Приложение г Пример заданий 1 дистанционного этапа, модуля: «Введение в учебно-исследовательскую деятельность»

Задание 1.1 Прочитайте книгу Р.Ф. Фейнмана «Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман».

Задание 1.2 Как называется раздел, которому принадлежит цитата «Вот так я узнал, что ввести в эксплуатацию что-то новое в реальном мире совсем не просто!»

Задание 1.3 Напишите эссе на 1–2 страницы, в котором вы описываете, благодаря каким умениям и способностям мистер Фейнман стал настоящим физиком. Напишите, чему предстоит научиться вам.

Задание 1.4 Прочитайте книгу А.П. Кузнецова «Как работают и думают физики».

Задание 1.5 Как называется раздел, которому принадлежит цитата «Оказывается, даже свойства веществ могут зависеть от характерного времени наблюдения».

Задание 1.6 С какой разновидностью явлений сталкивается чаще всего человек?

Задание 1.7 Что нужно уметь, чтобы стать физиком, по мнению автора?

Задание 1.8 Назовите элементарный пример из физики, которые вы часто наблюдаете, не повторяя примеров из книги. Опишите закон так, как это делает автор.

Приложение д Пример заданий 2 этапа – первого очного этапа, модуля: «Поле исследовательских проб»

В данном приложении предлагается рабочая тетрадь для учащихся 7–8 класса.

Часть I. О физическом процессе

Задание 1.1 Посмотрите видео:

«Бумажные кольца» http://www.youtube.com/watch?v=3JBYk1q8M-g

«Замерзание воды» http://www.youtube.com/watch?v=h_849q7k8G4

«Яйцо в бутылке» http://www.youtube.com/watch?v=_9cwx0RCzTM

«Магнитные танцы» http://www.youtube.com/watch?v=75LwDencVRI

Задание 1.2 Заполните таблицу:

Таблица 1 – Фиксация параметров процесса

Название видеоролика	Процесс	Без каких параметров не сможет протекать процесс?

Задание 1.3 Напишите 5 самых важных слов для описания процесса:

1. ___________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

3.___________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

5. ___________________________________________________________

Задание 1.4 Нарисуйте протекание процесса.

Задание 1.5 Приведите пример «не процесса». Объясните, почему вы так считаете?

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Часть II. Мысленный эксперимент

Задание 2.1 У вас есть стакан с водой и полоска салфетки с метками, нарисованными фломастерами. Мысленно опустите полоску салфетки в воду до зарисованных меток и предположите, что произойдет с водой. Что вы заметили?

_______________________________________________________________________________________________________________________________

2.1.1 Напишите ваши версии относительно протекания процесса (Какие состояния изменяются и почему?)

Версия №1 ___________________________________________________

Версия №2 ___________________________________________________

Версия №3 ___________________________________________________

2.1.2 Опишите ход эксперимента и возможный результат

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обсудите в группе ваши версии и напишите, что изменилось после обсуждения

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.2

Лабораторный опыт

1. Опустите полоску салфетки в воду до зарисованных меток.

2. Вставьте свои фотографии.

3. Что происходит с водой, когда вы опустили салфетку до указанных меток?

4. Какой процесс вы наблюдаете?

Варианты:

1. ___________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

3.Заполните таблицу. Зафиксируйте разное время и высоту смачиваемой поверхности салфетки

Таблица 2 – Фиксация значения параметров

Время	Высота
=	=
=	=

Что изменилось в вашем представлении о процессе после проведения опыта?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.3. Оформление результатов

Запишите свои наблюдения по следующей форме:

предположение – эксперимент для проверки предположения – результат – выводы

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________