- •Бакалаврская работа
- •050700.62 – «Педагогика»
- •Красноярск 2014
- •Введение
- •1 Содержание и структура педагогического сопровождения освоения учебно-исследовательской деятельности учащимися 7 – 8 классов
- •1.1 Освоение учебно-исследовательской деятельности: решение исследовательского задания
- •1.2 Понятие «педагогическое сопровождение» в контексте учебно-исследовательской деятельности
- •1.3 Педагогическое сопровождение при решении исследовательского задания учащимися в групповой работе
- •2.1 Содержание и структура программы дополнительного образования Лаборатория «Социология» на интенсивной школе по учебным исследованиям «Экспедиция к успеху»
- •2 Программа дополнительного образования по учебным исследованиям лаборатория «социология» для учащихся 7 – 8 класса
- •1 Дистанционный этап. Модуль: «Введение в исследовательскую деятельность»
- •2 Этап – первый очный этап. Модуль: «Поле исследовательских проб»
- •Раздел I. «о физическом процессе и его объяснении»
- •Раздел II. «Проведение мысленного эксперимента и лабораторного опыта»
- •Раздел III. «Параметризация процесса»
- •Раздел IV. «Моделирование»
- •Раздел V. «Постановка исследовательского задания по социологии»
- •Раздел V. «Постановка исследовательского задания по социологии предметный уровень»
- •Раздел V. «Постановка исследовательского задания по социологии: модельный уровень»
- •Раздел V. «Проведение эксперимента/опроса/наблюдения. Оформление результатов»
- •3 Этап – второй дистанционный этап. Модуль: «Исследование местности»
- •4 Этап – второй очный этап. Модуль: «Постановка исследовательского задания про городское пространство»
- •5 Этап – третий дистанционный этап. Модуль: «Оформление результатов»
- •2.2 Методическое обеспечение учебного процесса интенсивной школы по учебным исследованиям Лаборатория «Социология»
- •1 Дистанционный этап. Модуль: «Введение в исследовательскую деятельность»
- •2 Этап – первый очный этап. Модуль: «Поле исследовательских проб»
- •Раздел I. «о физическом процессе и его объяснении»
- •Раздел II. «Проведение мысленного эксперимента и лабораторного опыта»
- •Раздел III. «Параметризация процесса»
- •Раздел IV. «Моделирование»
- •Раздел V. «Постановка исследовательского задания по социологии»
- •Раздел V. «Постановка исследовательского задания по социологии предметный уровень»
- •Раздел V. «Постановка исследовательского задания по социологии: модельный уровень»
- •Раздел V. «Проведение эксперимента/опроса/наблюдения. Оформление результатов»
- •3 Этап – второй дистанционный этап. Модуль: «Исследование местности»
- •4 Этап – второй очный этап. Модуль: «Постановка исследовательского задания про городское пространство»
- •5 Этап – третий дистанционный этап. Модуль: «Оформление результатов»
- •2.3 Апробация педагогического сопровождения при решении исследовательского задания по социологии в 2012/14 учебном году
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •Приложение а
- •Приложение б программа дополнительного образования лаборатории «социология» для учащихся 7 – 8 классов
- •Приложение в
- •Приложение г Пример заданий 1 дистанционного этапа, модуля: «Введение в учебно-исследовательскую деятельность»
- •Приложение д Пример заданий 2 этапа – первого очного этапа, модуля: «Поле исследовательских проб»
- •Часть I. О физическом процессе
- •Часть II. Мысленный эксперимент
- •Часть III. Параметризация процесса
- •Часть III. Параметризация процесса
- •Часть IV. Моделирование
- •Часть V. Постановка исследовательского задания по социологии
- •Приложение е Пример заданий 3 этапа – второго дистанционного этапа, модуля: «Исследование местности»
- •Приложение ж
- •Пример исследовательский заданий 4 этапа – второго очного этап,
- •Модуля: «Постановка исследовательского задания
- •Про городское пространство»
- •Приложение и Дневник исследователя
- •Некоторые рекомендации для 2 и 4 этапа по оформлению «Дневника исследователя»
- •Приложение к
- •Раздел I. О физическом процессе
- •Часть II. Мысленный эксперимент
- •Раздел III. Параметризация процесса
- •Приложение л
- •Раздел V. Постановка исследовательского задания по социологии
Часть V. Постановка исследовательского задания по социологии
Задание 5.1 Человек – это одновременно источник и продукт социальных взаимоотношений. Человек не может жить в одиночестве, он постоянно взаимодействует с разными людьми, подпускает кого-то ближе к себе, а от некоторых дистанцируется. Как можно исследовать этот феномен? Что можно узнать о том, от чего зависит и как выглядит структура близких людей у каждого?
Задание 5.2 Прочитайте задание. Выделите значимые для вас слова в задаче, установите связь между ними в виде схем, рисунков.
О каком процессе вам любопытно узнать, исходя из условий задачи?
Что вы знаете об этом процессе? Приведите примеры из собственного опыта или других источников.
Составьте серию неочевидных вопросов о замеченном вами процессе? И сформулируйте ответы на них.
Придумайте, как можно проверить достоверность ваших догадок.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5.3 Выберите и запишите две характеристики (параметра) вашего процесса. Попробуйте установить отношение между параметрами (прямая пропорциональность, обратная, независимость).
Найдите инструменты, которыми возможно измерить ваши параметры.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5.4 Напишите предположение о выбранном вами процессе, с помощью параметров и установленных связей между ними. Данное определение должно быть представлено в виде гипотезы о функционировании/способе действия/закономерностях изучаемого вами процесса.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5.5 Проведите наблюдение, опрос. Оформите результаты проведения эксперимента/опроса/наблюдения. Сравните ваше предположение с полученными результатами. Оформите выводы.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5.6 Опишите трудности, которые возникли у вас в ходе проведения эксперимента/опроса/наблюдения. С чем они были связаны? Как вы их разрешили? Если нет, то почему?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5.7 Придумайте свою задачу по социологии.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
