- •Isbn 978-5-98180-664-3 © Симкачева м.В., 2009;
- •© Казанский государственный
- •Университет, 2009
- •Оглавление
- •Введение Предмет и задачи курса
- •Методика преподавания
- •Учебно-методические материалы Лекция 1. Профессия: журналист. Ее роль и значение в обществе. Терминология и понятия курса
- •Исторические предпосылки появления журналистики:
- •Первичные процессы передачи информации
- •В разные исторические эпохи
- •Лекция 2. Генезис и история журналистской профессии,
- •Тенденции развития
- •Журналистская профессия в информационном постиндустриальном обществе
- •Лекция 3. Современная российская журналистика: факторы влияния на профессионализм
- •Социокультурный фактор как фактор упрощения мысли и прагматизации поведения
- •Политический фактор как фактор обособления журналистики от литературного процесса
- •Экономический фактор как фактор коммерциализации творческих начал
- •Технологический фактор как фактор стимуляции технократизма профессии
- •Факторы, оказавшие влияние на журналистскую профессию в Республике Татарстан
- •Лекция 4. Журналистика: специфика профессии, слагаемые профессионализма Понятие профессии как рода трудовой деятельности
- •Понятие журналистской профессии (профессиология). Специализации в журналистике
- •Слагаемые журналистского профессионализма
- •Индивидуальные характеристики журналиста
- •Журналист как субъект информационного воздействия
- •Типологические характеристики журналистов-профессионалов
- •Лекция 5. Профессиограмма журналистики
- •Функции и задачи журналистики
- •Специфика, условия и характер труда журналиста
- •Внутренние правила журналистского сообщества.
- •Профессиональные разочарования и трудности в работе. Парадоксы журналистики
- •Судебные процессы в журналистике
- •Лекция 6. Технология деятельности журналиста
- •Объект и предмет отражения действительности в журналистике
- •Методы сбора информации
- •Содержание и форма журналистских произведений
- •Выразительно-изобразительные средства в печати, на телевидении, на радио
- •Современные технологии в журналистике
- •Лекция 7. Журналистские организации
- •Технические службы в редакциях печатных сми, на телевидении и на радио
- •Редакционный план. Виды редакционных планов1
- •Качественно-количественные характеристики печатных изданий
- •Другие журналистские организации
- •Лекция 8. Журналистское образование История журналистского образования
- •Отделение журналистики кгу
- •Проблемы подготовки журналистов
- •Новые подходы в журналистском образовании
- •1. Тематическая специализация в сми:
- •2. Технологии деятельности в массовых коммуникациях:
- •3. Управление в медийной сфере:
- •Учебный процесс для будущих журналистов1
- •Литература Базовые учебники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Приложения
- •Содержание разделов дисциплины
- •Контрольные вопросы и задания для зачета и компьютерного тестирования Задания открытой формы
- •Задания закрытой формы
- •Задания на установление соответствия
- •Дать определение терминам
- •Примерный план исследования «Журналист и его работа: составляющие профессии и профессионализма»
- •Требования к работе
- •Темы курсовых работ
- •Методологические указания по выполнению курсовых работ
- •Курс «Основы журналистики: введение в специальность» Оценка работы студента в семестре (текущий контроль знаний)
- •Оценка студента на зачетной сессии
- •Словарь терминов
- •Источники
- •Практические рекомендации
- •Обязанности журналистов
- •Профессиональные советы от известных журналистов
- •25 Практических советов молодым коллегам от в. Аграновского1
- •Рецепт того, как стать знаменитым журналистом от в. Третьякова1
- •Высказывания, касающиеся нашей деятельности
- •420008, Г. Казань, ул. Профессора Нужина, 1/37
Курс «Основы журналистики: введение в специальность» Оценка работы студента в семестре (текущий контроль знаний)
Форма контроля |
Единица измерения |
Базовая оценка |
Min |
Max |
Анкетирование |
1 |
4 |
4 |
4 |
Самостоятельное исследование студента на тему «Журналист и его работа: составляющие профессии и профессионализма» |
1 |
10 |
10 |
10 |
Текущая проверка лекционного материала |
1 |
5 |
0 |
5 |
Составление словаря журналистских терминов |
1 |
10 |
10 |
10 |
Творческие задания: составление постеров, тест на небанальность |
1 – 2 |
10 (за одно задание), 7 (низкое качество) |
7 |
20 |
Практические задания: составление блока новостей за неделю, произошедших в республике, в стране, в мире |
1 |
5 (за одно задание), 3 (низкое качество) |
3 |
5 |
Психологические тесты, тесты на профпригодность |
1 – 2 |
5 (за одно задание) |
5 |
10 |
Контрольное тестирование |
1 |
20 |
9 |
20 |
Посещение занятий |
16 занятий |
1 балл х 16 = 16 |
12 |
16 |
Итого: |
60 |
100 |
||
Контрольное тестирование
5 – 8,5 баллов – «неудовлетворительно».
9 – 12,5 баллов – «удовлетворительно».
13 – 16,5 баллов – «хорошо».
17 – 20 баллов – «отлично».
Оценка студента на зачетной сессии
Результат в рейтинге |
Результат в баллах |
Менее 60 |
Не допускается к зачету |
60 – 80 |
Допускается к зачету |
80,5 – 100 |
Зачет |
При пересдаче контрольного теста итоговый результат в рейтинге снижается:
1-я пересдача – аннулируются баллы ранее пройденного теста;
2-я пересдача – аннулируются баллы двух ранее пройденных тестов;
3-я пересдача – комиссии.
Шкала соответствия рейтинговых оценок:
91 – «отлично»;
81 – 90 – «очень хорошо»;
71 – 80 – «хорошо»;
61 – 70 – «удовлетворительно»;
51 – 60 – «посредственно»;
50 и менее – «неудовлетворительно».
Таким образом, итоговый балл = оценка работы студента в семестре + зачетный тест.
Например:
Min = 60+9= 69 (соответствует оценке «удовлетворительно»).
Max = 80 + 20 = 100 («отлично»).
Приложение 6