- •1.1. Можливості нових інформаційних технологій
- •1.2. Формування інформаційної культури в учасників навчально-виховного процесу
- •1.3. Основні види інформаційно-телекомунікаційних технологій, їхня характеристика
- •1.4. Internet як засіб наукового та навчального спілкування
- •1.5. Використання локальних комп’ютерних мереж у навчальному процесі
- •1.6. Створення педагогічних програмних засобів
- •1.7. Понятійно-термінологічний апарат інформаційних технологій
- •2.1. Дистанційна освіта як різновид нових інформаційних технологій
- •2.2. Створення й використання дистанційних курсів
- •2.3. Електронний навчальний посібник: проблеми створення та використання
- •2.4. Модульне навчання і тестовий контроль навчальних досягнень учнів і студентів
- •3.1. Планування роботи курсів
- •3.2. Використання інформаційних технологій в управлінській діяльності
- •4.1 . Загальні поняття і визначення
- •Суть поняття мультимедіа
- •Архітектура мультимедіа-систем
- •Перспективи розвитку мультимедіа та глобальних інформаційних мереж
- •4.2. Застосування мультимедіа та глобальних інформаційних мереж Застосування мультимедіа-технологій та інформаційних мереж в бізнесі, медицині, мистецтві, сфері розваг
- •Використання мультимедійних засобів і глобальних інформаційних систем в освіті
- •“За” і “проти” систем мультимедіа
- •Аналіз ситуаціїї щодо інформаційного та правового забезпечення електронних видань в Україні
- •4.3. Технічні характеристики мультимедіа Мультимедіа-компоненти
- •Програмні продукти
- •4.4. Технології мультимедіа у наукових дослідженнях: можливості і напрямки розвитку Форми використання мультимедійних технологій у наукових дослідженнях
- •Технологія мультимедіа для дистанційного навчання
- •Створення мультимедійної навчальної програми
- •4.5. Використання глобальних інформаційних мереж у наукових дослідженнях
- •Інформаційні мережі — невід’ємна складова розвинутого суспільства
- •Використання мережевих технологій у наукових дослідженнях
- •Основи методології використання мультимедіа і глобальних інформаційних систем в освіті
- •Робота в середовищі Internet
- •Пошук даних у мережі
4.2. Застосування мультимедіа та глобальних інформаційних мереж Застосування мультимедіа-технологій та інформаційних мереж в бізнесі, медицині, мистецтві, сфері розваг
У сферах освіти, бізнесу, промислового виробництва, зв’язку, наукових досліджень, медицини, розваг, в побуті відбуваються швидкі й глибокі зміни, викликані впровадженням нових інформаційних технологій (НІТ). Сфера використання комп’ютерів охоплює практично всі види діяльності, пов’язані з інформацією.
Дуже значні перспективи перед мультимедіа в медицині: бази знань, методики операцій, каталоги ліків і т.п. У сфері бізнесу фірми з продажу нерухомості вже використовують технологію мультимедіа для створення каталогів будинків, виставлених на продаж. Покупець може побачити на екрані будинок у різних ракурсах, зробити інтерактивну відеопрогулянку приміщеннями, ознайомитися з планами й кресленнями. Технологічні мультимедіа користуються увагою військових: так, Пентагон реалізує програму перенесення на інтерактивні відеодиски всієї технічної, експлуатаційної і навчальної документації про системи озброєнь, створення і масового використання тренажерів на основі таких дисків.
Світові лідери в сфері високих технологій (Hewlett-Packard, IBM, Microsoft, Samsung) уже готові запропонувати своїм клієнтам приголомшливі можливості, що стануть доступні жителям будинків майбутнього. Наприклад, холодильник видає попередження про закінчення продуктів і може надсилати замовлення через Internet господарю, або й до магазину. Мікрохвильові печі й духовки готують автоматично, скачуючи інформацію про рецепти з Internet. Керувати елементами спальні замість пультів з кнопками можна за допомогою безпровідного екрана, який реагує відповідним чином на дотик пальців. Батьки можуть контролювати няню і дитину через спеціальний сайт в Internet, який показує, що відбувається в домі. Регулятор температури підключений до Web-сайту прогнозу погоди й у випадку її погіршення, автоматично включає опалення і т.д.
Швидко виникають фірми, що спеціалізуються на виробництві видань гіпермедіа-книг, енциклопедій, путівників.
Прикладом використання мультимедіа в мистецтві можуть служити музичні CD-ROM, що дозволяють не тільки прослуховувати (з найвищою якістю) твори того чи іншого композитора, а й переглядати на екрані партитури, виділяти й прослуховувати окремі теми або інструменти, знайомитися з рецензіями. Переглядати текстові фото- і відеоматеріали, що відносяться до життя і творчості композитора, складу і розташування оркестру й хору, історії створення кожного інструмента оркестру і т.п. Випущені, зокрема, CD-ROM, присвячені 9-й симфонії Бетховена, “Чарівній флейті” Моцаpта, “Весні священної” Стpавінського. Інший приклад – це занесення на інтерактивні відеодиски фондів художніх музеїв.
Крім “інформаційних” застосувань, є й “креативні”, що дозволяють створювати нові твори мистецтва. Вже сьогодні станція мультимедіа стає незамінним авторським інструментом у кіно й відеомистецтві. Автор фільму за екраном такої настільної системи збирає, “оранжирує”, створює твори із заздалегідь підготовлених – намальованих, відзнятих, записаних і т.п. фрагментів. Він має практично миттєвий доступ до кожного кадру знятого матеріалу, можливість діалогового “електронного” монтажу з точністю до кадру. Йому доступні різноманітні відеоефекти, накладання й перетворення зображень, маніпуляції із звуком, “збирання” звукового супроводу зі звуків від різних зовнішніх аудіоджерел, із банку звуків, із програм звукових ефектів. Далі, використання оброблених чи згенерованих комп’ютером зображень може призвести до появи нової образотворчої техніки в живопису або кіно.
Дуже перспективними виглядають роботи з упровадження елементів штучного інтелекту в системи мультимедіа. Вони можуть “відчувати” середовище спілкування, адаптуватися до нього й оптимізувати процес спілкування з користувачем; вони підлаштовуються під читачів, аналізують коло їхніх інтересів, пам’ятають питання, що викликають труднощі, і можуть самі запропонувати додаткову інформацію. Системи, які розуміють природну мову і можуть розпізнавати її, ще більш розширюють діапазон взаємодії людини з комп’ютером.
Нині швидко розвивається нова, фантастична для нас сфера застосування комп’ютерів, у якій важливу роль відіграє технологія мультимедіа – це системи віртуальної або альтернативної реальності, а також близькі до них системи “телеприсутності”. За допомогою спеціального устаткування – системи з двома мініатюрними стереодисплеями, квадранавушниками, спеціальними сенсорними рукавичками і навіть костюма можна "увійти" в згенерований чи змодельований комп’ютером світ (а не заглянути в нього через плоске віконце дисплея), повернувши голову, подивитися ліворуч чи праворуч, пройти далі, простягнути руку вперед – і побачити її в цьому віртуальному світі; можна навіть узяти будь-який віртуальний предмет (відчувши при цьому його вагу) і переставити в інше місце; можна в такий спосіб будувати, створювати цей світ зсередини [12; 53; 58].
