ab. 5. Mein Bruder war nicht auf der Party.
IV. Vervollständigen Sie irreale Konditional- und Vergleichssätze (1.5 Punkte)
Du siehst so aus, als ob …
Die Tasche war so schwer, als …
Hätte ich mehr Zeit gehabt, …
Wenn sie zu Hause wäre, …
Du würdest dich freuen, wenn …
V. Übersetzen Sie ins Deutsche (2.5 Punkte):
1. Сьогодні я хочу відправити телеграму, оплатити рахунок за газ, а також купити конверти. 2. У головному поштовому відділенні знаходиться просторий зал, який обладнаний дуже просто та сучасно. 3. Можна відіслати ці папери рекомендованим листом? – Звичайно, спочатку Вам необхідно заповнити цей бланк. 4. Її будильник зупинився. Треба віднести його у ремонт, щоб годинникар його почистив. 5. Що Ви бажаєте? – Я хотіла б почистити цю суконку, вивести плями від жиру і випрасувати її. 6. Коли у мене є бажання змінитися, я йду у перукарню і роблю нову зачіску.
VI. Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema: Dienstleistungen, die ich oft benutze (3 Punkte).
Hauslektüre.
Dienstleistungen. Eine allgemeine Übersicht.
Beim Friseur. Präteritum Konjunktiv.
Textanalyse.
Hauslektüre.
Beim Uhrmacher.
Konditionalis I. Gebrauch und Bildung.
Beim Fotografen.
Textanalyse.
Hauslektüre.
Beim Schuhmacher.
3. Якщо мене тиснуть туфлі, я звертаюся до шевця, щоб їх розширити. У нього можна також підбити взуття.
Textanalyse.
Chemische Reinigung.
Bei der Schneiderin.
2. Ergänzen Sie die Sätze, indem Sie den Dienstleister nennen 1 Punkt
1. … kann man sich die Haare schneiden und legen lassen.
2. … kann helfen, wenn der Wecker stehengeblieben ist.
3. Man lässt … den Film entwickeln und gewünschte Abzüge machen.
4. … wäscht, bügelt die Kleidung und entfernt beliebige Flecke.
5. … nimmt Maß und wählt den Stoff und die Farbe, die Sie besonders gut kleiden.
2. Ergänzen Sie die Sätze, indem Sie den Dienstleister nennen 1 Punkt
1. … geht man, wenn der Wecker vor- oder nachgeht.
2. ... kann den Film entwickeln, Abzüge und Vergrößerungen machen.
3. … habe ich mir einen Roch kürzen lassen.
4. … kann die Haare schneiden und legen oder ein paar helle Strähnchen machen.
5. Man geht … um die Kleidung waschen und bügeln und beliebige Flecke entfernen zu lassen.
Vollenden Sie die Sätze: 2 Punkte
1. Er sieht so blass aus, als ob …
2. Sie spricht so gut Deutsch, als …
3. Wenn ich gesund wäre, …
4. Ich würde das Buch lesen, wenn …
5. Hätten wir gestern weniger Wein getrunken, …
Vollenden Sie die Sätze: 2 Punkte
1. Du siehst so aus, als ob …
2. Die Tasche war so schwer, als …
3. Hätte ich mehr Zeit gehabt, …
4. Wenn sie zu Hause wäre, …
5. Du würdest dich freuen, wenn …
Hauslektüre.
Modulkontrollarteit I
MODUL II
Massenmedien: Allgemeine Übersicht
Fernsehen als eine der Massenmedienarten. Fernsehen pro.
Textanalyse
Fernsehen contra. Konjunktiv. Gebrauch der Zeitformen des Konjunktivs in den irrealen Konditionalsätzen.
Hauslektüre
Gewalt im Fernsehen.
Bildung von für die in Betracht gezogene Gesprächsproblematik angemessenen Konjunktivformen.
Das Internet als effektives Mittel der Informationsvermittlung.
Presse als Massenmedium. Informationsmöglichkeiten der Presse.
Gebrauch des Konjunktivs in der Presse.
Кафедра практики німецької мови 2010 / 2011 АН – 5
Das 10. Semester
Modulkontrollarbeit 2
V - I
Setzen Sie das richtige Wort ein! 1 Punkt
Wenn man Zeit hat, .... man zu einer Wochenzeitschrift.
guckt
greift
nimmt
liest
Viele Menschen .... ihre politischen Informationen aus dem Fernsehen.
herausziehen
abziehen
beziehen
anziehen
Aus der Zeitungslektüre kann man auch die Kenntnisse der deutschen Sprache ...
anlesen
schaffen
schöpfen
erschöpfen
4. Viele sehen die Programme ....: sie telefonieren, essen, oder bügeln.
a) vorbei
b) dabei
c) nebenbei
d) nebenan
3. Videotext ist ein...
a) Fernsehtext
b) Text auf Videokassette
c) Bildschirmtext
d) Hörtext
Ersetzen Sie die fettgedruckten Wörter durch Synonyme! 1 Punkt
Ich will die heutigen Zeitungen erwischen, bis sie noch nicht ausverkauft sind.
Große Artikel sehe ich nur durch.
Die Werbespots werden oftmals am Tag übertragen.
Meine Oma sieht so viel fern, dass sie schon fernsehkrank ist.
Der Diskussionsleiter fragte die Gäste nach intimen Details.
Welche Wörter und Wortverbindungen assoziieren Sie mit folgenden Begriffen? 1 Punkt
Presse
Fernsehen (pro)
Handy
Internet (contra)
Vollenden Sie die Sätze: 2 Punkte
1. Er sieht so blass aus, als ob …
2. Sie spricht so gut Deutsch, als …
3. Wenn ich gesund wäre, …
4. Ich würde das Buch lesen, wenn …
5. Hätten wir gestern weniger Wein getrunken, …
Übersetzten Sie ins Deutsche! 3 Punkte
Читання німецьких газет займає багато часу, але таким чином можна поповнювати знання німецької мови.
На жаль, цей журнал вже розкупили. Але я раджу Вам цей ілюстрований журнал, який окрім серйозних матеріалів пропонує і дещо розважальне.
Я спочатку переглядаю лише заголовки, а потім читаю ті статті, які вважаю цікавими.
Багато людей вибирають програму, перемикаючи, дехто – з програмою в руках.
Підлітки не розуміють, що довга розмова з мобільного – це дороге задоволення.
Важливо, щоб заняття не зривалися через дзеленчання мобільних телефонів.
6. Sind Sie für oder gegen Handys? Warum? (15 Sätze maximal) 2 Punkte
Завідувач кафедри ____________ Лопушанський В.М.
Кафедра практики німецької мови 2010 / 2011 АН – 5
Das 10. Semester
Modulkontrollarbeit 2
V - II
Setzen Sie das richtige Wort ein! 1 Punkt
1. Der Zuschauer sitzt vor dem Fernseher und wählt sein Programm ... aus.
a) mit Umschalten b) durch Umschalten c) vom Umschalten d) aus Umschalten
2. Die Hörgeschädigten können mit Hilfe von Videotext Nachrichten oder Spielfilme ... .
a) verstehen b) hören c) fernsehen d) übertragen
3. Oft ... man den Fernseher gedankenlos, ohne Blick ins Programmheft ... .
a) schaltet aus b) stellt nach c) schaltet ein d) macht aus
4. Wir werden auch ..., wenn Morde, Autounfälle oder Flugzeugkatastrophen passieren.
a) informiert b) bloßgestellt c) übertragen d) erkundigt
5. Die sogenannten „Seifenoper“ als auch Sitcoms ... im Fernsehen ständig.
a) zeigen b) gehen c) funktionieren d) laufen
Ersetzen Sie die fettgedruckten Wörter durch Synonyme! 1 Punkt
1. Große Zeitungsartikel sehe ich nur durch.
2. Viele Menschen beziehen ihre politische Informationen zuerst aus dem Fernsehen.
3. Hoffentlich kaufe ich die heutigen deutschen Zeitungen und Zeitschriften.
4. Ich abonniere diese Zeitung nicht, sondern ich kaufe sie am Kiosk.
5. Meine Mutter weiß in ukrainischen Zeitungen und Zeitschriften gut Bescheid.
Welche Wörter und Wortverbindungen assoziieren Sie mit folgenden Begriffen? 1 Punkt
Internet (pro)
Fernsehen (contra)
Computer
am Zeitungsstand
Vollenden Sie die Sätze: 2 Punkte
1. Du siehst so aus, als ob …
2. Die Tasche war so schwer, als …
3. Hätte ich mehr Zeit gehabt, …
4. Wenn sie zu Hause wäre, …
5. Du würdest dich freuen, wenn …
Übersetzten Sie ins Deutsche! 3 Punkte
1. Кореспонденти пишуть лише те, що вважають вартим уваги, і таку інформацію вони передають у свої агентства.
2. Свобода слова – одне з основних прав, яке гарантує свободу поширення новим, повідомлень і думок у друкованій формі.
3. Під ринком преси розуміють сукупність газет і журналів, які видаються в певній країні.
4. Пресу називають «четвертою владою», оскільки вона повинна допомагати громадянам розуміти діяльність уряду і парламенту.
5. На жаль, цей журнал вже розкупили. Але я раджу Вам цей ілюстрований журнал, який окрім серйозних матеріалів пропонує і дещо розважальне.
6. Я спочатку переглядаю лише заголовки, а потім читаю ті статті, які вважаю цікавими.
6. Das Internet macht alles möglich. Ist das Ihrer Meinung nach gut? (15 Sätze maximal) 2 Punkte
Завідувач кафедри ____________ Лопушанський В.М.
Modulkontrollarbeit 1 V-II
DE – 38
Setzen Sie das richtige Wort ein! 1 Punkt
1.Viele sehen die Programme ....: sie telefonieren, essen, oder bügeln.
a) vorbei
b) dabei
c) nebenbei
d) nebenan
2. Die neue TV-Generation ... ein Breitenwissen.
a) verfügt über
b) genießt
c) übermittelt
d) erweitert
3. Videotext ist ein...
a) Fernsehtext
b) Text auf Videokassette
c) Bildschirmtext
d) Hörtext
4. Talkshows ... täglich Millionen Konsumenten.
a) frustrieren
b)fassen
c) fehlen
d) faszinieren
5. Viel Menschen leiden an einem ... an sozialen Kontakten.
a)Mandel
b)Magen
c) Mangel
d) Mangan
Ersetzen Sie die fettgedruckten Wörter durch Synonyme! 1 Punkt
Im Wohnzimmer steht ein neuer Fernseher.
Er sitzt mit der Fernbedienung in der Hand und schaltet ständig um.
Der Diskussionsleiter fragte die Gäste nach intimen Details.
Realityshows sind heutzutage sehr populär.
Viele Menschen haben auf das Fernsehen verzichtet.
Erklären Sie die Bedeutung der Wörter: 2 Punkte
der Redaktor
das Feuilleton
die Trivialkultur
die Einschaltquote
Welches Verb passt? Gebrauchen Sie die Wortgruppen in Sätzen! 2 Punkte
sich auf den Feierabend ...
sich vor dem Bildschirm ...
nach der Arbeit...
eine vorgefertigte Meinung dem Zuschauer...
Übersetzten Sie ins Deutsche! 5 Punkte
Якщо ця мильна опера не була б цікавою, вона б не заворожувала щовечора перед екранами мільйони глядачів.
Після однієї розважальної передачі, де гостя розпитували про інтимні деталі з його особистого життя, він ще довго почувався скомпрометованим.
Сьогоднішнє телебачення далеке від будь-якої моралі. Крім того воно постачає глядачам готову думку, яку потрібно лише ковтнути.
Різкість погіршилася. Відрегулюй її!
Під ринком преси розуміють сукупність газет і журналів, які видаються в певній країні.
Пресу називають «четвертою владою», оскільки вона повинна допомагати громадянам розуміти діяльність уряду і парламенту.
На жаль, цей журнал вже розкупили. Але я раджу Вам цей ілюстрований журнал, який окрім серйозних матеріалів пропонує і дещо розважальне.
Я спочатку переглядаю лише заголовки, а потім читаю ті статті, які вважаю цікавими.
Ведучі в першу чергу підшуковують таких гостей, чиї історії виглядають найбільш правдоподібними.
Сьогоднішнє телебачення пропонує таке розмаїття програм, що одна людина не в змозі їх переглянути.
Was halten Sie von Werbung? Welche Pro- und Contra-Seiten hat sie? 4 Punkte
Textanalyse.
Hauslektüre
Politische Organisation der Gesellschaft. Demokratie
Nationalstolz, Patriotismus und Nationalismus
Politiker und politische Parteien
Die Europäische Union. Die EU-Osterweiterung.
Textanalyse
Hauslektüre
Die Verfassung der Ukraine
Grundrechte und Grundpflichten der Bürger der Ukraine.
Textanalyse
Die Wiedervereinigung Deutschlands.
Das Vereinigte Deutschland in der EU