Приложение и

Информационное письмо для 3 этапа, шаблон Дневника исследователя

Здравствуйте, уважаемые участники! Внимательно прочитайте текст!

Подведем итоги второго этапа.

На втором этапе вы могли научиться:

1. Решать такие задачи, у которых даже из формулировки непонятно, что же нужно найти. Или пришлось изобрести особый способ, который поможет выполнить условие в задаче.

2. Внимательно читать текст условия, придумывать и записывать своё предположение.

3. Искать в книжках ту информацию, которая уже известна по вашему предположению.

4. Проверять ваше предположение с помощью эксперимента.

5. Оформлять особый текст, заполнять шаблон. Вносить исправления в текст.

6. Придумывать аналогичные задания для своих коллег.

И всё это вы смогли сделать потому, что смогли распределить обязанности в команде для того, чтобы достичь результата.

Что же предстоит нам на третьем этапе?

1. До 15 декабря 2011 Напишите особенности, которые содержались в формулировке задач второго этапа и что необычного для вас пришлось сделать для того, чтобы решить задачу (не более страницы). Задачи смотрите на первой странице темы Форума «Проба удивления».

2. До 17 декабря 2011 Создать рабочие группы. Исследование на этом этапе можно выполнять тольков парах или тройках. Почему это важно? Как вы заметили на втором этапе более качественные получились эксперименты, тексты у тех, кто работает в группе. В своих анкетах вы пишите, что поддерживаете друг друга и распределяете обязанности.

3. Сформулировать задачу (обратите внимание не тему, а задачу!), которую вы будете решать в ходе этого этапа и далее, которая будет результатом работы всей Школы «Лаборатория удивлений».

4. Записать вопрос-тему, используя вопросительные слова: Что? (Кто?) Зачем? Почему? Как? Где? Когда?

5. Завести дневник наблюдений и спланировать своё исследование.

6. Отправить до 17 декабря 2011«Дневники исследователя» с планированием исследования.

7. Вспомните, что даже заполнение текста по шаблону требует корректировки и доработки. Поэтому оформлению текста решения вашей исследовательской задачи будет посвящен отдельный этап (начало 1 февраля 2012 года).

8. Этап завершится перед Новым годом. По результатам этого этапа каждый участник будет знать, что ему предстоит сделать на четвертом этапе и какую задачу решать.

Для того чтобы ваши действия были более организованны и продуктивны, мы предлагаем вам завести «Дневник исследователя»­– это тетрадка, в которую вы будете записывать результаты своих наблюдений и экспериментов, собирать нужные вам цитаты из книг. А главное, она поможет вам помнить то, что предстоит делать каждому в паре! В место тетрадки можно завести электронный документ.

Некоторые рекомендации по оформлению «Дневника исследователя»:

1. На обложке написать авторскую группу (за образец обложки можно взять обложку из шаблона )

2. На первой странице зафиксируйте вопрос вашего исследования, чтобы он всегда был перед глазами и формулировку задачи;

3. Как мы с вами поняли, что исследование требует проведение наблюдения и обращения к литературе. На второй странице кратко запишите термины, которые известны по вашему вопросу-задаче, а что хотели бы узнать вы. Запишите частные вопросы, на которые вам нужно ответить, чтобы решить задачу, а также сформулируйте предположение.

4. На третьей странице пропишите план ваших действий согласно тем вопросам, которые сформулировали на стр.2. Ещё раз вспомните то, что вы делали на втором этапе «Проба удивления»!

5. Определите, что вы будете проверять, и опишите ход эксперимента.

6. Определите сроки выполнения каждого пункта и распределите обязанности.

Пример таблицы для планирования

Что сделать?	Когда сделать?	Кто ответственный?

Откуда могут появиться интересные задачи для исследования?

1. Вспомните описания экскурсий, которые проводили участники нашей лабораторий на первом этапе. Может быть, у вас появится идея сравнить ваши населённые пункты. Предполагаю, что если будет чётко сформулирован вопрос, то коллеги помогу собрать данные 

2. На втором этапе в своих текстах вы написали, что вам было бы интересно продолжить… Теперь есть шанс это сделать  Может быть, кто захочет узнать-придумать, как повысить температуру тела? Или изобрести устройство для измерения силы Кориолиса? Что же такое погрешность и т.д.

3. Помните, на первом этапе вы писали удивления по заданной форме? Мы предлагаем вам вопрос для формулировки задачи, составленную на основе ваших вопросов:

• Возможна ли радуга зимой?

• Почему снег может скрипеть? блестеть?

• Как сделать количество повторений эха максимальным?

• Как растут в разных условиях кактусы?

• Что происходит в муравейнике зимой?

4. Ваша фантазия и наблюдательность помогут вам в обнаружении загадочных закономерностей.