- •Isbn 978-5-98180-664-3 © Симкачева м.В., 2009;
- •© Казанский государственный
- •Университет, 2009
- •Оглавление
- •Введение Предмет и задачи курса
- •Методика преподавания
- •Учебно-методические материалы Лекция 1. Профессия: журналист. Ее роль и значение в обществе. Терминология и понятия курса
- •Исторические предпосылки появления журналистики:
- •Первичные процессы передачи информации
- •В разные исторические эпохи
- •Лекция 2. Генезис и история журналистской профессии,
- •Тенденции развития
- •Журналистская профессия в информационном постиндустриальном обществе
- •Лекция 3. Современная российская журналистика: факторы влияния на профессионализм
- •Социокультурный фактор как фактор упрощения мысли и прагматизации поведения
- •Политический фактор как фактор обособления журналистики от литературного процесса
- •Экономический фактор как фактор коммерциализации творческих начал
- •Технологический фактор как фактор стимуляции технократизма профессии
- •Факторы, оказавшие влияние на журналистскую профессию в Республике Татарстан
- •Лекция 4. Журналистика: специфика профессии, слагаемые профессионализма Понятие профессии как рода трудовой деятельности
- •Понятие журналистской профессии (профессиология). Специализации в журналистике
- •Слагаемые журналистского профессионализма
- •Индивидуальные характеристики журналиста
- •Журналист как субъект информационного воздействия
- •Типологические характеристики журналистов-профессионалов
- •Лекция 5. Профессиограмма журналистики
- •Функции и задачи журналистики
- •Специфика, условия и характер труда журналиста
- •Внутренние правила журналистского сообщества.
- •Профессиональные разочарования и трудности в работе. Парадоксы журналистики
- •Судебные процессы в журналистике
- •Лекция 6. Технология деятельности журналиста
- •Объект и предмет отражения действительности в журналистике
- •Методы сбора информации
- •Содержание и форма журналистских произведений
- •Выразительно-изобразительные средства в печати, на телевидении, на радио
- •Современные технологии в журналистике
- •Лекция 7. Журналистские организации
- •Технические службы в редакциях печатных сми, на телевидении и на радио
- •Редакционный план. Виды редакционных планов1
- •Качественно-количественные характеристики печатных изданий
- •Другие журналистские организации
- •Лекция 8. Журналистское образование История журналистского образования
- •Отделение журналистики кгу
- •Проблемы подготовки журналистов
- •Новые подходы в журналистском образовании
- •1. Тематическая специализация в сми:
- •2. Технологии деятельности в массовых коммуникациях:
- •3. Управление в медийной сфере:
- •Учебный процесс для будущих журналистов1
- •Литература Базовые учебники
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Приложения
- •Содержание разделов дисциплины
- •Контрольные вопросы и задания для зачета и компьютерного тестирования Задания открытой формы
- •Задания закрытой формы
- •Задания на установление соответствия
- •Дать определение терминам
- •Примерный план исследования «Журналист и его работа: составляющие профессии и профессионализма»
- •Требования к работе
- •Темы курсовых работ
- •Методологические указания по выполнению курсовых работ
- •Курс «Основы журналистики: введение в специальность» Оценка работы студента в семестре (текущий контроль знаний)
- •Оценка студента на зачетной сессии
- •Словарь терминов
- •Источники
- •Практические рекомендации
- •Обязанности журналистов
- •Профессиональные советы от известных журналистов
- •25 Практических советов молодым коллегам от в. Аграновского1
- •Рецепт того, как стать знаменитым журналистом от в. Третьякова1
- •Высказывания, касающиеся нашей деятельности
- •420008, Г. Казань, ул. Профессора Нужина, 1/37
Профессиональные советы от известных журналистов
25 Практических советов молодым коллегам от в. Аграновского1
(в сокращенном варианте)
Когда вы, коллега, получили написанный вами материал «с машинки», внимательнейшим образом вычитайте его, исправьте грамматические ошибки, расставьте пропущенные знаки препинания, а грязные места перепечатайте. Ибо восприятие материала и отношение к нему редактора будут на десять, двадцать, а иногда и на пятьдесят процентов зависеть от внешнего вида и грамотности статьи.
Редактируя материал коллеги, не допускайте вкусовой правки. Только смысловую! И никогда не правьте самодовольно, хоть бы вы были главным редактором газеты. Пригласите автора, растолкуйте ему свое мнение, постарайтесь его убедить. Над вкусовой правкой, когда «увидел» меняется на «заметил», в коллективе смеются. А самодовольщиков просто не любят.
Не унижайте коллег, за них переписывая материал. Все ваши замечания они должны внести сами. И не пишите на полях рукописи различные «ох!», «ну и ну!», «ещё чего!» и т.д. Это унижает автора, он невольно становится вашим врагом.
Когда вы написали материал и сомневаетесь в его качестве, выслушайте мнение своего первого читателя независимо от того, кто им будет – муж, жена, машинистка или ваш первый официальный редактор, и помните: как скажет этот читатель, так, словно по цепной реакции, скажут, не сговариваясь, и все остальные, за очень редким исключением. Чудес почти не бывает, а потому не испытывайте судьбу, не лезьте на рожон, а сразу переделывайте материал, чтобы дать его после переделки другому «первому читателю». Коллективное мнение, даже несправедливое, в редакции непреодолимо!
Читая коллег, не забывайте слова А.С.Пушкина о том, что судить произведение следует по его собственным законам. То есть хвалите или ругайте не за то, чего в материале нет, а вам кажется, должно быть, а за то, что в нем есть.
Будьте щедрыми на похвалу, но и откровенными в критике. Любая критика в адрес товарища должна быть доброжелательной, искренней и ни в коем случае не личностной. Если вы чувствуете, что не сможете так критиковать, лучше вообще не открывайте рта. Недоброжелательная критика бесполезна и, стало быть, вредна.
Опубликовавшись, ведите себя скромно, и тем скромнее, чем удачней была публикация. К поздравлениям коллег относитесь сдержанно, помня, что добрая половина их, говоря вам хорошие слова, самого материала не читала.
В свою очередь, избегайте поздравлять коллег с «отличной публикацией», если вы материала не читали. Коллега, возможно, ваши поздравления примет, да еще как должное, но вам будет очень уж противненько, во-первых. А во-вторых, вы отрежете себе возможность когда-нибудь и где-нибудь открыто выступить против этой публикации, даже если, прочитав ее, поймете, что она противоречит вашим принципам, и от этого вам будет еще противней.
Старайтесь как можно реже хвалить материалы, принадлежащие перу руководителей газеты, даже когда они стоят похвалы. Это производит плохое впечатление на коллектив.
Однажды опубликовавшись, не мните себя состоявшимся журналистом, помните слова А.М.Горького: «Если человек печатается, это еще не значит, что он должен печататься. У нас очень многие люди печатаются по недоразумению или по слабости редакторов…».
С другой стороны, как бы ни были вы известны читателю, вы живете как газетчик до тех пор, пока публикуетесь. Только последняя, сегодняшняя публикация – визитная карточка журналиста. Долгие перерывы опасны – они лишают уверенности, тупят перо и снижают уважение коллег.
В газете не любят функционеров, не владеющих пером или пишущих плохо. Какой бы пост вы ни занимали, помните: должность не освобождает вас от обязанности писать, причем писать хорошо.
Журналисту, работая в газете, очень трудно поменять свое профессиональное и человеческое амплуа: как проявил себя в первые дни и недели работы, так и примут до конца дней. Берегите свое будущее с первого дня работы в редакции!
И не только берегите – создавайте его, создавая себя.
Остерегайтесь амплуа «бойкого» журналиста с «бойким» пером, таких в газете презирают.
Пожалуйста, не торопитесь к славе, а-то в спешке легко разминуться с ней!
Учитесь «газетному» мышлению: придумывайте подачу материала, делайте предложения, связанные с реализацией планов, стремитесь войти в «мозговой трест» редакции, членство в котором, пожалуй, одно из самых почетных в газете. Однако не забывайте, что, выдвинув идею, вы и будете назначены ее исполнителем. Инициатива всегда наказывалась исполнением, так что будьте осторожны.
Никогда никому из коллег не отказывайте в творческой помощи и совете. Легко и без жалости отдавайте свои мысли, «перлы» и перо другим. Помните: истинный талант – щедр!
Не становитесь штатным оратором. Много и часто говорящий журналист рискует девальвировать свое слово, коллеги будут идти на пари: выступит или не выступит? Надо высказываться коротко или только по делу, при этом только в том случае, когда есть мысль.
Не бойтесь писать от первого лица. Хотя «я» в материале и ограничивает поле зрения журналиста, сужает его, зато работает на убедительность, создает «эффект присутствия», дает возможность высказать собственные мысли и повышает за них ответственность.
Пишите только то, что не противоречит вашим убеждениям и принципам, если, конечно, они есть. Беспринципный журналист теряет способность думать самостоятельно, а неспособность думать ведет к беспринципности – ситуация обоюдотупая. Никогда не забывайте, что вы писали прежде – смена позиции без убедительного объяснения причин самоубийственна и для журналиста, и для газеты, которую он представляет.
Читатель феноменально зорок. Он непременно заметит и фактическую ошибку, и орфографическую, и прочитает между строк, и домыслит за вас то, что не имелось в виду. Читатель у нас разный: один – доброжелателен, зол, спокоен, ехиден, вспыльчив, вдумчив, другой – рассеян, благороден, злопамятен, мелочен, щедр и прочее – а журналист один! Чтобы угодить всем вкусам, чтобы потрафить каждому читателю, ни в коем случае не приноравливайтесь к нему. Оставаясь самим собой, вы легче получите общественное признание, нежели будете раздваиваться и растраиваться. Уважение к самому себе и есть уважение к читателю.
Внимательно просматривайте почту, вашу «кормилицу», если хотите быть в курсе событий. Какую бы должность ни занимал журналист в газете, он должен считать себя работником отдела писем в первую очередь.
По первым откликам вы можете смело судить о характере всей почты, которая придет на вашу публикацию (в массе своей читатель однороден, хоть и многолик).
Нам (классикам) завещано смело и решительно выкорчевывать из реальной действительности все мерзости и недостатки, не мириться с подлостью, коррупцией, предательством, равнодушием, цинизмом. Нам никогда нельзя становиться людьми, спокойно и холодно относящимися к судьбе своей Родины.
Учитесь всю свою жизнь и учитесь всему! Нет лучшего учителя, чем практика.
25. Профессия журналиста такова, что, каким бы опытом вы ни обладали, с каждым новым редакционным заданием начинается ваша работа с нуля! И потому последний мой совет: делайте дело. Вы только начните – и реальная жизнь подскажет вам много больше и ценнее того, что вы услышите от других.
Кто ищет…
