5. Раскрашивание.

Воспитатель. Ну что ж, вы хорошо знаете желтый цвет. А сможете ли вы среди красок отыскать краску желтого цвета? (Дети выполняют задание.) Да, этой краской мы и будем рас­крашивать нашу репку. Только нам, наверное, потребуется помощник. Пальчиками репку мы не раскрасим. Посмотрите, что нам принесла Мышка. (Показывает игрушечную мышку, в лапках у которой кисточка.) Это кисточка - наша помощница. У нее есть мягкий хвостик и длинная ручка. Но кисточку надо уметь держать правильно. Иначе она обидится, и наш рисунок получит­ся некрасивым, неаккуратным. Давайте научимся правильно брать кисточку в руку.

Показывает детям, как правильно надо держать кисточку: чуть выше железного наконеч­ника. Дети берут кисточку, воспитатель направляет их действия.

Воспитатель. Вот теперь у нас все подготовлено, можно раскрашивать рисунок. Как же это сделать? Возьмем нашу помощницу-кисточку в руку и окунем ее в стаканчик с водой. Теперь на мокрую кисть наберем краску, обмакнув ее всем ворсом в баночку с краской. Посмотрите, ес­ли я после этого сразу начну рисовать, то обязательно испорчу свой рисунок, так как на кончике ворса у нас висит капелька. Как это исправить? Я сниму лишнюю краску, прикоснувшись ворсом к краю баночки. Если я сейчас прикоснусь ворсом к бумаге, то на бумаге останется след от кис­ти. Вот так, проводя внутри рисунка линии, можно раскрасить репку в желтый цвет. (Воспита­тель на мольберте показывает детям приемы раскрашивания рисунка, обращая их внимание на то, что при раскрашивании нельзя выходить за контур.) Вот и поспела моя репка. Она стала желтой, красивой. Не пора ли и вашим репкам пожелтеть?

Дети приступают к раскрашиванию. Воспитатель вкладывает каждому ребенку кисть в ру­ку и показывает приемы раскрашивания рисунка.

Физкультминутка

Воспитатель. Пока наши рисунки высыхают, мы отдохнем. (Проговаривает стихотвор­ные строки и показывает движения, дети повторяют.)

Потягуни-потягушечки

От носочков до макушечки,

Мы потянемся-потянемся,

Маленькими не останемся!

Вот уже растем, растем, растем...

Н. Пикулева

53

6. Рефлексия.

Выполненные рисунки воспитатель выставляет на стенде.

- Посмотрите, сколько репок у нас'выросло на огороде! Какого они цвета? Все репки желтые, спелые. Давайте полюбуемся ими. Я свою репку отдам мышке, ведь именно она принесла нам кисточку, без которой мы не смогли бы ничего сделать. А кому вы отдадите свои репки? (Отве­ты детей.)

Что нам теперь делать с нашей помощницей - кисточкой? Ведь она вся в желтой краске.. Чтобы она не испортилась, ее нужно вымыть, вытереть салфеткой и поставить в стаканчик. Тогда кисточка нам поможет нарисовать еще очень много красивых рисунков.

Дети помогают воспитателю собрать, вымыть и убрать наместо кисточки.

КРОВАТКА ДЛЯ НЕВАЛЯШКИ. БОЛЬШАЯ И МАЛЕНЬКАЯ НЕВАЛЯШКИ

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследователь­ская, музыкально-художественная, продуктивная.

Цели: формировать умение сооружать постройки по образцу; развивать умение различать и называть основные формы строительного материала (кубики, кирпичики); активизировать в речи слова «большой», «поменьше», «маленький»; дифференцировать понятия «лавка» и «кро­вать»; создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы; тренировать у де­тей навык конструирования из пластилина и природных материалов.

Планируемые результаты: принимает активное участие в продуктивной деятель­ности (изготовление маленькой и большой неваляшки из бумажных кругов, конструирование кроватки для неваляшки из строительного материала), проявляет активность в выполнении про­стейших танцевальных движений под музыкальную композицию «Погуляем» (муз. Е. Д. Мак-шанцевой), в игре-песенке «Неваляшка» (ел. 3. Петровой, муз. 3. Левиной).

Материалы и оборудование: кукла-неваляшка (желательно на каждого ребёнка; иг­рушки, извлекающие звуки); лист бумаги белого цвета формата А4; деревянные детали конст­руктора; пластилин; бусинки для глаз пластилиновой неваляшке; косточки от вишни, семена ты­квы; длинная охотничья спичка; пластилиновая основа (слой пластилина, равный примерно 0,5-1,5 см, нанесённый на круглую крышку одноразового контейнера); спички или зубочистки; круги из бумаги разного размера для аппликации неваляшки; клеящий карандаш; фломастеры; коло­кольчики, одноразовые контейнеры.

Содержание организованной деятельности детей