Тема 11. Преподавание дисциплины «Жизнеописание пророка Мухаммада (сира)»

Группы компетенций, формируемых в рамках дисциплины «Жизнеописание пророка Мухаммада (сира)» с указанием путей их реализации. Общие и отдельные цели дисциплины «Жизнеописание пророка Мухаммада (сира)». Методы преподавания дисциплины. Используемые средства обучения. Составление плана урока. Этапы проведения урока (подготовка к уроку; проведение урока).

Группы компетенций, формируемых в рамках дисциплины «Жизнеописание пророка Мухаммада (сира)» с указанием путей их реализации

Общерелигиозные компетенции (ОРК) включают в себя следующий комплекс знаний, умений, навыков, убеждений:

– Наличие общих представлений о предмете, принципах, методах, этапах формирования, взаимосвязи основных исламских наук. (ОРК 2). Реализуется посредством изучения дисциплины, ответов на вопросы, подготовки к зачетам/экзаменам, написания рефератов/курсовых работ.

– Наличие общих представлений об основных исторических этапах жизни пророка Мухаммада, иных пророков, упоминаемых в Коране, в соответствии с классической мусульманской традицией. (ОРК 3). Реализуется посредством изучения дисциплины, ответов на вопросы, подготовки к зачетам/экзаменам, написания рефератов/курсовых работ.

– Способность осуществлять оценку собственных мыслей, убеждений, поступков, а также других людей с точки зрения их соответствия догматическим требованиям ислама. (ОРК 5). Реализуется связывая прошлые исторические события с повседневной жизнью и событиями, личными поступками и поступками других людей, чтобы извлекать из этого уроки и не повторять ошибок прошлых народов и людей.

– Способность разъяснять применение догматических положений исламских наук в повседневной жизни мусульманина. (ОРК 6). Реализуется приведением поучительных примеров из исторических событий с целью влияния на убеждение, поведение, поступки, образ жизни и нравственность студентов.

– Знание ключевых канонических исламских источников и умение их анализировать с использованием методологии основных исламских наук. (ОРК 11). Реализуется посредством изучения дисциплины, формированием умения связывать изучаемые исторические события с аятами Священного Корана и Сунной Пророка с.г.в.с., подготовки к зачетам/экзаменам, ответов на вопросы, написания рефератов/курсовых работ.

Общегражданские компетенции (ОГК) включают в себя следующий комплекс знаний, умений, навыков, убеждений:

– Умение соотносить цели проповеднической миссии всех пророков с общечеловеческими ценностями. (ОГК 1.6.). Реализуется в процессе изучения дисциплины установлением связи между проповеднической миссией Мухаммада с.а.в.с. и общечеловеческими ценностями (например, право на жизнь, честь, достоинство, справедливость, истина), написания рефератов/курсовых работ, подготовки к зачетам/экзаменам, ответов на вопросы.

– Умение выстраивать сотруднические, дружеские, доверительные отношения между людьми и понимание ценности таких отношений. (ОГК 3.1.). Реализуется в процессе изучения дисциплины приведением поучительных примеров, примеров из исторических событий, проведением семинарских занятий.

– Способность к выстраиванию толерантных отношений с людьми, имеющими различные взгляды относительно религии и веры. (ОГК 3.6.). Реализуется в процессе изучения дисциплины приведением примеров из жизни Пророка Мухаммада с.г.в.с., сподвижников, богословов, праведных людей, проведением семинарских занятий, мероприятий совместно с представителями различных культур и религий.

Общие педагогические компетенции (ОПК) включают в себя следующий комплекс знаний, умений, навыков, убеждений:

– Способность самостоятельно готовить учебные и учебно-методические материалы к учебному процессу по образовательным программам религиозного мусульманского образования. (ОПК 7). Реализуется путем подготовки к проведению урока по определенной теме дисциплины, докладов рефератов и презентаций, различных мероприятий, подготовкой к семинарам.

– Способность решать задачи религиозного воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся по образовательным программам религиозного мусульманского образования. (ОПК 8). Реализуется путем проведения урока по определенной теме дисциплины, выступления с докладами рефератов и презентаций, проведением различных мероприятий, участием в семинарах.

Специальные педагогические компетенции (СПК) включают в себя следующий комплекс знаний, умений, навыков, убеждений:

– Способность сочетать современные и традиционные для религиозного мусульманского образования методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса по дисциплине (образовательному модулю) «Жизнеописание пророка Мухаммада (сира)». (СПК 6.2.). Реализуется посредством изучения дисциплины, проведения уроков по жизнеописанию пророка Мухамада с.г.в.с., ведению кружков при мечетях.

Также приводить примеры влияния жизнеописания пророка Мухаммада с.г.в.с. на народное творчество татарского народа (мунаджаты, баиты и т.д.), жанр татарской письменной литературы, творчество татарских поэтов и писателей, искусство каллиграфии (на примере шамаилей), знакомить с распространенными среди поволжских татар-мусульман трудами по жизнеописанию пророка Мухаммада с.г.в.с., а также трудами татарских богословов (например, трудом С.Бикбулата «Хәзрәти Мөхәммәд»).

Общие и отдельные цели дисциплины «Жизнеописание пророка Мухаммада (сира)»

Общие цели преподавания дисциплины: 1 – Показать прекрасные примеры для подражания в Пророке Мухаммаде с.а.в.с. 2 – Ознакомить с методами воспитания Пророка Мухаммада с.а.в.с. своих сподвижников и тайнами успешности его призыва. 3 – Показать высокое положение первых трех поколений мусульман. 4 – Показать примеры для подражания из взаимоотношений Пророка (с.а.в.) с членами своей семьи, сподвижниками. 5 – Воздействовать примерами из жизни Пророка Мухаммада с.а.в.с. на поведение учащихся и их поступки. 6 – Ознакомить с методами призыва Пророка Мухаммада с.а.в.с. и мусульман, их стараниями в распространении религии. 7 – Показать ошибочность суждений относительно некоторых положений мусульманской истории.

Отдельные цели ставятся перед каждым уроком в зависимости от темы.

Методы преподавания дисциплины

1) При упоминании личностей приводить, по мере возможности, их имена, прозвища, родословные, биографии, место, которое они занимали в обществе, совершенные поступки; делать это в дозволенных шариатом рамках: слишком не восхвалять и не унижать.

2) При преподавании дисциплины стараться обращаться к классическим источникам по исламской истории, можно обращаться и к современным трудам, но главное, чтобы изложенные в них факты и события были достоверными.

3) В зависимости от темы урока применять различные методы: давать наставления, увещевания, приводить рассказы (жизнеописания), анализ, размышление или критика исторических событий или проведение споров, проведение в форме диалога (вопрос-ответ).

4) Связывать жизнеописание Пророка Мухаммада с.а.в.с. с аятами Священного Корана и хадисами.

5) Связывать исторические события с событиями из сегодняшней жизни.

Используемые средства обучения

Учебник по истории жизнеописания Пророка Мухаммада с.а.в.с., видеоматериалы, компьютерные программы, классная доска, мел, диапроектор, карты, схемы, рисунки, фотографии.

Составление плана урока

1) Просмотреть учебник, используемый на уроке, а также дополнительную литературу по теме; 2) написать тему урока; 3) указать тип урока: комбинированный, закрепляющий, контрольный, обобщающий, ознакомительный; 4) поставить цели и обозначить задачи урока; 5) зафиксировать используемые средства обучения; 6) указать приемы и методы преподавания, общие требования к ученикам (в краткой форме); 7) описать ход урока (подробно и по пунктам); 8) указать планируемое время по каждому этапу; 9) обозначить индивидуальный план планирования формирования умений и навыков, учитывая особенности и уровень подготовки учеников; 10) зафиксировать обобщающие выводы по уроку; 11) указать домашнее задание.

Этапы проведения урока

1 – Проверить домашнее задание, повторить прошедшую тему, ответить на вопросы учащихся. 2 – Ознакомить учащихся с темой, целями и задачами урока. 3 – Пробудить у учащихся интерес к новой теме, что может быть осуществлено следующими путями: а) непосредственно изложением исторических событий; б) прочтением небольшого исторического рассказа; в) постановкой учащимся вопросов; г) связыванием прошедшей темы с новой темой; д) упоминанием какой-либо проблемы, существующей в обществе; е) упоминаем каких-либо личностей. 4 – Изложить основной материал темы: для этого основной материал делится на части, после прохождения каждой части постановкой вопросов проверить степень усвоения; для усвоения материала обращать внимание на наиболее важные моменты, задавать вопросы. 5 – Подвести итоги: сделать выводы по теме, дать наставления, повторить основные положения пройденной темы. 6 – Дать домашнее задание.