Особенности исламских наук

Исламские науки в сравнении с другими науками имеют ряд характерных особенностей. Упомянем некоторые из них: 1) Исламские науки в подавляющем большинстве гуманитарной направленности. 2) Все эти науки опираются на духовные первоисточники: Священный Коран и Сунну. 3) Вопросы, связанные с метафизическим миром (гайбият), которые изучаются религией, не подвергаются проверке опытом. 4) Тезисы, установленные исламскими науками, не подвергаются изменению с течением времени, в то время как научные теории не устойчивы. 5) Исламские науки удовлетворяют человеческие потребности комплексно (разум, тело и дух), а остальные науки (такие как математика, физика, биология и т.д.) удовлетворяют лишь телесные потребности и разум.

Роль преподавателя исламских наук и его качества

Как бы много мы не уделяли внимания целям и задачам, средствам и методам преподавания и т.д., в полноценном учебном процессе преподаватель остается главным элементом формирования личности мусульманина. Личность преподавателя является одним из важнейших составляющих процесса обучения и воспитания. Мнение об учителе формирует не только отношение к данному преподавателю, но и к его предмету.

Каждый преподаватель исламских наук, независимо от того какой он предмет преподает, должен обладать определенными качествами, поскольку исламская религия вбирает в себя все, что необходимо человеку в этой жизни и она является совершенной, общей и трудной. Данными качествами являются:

1) Обширность знаний относительно этой жизни: имеющиеся в обществе социальные проблемы, ошибочные взгляды, отрицательные поступки, религиозные группы и течения, их цели и методы работы и т.д.

2) Понимание ислама в его истинном виде, вбирающее в себя политические, экономические, социальные, духовные, нравственные, культурные, мировоззренческие стороны. Преподавателю исламских наук необходимо стремиться к заучиванию Священного Корана, знанию хадисов, понимать их смысл. Должно быть не просто чтение книг, а глубокое их изучение и исследование (сопоставляя и записывая), как классических, так и современных.

3) Полная уверенность в истинности ислама, которая передается ученикам при разговоре, при искреннем (от сердца) совершении поступков, сознательностью и пониманием исходящими от разума. Уверенность в истине связана с разумом человека, разум же питается верой и чувствами для того, чтобы стать неразделимой частью человека.

4) Ответственность за свои действия и поступки. Несоответствие слов поступкам разрушает личность человека, что особенно касается учителя религии, поскольку его слово является самым превосходным и естественно его поступки тоже должны быть самыми превосходными. Вследствие этого, поступки учителя исламских наук должны соответствовать тому чему он учит, наставляет и воспитывает.

5) Богобоязненность (таква) – воздержание от любых деяний, поступков, речей, мыслей, действий и грехов, результатом которых являются Адские страдания, оберегание себя от запретного (харама), которое запретил Всевышний Аллах, уклонение от сомнительных вещей. Богобоязненность является качеством любви и уважения учителя. Богобоязненность вызывает чувство доверия и успокоения, чувство полной уверенности во всем, что исходит от учителя, что является самым дорогим для ученика в своем учителе: доверие в прочности акыды, обширности знаний, твердости нравственности, искренности дружбы. Доверие ученика к учителю это начало для перехода к следованию за учителем и изменению себя, поскольку без образца подражания не может быть изменения, подражание же не может быть без чувства доверия и уверенности, а доверие не может быть без богобоязненности.

6) Особые качества учителя религии – это качества, которые прочно утвердились в нем либо вследствие того, что они являются чертами его характера или приобретенными качествами либо являются переданными по наследству. На последние два оказывает влияние окружающая атмосфера, и они подвержены изменению, однако, прочно в нем утвердившись, могут отражать его индивидуальность и отличать от других людей. Приобретенными или переданными по наследству качествами являются: 1) речь; 2) внешность; 3) здоровье и сила; 4) смекалка и гибкость ума; 5) талантливость и умение возбудить интерес к предмету; 6) открытость; 7) общая культура; 8) жизненный опыт и знания; 9) личные нравственные качества.