Методика преподавания

Обучение – это обоюдный процесс, где важны не только способности преподавателя, его умение преподнести то, что он знает, но и желание и возможности студента усвоить полученный материал, поэтому преподавание курса «Введение в специальность» предусматривает следующую систему образовательных компонентов:

1. Обучение. Теоретическое обучение (лекции, семинары). Всего 32 часа.

2. Самообучение и самообразование. Курс предусматривает не менее 18 часов самостоятельной работы студента. Это учебно-иссле-довательский процесс, который состоит из:

• самостоятельного исследования студента на тему «Журналист и его работа: составляющие профессии и профессионализма». Обязательное условие – исследовать творчество и деятельность журналиста г. Казани (или района Республики Татарстан). Такая работа способствует личному знакомству с журналистами, с редакцией, дальнейшему исследованию студента для курсовых работ;

• индивидуальное задание, которое дается для закрепления каждой темы;

• составление словаря журналистских терминов;

• творческие задания: составление постеров, тест на небанальность;

• практические задания: составление блока новостей за неделю, произошедших в республике, в стране, в мире. Новость должна отвечать на вопросы: Что? Кто? Где? Когда? Как? Почему?

• психологические тесты, тесты на профпригодность, контрольные тесты;

• изучение учебной литературы по курсу;

• компьютерное тестирование;

• сдача зачета (экзамена).

3. Воспитание. Воспитательные функции включены в весь образовательный процесс и выступают как воспитательно-образователь-ные. Данный курс предусматривает использование тестовых методик и деловых игр, в которых, по нашему мнению, в наибольшей степени проявляются воспитательные функции.

Весь этот образовательный комплекс способствует лучшему усвоению теоретического материала, с последующим закреплением его на практике, и помогает студентам адаптироваться к условиям и задачам конкретной редакции.

Учебно-методические материалы Лекция 1. Профессия: журналист. Ее роль и значение в обществе. Терминология и понятия курса

Что такое журналистика? Кто такой журналист? В разные исторические периоды значение этих терминов приобретало свою окраску. Глобальные изменения в общественных процессах повлияли на сущность журналистской профессии и определили ее новые роли.

Термин «журналистика» происходит от латинского «dies» – день, ежедневный.

В современном понимании термином «журналистика» обозначают:

• профессиональную деятельность по сбору, переработке и периодическому распространению актуальной социальной информации;

• всю многообразную продукцию этой деятельности – газетные, журнальные, телевизионные и радиоматериалы;

• все каналы распространения журналистской информации – газеты, журналы, телевидение, радио, информационные агентства, Интернет;

• всю совокупность профессий в ее рамках – творческих, технических;

• соответствующий предмет изучения и преподавания в учебных заведениях.

Итак, журналистика – это система СМИ, журналистская деятельность, каналы передачи информации, тексты СМИ, наука о журналистике.

В «Большой советской энциклопедии» дано такое определение: «Журналистика – это вид общественной деятельности по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации через каналы массовой коммуникации (пресса, радио, телевидение, кино и др.)»¹.

Журнализм – журналистская профессия, род занятий, литературно-публицистическая работа. Слово «журнализм» соотносится со спецификой профессиональной информационной деятельности в этой сфере, а понятие «журналистика» – со СМИ.

В XIX веке понятие «журнализм» соотносилось с качеством изданий, а также профессиональной организацией работы – персональный журнализм, массовый журнализм.

Журналисты – штатные и внештатные работники редакций (от корреспондента и работника отдела писем до руководителя корреспондентской сети и главного редактора), которые по редакционному уставу определяют направление и характер изданий или программ, ведут авторскую, редакторскую, организационную работы по сбору, обработке, компановке массовой информации в номере газет и журналов, программ радио и телевидения, выпуске агентской информации и т.д.

Становление журналистики как профессии и ее технологическое совершенствование закономерно подчинены ходу времени. Под влиянием процессов, происходящих сегодня в обществе, ранее творческая профессия теперь становится все более технологичной. Но, несмотря на видимые изменения, происходящие в журналистике, в понимании профессионализма журналиста, есть общие закономерности профессиональной деятельности и функционирования СМИ в обществе.

Схема функционирования СМИ в обществе по Г. Лассуэлу

«КТО сообщает, ЧТО, по какому КАНАЛУ, КОМУ, с каким ЭФФЕКТОМ» «Коммуникатор (тот, кто передает информацию), Информация, Канал – СМИ, Аудитория»

Это коммуникативный акт опосредованного общения с читателями, радиослушателями, телезрителями.

Коммуникация (лат. communicatio – сообщение, беседа, разговор, приглашение к разговору) – акт общения, передачи информации, обмена информацией.

Общение составляет содержание массовой коммуникации, которая:

– осуществляется в больших социальных группах;

– обладает специальными каналами;

– оперирует определенными знаковыми системами;

– отличается «отсроченным» характером обратной связи.

Журналист выступает в роли коммуникатора.

Коммуникатор – субъект массово-информационной деятельности; тот, кто с помощью технических средств передает сообщение – информацию.

Следующий термин – «информация». По данным энциклопедических словарей, информация (лат. informatio – разъяснение, изложение) – это сведения, сообщения об окружающем мире и происходящих в нем событиях и процессах. В мире много различной информации, но не вся информация может пригодиться журналисту.

Журналистская информация (текст) включает: собственно факты (события), установление связей между известными фактами, оценки и мнения по поводу нового факта. Журналистская информация должна соответствовать следующим коммуникативным характеристикам:

• своевременность (актуальность);

• оригинальность (небанальность);

• значимость для аудитории (релевантность);

• доступность (декодируемость);

• точность;

• этичность;

• полнота (степень представленности ситуации);

• представительность;

• полезность;

• и самое главное – новизна (содержание новости).

По мнению М.Шостак, «события интересны, когда важны, либо необычны»¹. Она выделяет такие элементы журналистской информации²:

• конфликтность происшествия или особая яркость, причудливость события;

• его связь с «известным именем» или влиятельным человеком;

• «человеческий интерес»: какие-то обстоятельства события, к которым изначально каждый испытывает личный интерес («жизнь», «смерть», «любовь»…).

В обобщенном виде исследователь выстраивает две триады требований к журналистскому материалу³:

Ясность – Краткость – Яркость

Точность – Достоверность – Ответственность

Эти свойства и элементы характеризуют журналистскую информацию в целом. В наше время богатым источником информации для журналистов служит Интернет, поэтому исследователи также выделяют свойства Интернет-информации⁴:

• безграничный потенциал плюрализма и демократичности (распространение различной информации, неопределенная адресность, исключение цензуры);

• надпространственность (расстояния не играют роли);

• сенсационность (невозможность точно идентифицировать автора является причиной определенной безнаказанности);

• ненадежность (трудно проверить достоверность информации);

• оперативность (возможность обновления информации в режиме реального времени).

Предметом журналистской деятельности является реальная действительность во всем ее многообразии. Предмет обрабатывается субъектом (журналистом) для направления его к объекту (массовой аудитории). Таким образом, журналист является субъектом воздействия, а аудитория – объектом воздействия. Речь здесь идет об опосредованном воздействии. На аудиторию оказывают влияние различные журналистские произведения:

• печатные: газета, журнал, статья, альманах, книга, буклет;

• телевизионные программы;

• радиопрограммы.

Все эти произведения и программы являются продукцией журналистской деятельности – конечным результатом журналистского труда.

Распространяются журналистские произведения при помощи соответствующих каналов передачи информации: газет, радиостанций, телевидения, информационных агентств, Интернета.

Схема взаимосвязей в системе СМИ

реальная действительность	– журналист	– произведение	– канал	– аудитория
предмет изучения	– субъект воздействия	– продукция деятельности	– канал передачи	– объект воздействия

Основная роль журналистики – роль СРЕДСТВА: массовой информации, массовой коммуникации, масс-медиа. Доминирующими факторами, вынуждающими современного человека обратиться к СМИ, выступают потребности, с одной стороны, в информациях социальной, экономической, политической, с другой – в информации для отдыха и развлечений.

Важным понятием в журналистике является понятие «аудитория». Стоит задуматься над вопросом: «А для кого я работаю? Кто этот человек по ту сторону экрана, газетной полосы?»

Аудитория – определенное количество людей, объединенных интересом к какому-либо изданию (печатному или электронному). Аудитория может быть:

• массовой;

• анонимной;

• рассредоточенной в пространстве;

• динамичной, меняющейся;

• стихийной.

Ориентация на конкретную аудиторию определяет идейную направленность издания, тематику выступлений. В идеале, журналистика призвана удовлетворять потребности и интересы общества в информации. На первом месте должен быть человек, его интересы. Профессионал осознает свою зависимость (в хорошем смысле) от общественных потребностей и от интересов аудитории.

В определенной степени журналисты зависимы от: политических структур, власти (политические хозяева); финансовых хозяев (экономическая зависимость); коммерческих структур; учредителей и владельцев СМИ.

Резюмируя все выше изложенное, можно сделать вывод, что журналистика играет важную роль в современном обществе, является важным компонентом социальной системы. Журналистика – это вид творческой деятельности человека, где основой профессии является постижение жизни, объективное освещение любых сторон реальной действительности, осмысление многообразия человеческого бытия, а также специфическая форма внеличностного общения¹.

Журналистика помогает ориентироваться в информационном пространстве, разбираться в сложных явлениях и процессах общественной жизни. Отражая общественное сознание, журналистика в то же время способствует его формированию. Журналистика выполняет важные социально-общественные функции просвещения, социального управления, удовлетворяет потребности людей в интересующей и важной информации. Без журналистики невозможно полноценное развитие общества, общественный прогресс, ибо журналистика призвана не только описывать явления, но и прогнозировать, предотвращать негативные явления, способствовать всецелому развитию цивилизации и культуры.