4. Рефлексия.

Работы детей раскладываются на дощечке.

Воспитатель. Покажите блюдца, назовите, какого они цвета. (Ответы детей.) Красивые разноцветные блюдца мы подарим котенку. По-моему, они ему очень нравятся. Слышите, как он радостно мурлыкает: «Мурр...Мурр!»

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЧКОЙ. ИГРА «ПТИЧКИ» (ОДНА - МНОГО)

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диало­гической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме, добиваться, чтобы, наблюдая птицу, дети называ­ли, что она делает: летает, прыгает, клюет, смотрит; вызвать радость от наблюдения живого объекта, желание оберегать птицу и ухаживать за ней.

Планируемые результаты: проявляет интерес к окружающему миру природы, уча­ствует в наблюдении за птицей в клетке, в игре «Найди кроватку для каждой игрушки», отвечает на вопросы, с интересом слушает рассказ воспитателя о зимующих птицах; владеет основными движениями при выполнении упражнения «Ой, летели птички».

Материалы и оборудование: птица в клетке, «живые картинки» с зимующими пти­цами, несколько игрушечных воробьев и одна сорока, кормушка, пшено.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель. Ребята, вы хотите познакомиться с птичкой, которая живет в нашей груп­пе? (Дети отвечают.)

2. Основная часть. Наблюдение за птичкой в клетке.

182

Воспитатель (рассказывает детям). В нашей группе живет красивая и веселая птичка. Вспомните, что умеет делать птичка. (Дети отвечают.) Как интересно наблюдать за ней: то она сидит на жердочке и поет, то чистит перышки, то клюет зернышки, то пьет водичку, запрокиды­вая свою маленькую головку. Птичка боится, когда люди близко подходят к клетке. Тогда птичка не ест, не поет, а мечется по клетке, волнуется, как бы просит людей уйти, не шуметь, не пугать ее. Сейчас мы понаблюдаем за птичкой. Чтобы она не пугалась, не металась по клетке, постарай­тесь не шуметь, не кричать.

Ребята садятся вокруг стола, на котором стоит клетка с птичкой. Дети негромко расска­зывают, что делает птичка, наблюдают, как птица прыгает, как поворачивает голову, как смотрит, как сидит, обхватив коготками жердочку; рассматривают хвост, клюв, головку, лапки птички, обращают внимание на крылышки и отмечают, что птичка умеет летать. Вос­питатель уточняет, конкретизирует ответы детей.

3. Рассказ о зимующих птицах.

Воспитатель относит клетку с птичкой. Используя «Живые картинки», рассказывает о зи­мующих птицах. На полотне - зимний пейзаж. На дереве - кормушка. Воспитатель рассказы­вает, как дети кормят птиц, вставляя в прорези листа фигурки людей, птиц; птички ждут, когда дети вынесут зернышки и высыплют им в кормушку. Рассказ заканчивается показом сле­дующей картинки: дети отошли от кормушки, смотрят, как птицы слетели с дерева и клюют корм.

Примечание. В последующем воспитатель регулярно привлекает детей (по нескольку че­ловек) к наблюдению за птицей. Он рассаживает малышей около клетки и насыпает птице корм, меняет воду. Выходя на прогулку, дети берут с собой зернышки, крошки, чтобы покормить птиц, живущих на улице. Во время прогулки они наблюдают за птицами, рассказывают, что видели.

Физкультминутка

Воспитатель читает стихотворение, дети имитируют движения. Ой, летели птички,

Махать руками, как крыльями.

Птички-невелички.

Все летали, все летали,

Крыльями махали.

На дорожку сели,

Зернышки поели. Присесть на корточки. Указательными пальцами

Клю, клю, клю, клюю, постучать по дорожке.

Как я зернышки люблю.

Перышки почистим, Руками «почистить» предплечья, как бы обнимая

Чтобы были чище. себя.

Вот так, вот так,

Чтобы были чище.

Прыгаем по веткам.

Прыжки на месте.

Чтоб сильней стать деткам.

Прыг-скок, прыг-скок,

Прыгаем по веткам.

А собачка прибежала

И всех птичек распугала.

Кыш - полетели, Махи руками.

На головку сели, Руки положить на голову.

Сели, посидели

И опять полетели.

183

Полетели, полетели, Махи руками.

На животик сели, Руки положить на живот.

Сели, посидели Махи руками.

И опять полетели. Руки положить на колени.

Полетели, полетели,

На плечи сели, Махи руками.

Сели, посидели

И опять полетели.

Полетели, полетели,

На колени сели...