“За” і “проти” систем мультимедіа

За

Проти

• Забезпечують високий рівень інтерактивності між учнем і матеріалом.

• Можна розробляти і вдосконалювати різноманітні навчальні стилі і взаємодії, що стало можливим завдяки застосуванню інтерактивного відео.

• Формат CD-дисків забезпечує великі об’єми для зберігання інформації, що стимулює навчання, яке включає перегляд значних баз даних (текстів, графіки, відео).

• Існує можливість підключення через мережу, що значно заощаджує час і гроші.

• Об’єднує звук та зображення з навчанням на базі ПК.

• Ціни на технічне забезпечення для систем мультимедіа та на CD-диски порівняно низькі.

• Приваблює значну кількість користувачів, які навчаються.

• Збереження даних у цифровому форматі надає більших можливостей для навчання, матеріал може розглядатися покроково з різними рівнями деталізації.

• Різна швидкість показу (відтворення) дозволяє аналізувати рух або окремі кадри, доповнювати коментарями тексти, графіку, стоп-кадри, зображення рухів у динаміці.

• Сприяє мотивації та заохоченню учнів.

• Є можливість одержати доступ до будь-якого відеокадру або їхній послідовності практично миттєво.

• Використовуючи гнучкість інтерактивного відео, в межах потужності даного засобу подання інформації, можна створювати різноманітні варіанти переміщень статичного та динамічного відео, графіки, аудіотреків.

• Можна передавати і подавати інформацію в чіткому і структуро-ваному вигляді, зберігаючи гнучкість.

• Інформацію легко поновлювати і конвертувати в інші формати.

• Порівняно легко навчитися працювати з електронною поштою і дискусійними форумами.

• Учень може сам вибирати темпи та час освоєння матеріалу.

• Скорочується час, витрачений на заняття, відповідно залишається більше часу для роботи та відпочинку [60].

• Кожному учню необхідний доступ до мультимедійного комп’ютера.

• Потрібне спеціальне обладнання для роботи програм (комплекс мультимедіа).

• Розробка може вимагати значних фінансових затрат та затрат часу.

• Internet надає величезну кількість інформації, яка може збивати учнів.

• Стандарти знаходяться у стадії розробки і поки що не можна визначити, хто буде займати провідні позиції.

• Системи мультимедіа представля-ють насичене інформацією середовище і для того, щоб експлуатувати їх у повному обсязі, потрібний добір значної кількості матеріалів.

• Доступ із робочого столу до технічного забезпечення може бути проблематичним, зокрема, в корпоративних мережах.

• Невисока якість зв’язку.

• Неможливе передавання особистого відношення або поведінки.

• Для декого з учнів важко сприймати інформацію з екрана.

• Практично відсутні мультимедійні програми українською мовою.

• Не розроблена методика використання в освіті.

• Дуже мала кількість навчальних закладів має необхідне технічне забезпечення, демонстраційне устаткування, можуть забезпечити самостійне вивчення матеріалу учнями та викладачами, культуру навчальної діяльності.