Физкультминутка «Зимние забавы»

Дети имитируют игру в снежки (можно раздать «снежки» - комочки, сделанные из ваты, синтепона или поролона), катание на санках (дети разбиваются на пары; один бежит впереди, как бы катя санки за веревку, второй бежит следом за первым, «держась за веревку»).

4. Лепка снежных комков.

Воспитатель. Зимой дети очень любят лепить снеговиков. Давайте и мы с вами сделаем снеговика. (Воспитатель прикрепляет к фланелеграфу фигурку снеговика.) Посмотрите, вот ка­кой смешной снеговик! У него вместо шапки ведро, а нос сделан из морковки. А из чего сделано туловище снеговика? (Ответы детей.) Туловище снеговика сделано из двух шаров: один из них большой, другой - поменьше. Большой шар находится внизу, маленький - сверху. А какого цве­та снеговик? (Ответы детей.) Снеговиков делают из белого снега, поэтому они белые. (Прикре­пляет к фланелеграфу круги разного цвета и просит выбрать круги белого цвета.) Посмотрите. у меня два кружочка: большой и маленький. Из них я сделаю снеговика. Сначала прикреплю большой круг, а затем сверху - маленький. Вот и получился у меня снеговичок.

Предлагает детям сложить из кружочков снеговика самостоятельно. Дети выполняют за­дание.

Воспитатель (объясняет и показывает приемы работы). Из чего мы будем лепить сне­говиков? Что лежит у меня в коробочке? (Ответы детей.) Это пластилин. Для снеговика я возь­му пластилин белого цвета. Теперь мне нужно комок пластилина разделить на два кусочка, что­бы я смогла скатать два шара. Один кусочек будет большой, другой поменьше. Как из них мы будем скатывать шары? (Показывает приемы скатывания из пластилина шаров, дети повто­ряют круговые движения ладонями.) Вот у меня получилось два шара. Сейчас я из них сложу фи­гурку снеговика. (Показывает, как присоединить два шара друг к другу.) Вот и готов мой снего­вик. Но ему скучно одному. Вылепите для него друзей.

154

Дети начинают лепить, воспитатель в процессе лепки контролирует приемы работы, по­могает детям, затрудняющимся в выполнении задания, поощряет детей, лепящих дополнитель­ные детали.

5. Рефлексия.

Работы детей раскладываются на дощечке.

Воспитатель. Как много снеговиков у нас в группе! Вы хорошо научились их делать! Те­перь можно и на улицу идти, лепить снеговиков из снега. А чтобы ручки наши не замерзли, что мы на них наденем? (Ответы детей.)

Зимняя одежда и обувь. Игра «сравнение одежды и обуви»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диало­гической речи; учить отвечать на вопросы о назначении верхней одежды словом и предложения­ми, состоящими из 3-4 слов; обогатить и активизировать словарь по теме; закрепить знания о предметах верхней одежды.

Планируемые результаты: принимает участие в игровой ситуации «Одевание кук­лы на прогулку», в играх «Что не нужно?», «Сравнение одежды и обуви»; отвечает на вопросы, может по просьбе взрослого рассказать об изображенном на сюжетной картинке, с интересом слушает рассказ воспитателя о том, как одеваться на прогулку зимой; владеет основными движе-

ниями при выполнении упражнения «На дворе мороз и ветер».

Материалы и оборудование: фланелеграф, картинки с изображением детей в зимней одежде и обуви, кукла и коробка с одеждой (шапка, шуба, шарф, варежки, сапоги, штаны, коф­та); предметные картинки с изображением летней и зимней одежды и обуви.

Для игры: карточки (мальчик в синем пальто, девочка в красном пальто), набор одежды :инего и красного цветов (шапки, шарфы, ботинки, варежки).