3.8.Содержание психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Чтение художественной литературы»

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг

Группа раннего возраста

Образовательные задачи:

* развивать интерес, позитивное отношение детей к совместному со взрослым чтению, слушанию, инсценированию художественных произведений как предпосылку развития потребности чтения художечтвенной литературы;

• развивать понимание смысла ситуации, описываемой в литературном произведе­нии, учить выражать свое отношение: словом (реплики, повторы, вопросы), эмо­циями и действием (несет книжку, действует с игрушками, персонажами кукольного театра);

• на основе расширения представлений об окружающем мире (природе, растениях, животных, рукотворных предметах, о людях, в том числе о самом себе) учить уста­навливать связи между реальными предметами, слуховыми и зрительными образами;

• поддерживать и развивать художественные предпочтения ребенка, творческое отношение ребенка к художественному образу.

• содействовать развитию у детей воображения.

Содержание психолого-педагогической работы

Продолжать формировать интерес к художественной литературе в разных видах деятельности, связанных с использованием художественного слова. Создавать усло­вия для развития понимания словесного художественного образа. Содействовать са­мостоятельному, инициативному обращению ребенка к художественному образу: рассказывать сказки и стихотворения, рассматривать книги и иллюстрации, предла­гать что-то почитать, инсценировать потешки, короткие стихи, фрагменты сказок. На­пример, ребенок забрался на горку и кричит детям: «Высоко сижу, далеко гляжу»; малыш черкает фломастером на листке и комментирует: «Это коровка, а это коровкина нога. А это акула-каракула подскочила. Видишь? Сейчас съест!».

Рекомендуемые литературные произведения

По мотивам русского фольклора. «Рукавички новые», «Сова-совушка», «Ну-ка, милый пастушок», «Дубы-дубочки», «Уж я Танюшке пирог испеку», «Ладушки, ла­душки, пекла баба оладушки», «Гу-гу-гу-гу-гу-гу, на зеленом на лугу», «Пошел котик на торжок», «Курочка-рябушечка», «Наши уточки с утра - кря-кря-кря», «Как у нашего кота», «Заинька по сеничкам», «Летели две птички», «Жили у бабуси», «Волк-волчок», «Гуси вы, гуси», «Зайчишка-трусишка», «Гуля, гуля-голубок», «Как у наших у ворот», «Как на тоненький ледок», «Дождик, дождик, пуще!», «Радуга-дуга».

Сказки. «Курочка ряба», «Репка», «Колобок» (в обработке К.Д. Ушинского), «Те­ремок», «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова).

Авторские произведения. Э. Мошковская. «Доктор, доктор, как нам быть?»; Г.Но­вицкая. «Речка льется»; Р. Сеф. «Тот, кто моет руки с мылом», «Я хотя и не большой»; Р. Кудашева. «В лесу родилась елочка»; М. Родина. «Снежинки».

Стихотворения. А. Барто. «Игрушки» («Зайка», «Мишка», «Бычок»», «Самолет» и др.), фрагменты из стихотворений «Девочка-ревушка», «Девочка чумазая», «Апрель»; В. Бирюков. «Жук проснулся»; А. Костецкий. «Босоногий гусенок»; Э. Мошковская. «Уши»; Г. Лагздынь. «Петушок», «Почему один Егорка?», «Грядка», «Стирка»; Е. Благинина. «Вот какая мама», «Мы пускаем пузыри» (отрывок), «Радуга»,

«Наша Маша»; Е. Гарлапак. «Снежная баба»; Г. Ладонщиков. «Зима»; 3. Александрова. «В рукавичках маленьких», «Валенки», «Вкусная каша», «Мой мишка»; Н. Саконская. «Где мой пальчик?»; И. Токмакова. «Каша», «Сад», «Осенние листья», «Поиграем», «Баиньки», «Как на горке - снег, снег»; Н. Пикулева. «Приглашение к обеду»; Л. Ге­расимова. «Ножки пляшут», «Вишневый сад», «Подарок кукле», «Весна»; Э. Успен­ский. «Про мальчика, который дерется лопаткой», «По девочку, которая все время сосет палец»; Г. Ладонщиков. «Играйте вместе», «На песке»; Л. Квитко. «Качели» (отрывок); С. Маршак. «Мяч»; Л. Герасимова. «Солнечный зайчик», «Рисую горошки», «Я рисую вечер», «Строим крепость из песка»; В. Берестов. «Больная кукла», «Воро­бушки», «Веселое лето»; П. Образцов. «Лечу куклу»; С. Капутикян. «Маша рисует» (отрывок), «Маша обедает»; С. Маршак. «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке»; Л. Толстой. «Была у Насти кукла», «Три медведя»; К. Чуковский. «Цыпленок»; В. Су­теев. «Цыпленок и утенок», «Под грибом», «Кто сказал «мяу»»; В. Коркин. «Что растет на нашей грядке?»; П. Воронько. «Пирог»; М. Познанская. «Снег идет»; 0. Высотская. «Снежный кролик»; Б. Заходер. «Строители»; В. Левин. «Воробьиное купанье» (от­рывок); А. Плещеев. «Осень наступила»; Л. Бродский. «Солнечные зайчики»; А. Яшин. «После дождя».