- •М. И. Лохов е. В. Фесенко ю. А. Фесенко Нестандартный, или «плохой хороший» ребенок
- •Введение
- •Глава 1 Пограничные психические расстройства – баланс между здоровьем и болезнью Пограничные психические (резидуально-неврологические) расстройства
- •Психоаналитические гипотезы о родовой травме и психологические подходы с использованием гештальта
- •Современные нейрофизиологические гипотезы
- •Глава 2 Основные критерии развития психики ребенка Этапы нормального моторного и сенсорного развития ребенка с 6 месяцев до 6 лет
- •Этапы развития интеллекта и памяти в онтогенезе
- •III. Репрезентативный интеллект и формальные операции (11–14 лет)
- •I. Период сенсомоторного интеллекта (с рождения до 2 лет)
- •II. Репрезентативный интеллект и конкретные операции (2–12 лет)
- •Критические отклонения от нормального развития в раннем возрасте
- •Общее психическое недоразвитие
- •Задержанное психическое развитие
- •Поврежденное психическое развитие
- •Дефицитарное психическое развитие
- •Искаженное психическое развитие
- •Дисгармоническое психическое развитие
- •Шизофрения
- •Формы дислексий и дисграфий
- •Спастическая диплегия
- •Спастическая гемиплегия
- •Двойная спастическая гемиплегия
- •Атонически-астатическая форма
- •Гиперкинетическая форма
- •Психопатии и акцентуации характера у подростков
- •Нарушения поведения как проявления аномалий характера
- •Формы проявления нарушений поведения
- •Классификация а. Е. Личко типов акцентуаций характера
- •Глава 3 Основы функционирования мозга Основные медиаторные системы мозга
- •Воздействие фармакологических средств на медиаторные системы
- •Левый мозг, правый мозг: речь и взаимодействие полушарий
- •Глава 4 Объективные методы исследования работы головного мозга
- •Электроэнцефалографическое обследование
- •Эхоэнцефалография (эхо-эг) и узи головного мозга
- •Реоэнцефалография (рэг)
- •Компьютерная томография (кт)
- •Ядерно-магнитно-резонансная томография (ямрт), или магнитно-резонансная томография (мрт)
- •Позитронно-эмиссионная томография (пэт)
- •Глава 5 Что такое минимальная дисфункция мозга и невропатия? История возникновения понятия «мдм» и современное выделение гиперактивности
- •Клинические и психологические проявления минимальной дисфункции мозга
- •Нарушения речи, чтения и письма
- •Невропатия
- •Глава 6 Синдром дефицита внимания и гиперактивности (сдвг) Этиология и патогенез сдвг
- •Межполушарные взаимоотношения и межструктурные взаимодействия и их роль в генезе мдм и сдвг
- •Методы лечения синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей
- •Прогноз заболевания
- •Глава 7 Диагностика сдвг Энцефалографическое обследование
- •Особенности клинической картины при сдвг
- •Данные психологического обследования
- •Собственные данные клинического обследования
- •Глава 8 Профилактика и коррекция сдвг: системный подход Профилактика: до рождения и первый год жизни
- •Сон, его механизмы и особенности сна в детском возрасте
- •Нарушения сна у детей
- •Стереотипные движения
- •Сложные формы психической деятельности во сне
- •Нарушения «Переключения» в цикле «Сон – бодрствование»
- •Комплексный способ лечения сдвг
- •Психофармакологическая коррекция
- •Адаптивное биоуправление
- •Физиотерапевтическое лечение
- •Рефлексотерапия
- •Психотерапия
- •Обучение: методы психологического и педагогического воздействия
- •Заключение
- •Список литературы
Невропатия
Невропатия как одна из распространенных форм болезненноповышенной нервной чувствительности в раннем детстве была впервые выделена Э. Крепелином и обозначена им как конституциональная нервность , или невропатия. В настоящее время термин «невропатия» имеет два значения. Первый обозначает конституционально обусловленное состояние повышенной возбудимости нервной системы в сочетании с ее повышенной истощаемостью; наблюдается в раннем детстве; термин используется главным образом в медицине раннего детского возраста: второй – поражения периферических нервов дистрофического характера с полиморфной клинической картиной.
Несмотря на многолетнее изучение проблемы невропатии и накопленный значительный материал, уточняющий ее различные аспекты, многие вопросы до конца не решены. Прежде всего, отсутствует общепринятый взгляд на само понимание невропатии, ее критерии и динамику; требуют уточнения клинико-психопатологические различия, обусловленные особенностями этиопатогенеза; недостаточно ясны ее взаимоотношения с таким эволюционно-динамическим фактором, как онтогенетический. В этом контексте следует признать, что проблема невропатии продолжает оставаться для детской психиатрии достаточно актуальной.
Первые исследования, посвященные невропатии, в отечественной педиатрии были проведены в начале XX века Т. П. Симсон и Н. И. Озерецким. В последующих работах таких видных детских психиатров, как Г. Е. Сухарева (1959), С. С. Мнухин (1968), Д. Н. Исаев (1977), В. В. Ковалев (1979), Г. В. Козловская, Е. И. Кириченко (1982), А. И. Захаров (1988), В. И. Гарбузов (1990) и др., было конкретизировано клиническое содержание понятия невропатии, положено начало систематизации ее клинических форм. Основой для разработки типологии невропатии послужило выделение Т. П. Симсон, наряду с ее конституционально-генетической формой, экзогенной невропатии, которая обусловлена недоразвитием или повреждением отдельных систем головного мозга. В настоящее время невропатия в отечественной литературе рассматривается как группа синдромов различного генеза.
Наша научная и практическая деятельность, а также результаты большинства исследователей, изучавших проблему невропатии, дают основание полагать, что в ее основе лежит врожденное либо рано приобретенное (до 2–3 лет) состояние незрелости вегетативной регуляции с повышенной возбудимостью и истощаемостью. Проведенный анализ литературы свидетельствуют о том, что клинико-психопатологические проявления невропатии в рамках ее общих диагностических признаков описываются однотипно и выглядят следующим образом: заболевание начинается обязательно в младенчестве («врожденная детская нервность») или в раннем детском возрасте («приобретенная детская нервность»); симптоматика складывается из соматовегетативных расстройств (нарушения сна, расстройства пищеварения, нарушения мочеиспускания и дефекации, нарушения терморегуляции), соматической ослабленности организма, обусловленной снижением его реактивности, защитных и иммунных сил, двигательных расстройств (двигательное беспокойство, гиперактивность, психомоторные нарушения – тики, заикание, энурез) . Наибольшее значение в структуре синдрома имеет незрелость вегетативной регуляции, повышенная нервно-психическая возбудимость и повышенная истощаемость. Прослеживается тесная связь динамики синдрома с биологическим созреванием центральной нервной системы. По мере взросления ребенка синдром либо исчезает, либо заменятся другой симптоматикой, при этом легкая недостаточность в поврежденной сфере может наблюдаться в течение всей жизни.
С клинических позиций наиболее обоснованной представляется типология В. В. Ковалева в виде трех невропатических синдромов: синдром истинной невропатии, синдром органической невропатии, синдром невропатии смешанного генеза [72].
Приоритет в рассмотрении проблем резидуально-органических психических расстройств у детей принадлежит С. С. Мнухину. В созданную им клинико-физиологическую классификацию автор включает «органические», или «резидуальные», невропатии, главными проявлениями которых он считает повышенную возбудимость и неустойчивость вегетативных реакций, нарушение сна, аппетита, чувствительность к любым внешним раздражителям, неустойчивость настроения, наличие рассеянных неврологических симптомов [118]. Близкое описание органической невропатии дают Е. И. Кириченко и Л. Т. Журба (1976), наблюдавшие таких детей с первых дней жизни уже в родильном доме. Отмечавшимся у них признакам невропатии они дали определение «невропатоподобные состояния», или «органическая невропатия» (по С. С. Мнухину). В. В. Ковалев [1979, 1985] рассматривает органическую невропатию как синдром, который входит в структуру резидуально-органических нервно-психических расстройств, возникающих в результате внутриутробных и перинатальных органических поражений головного мозга [72; 73].
Многолетнее изучение проблемы резидуально-органических нервнопсихических расстройств свидетельствует о том, что органическая невропатия является первым этапом в дальнейшем развитии различных резидуально-органических психосиндромов [28; 29]. Суммируя диагностические описания органической невропатии, приведенные в специальной литературе, и данные собственных исследований, эти авторы сформулировали ее основные диагностические критерии, которые включали: общие диагностические критерии невропатического синдрома; сочетание невропатической и резидуально-неврологической симптоматики, входящей в структуру резидуально-органических психосиндромов. Синдром органической невропатии, возникая в результате внутриутробных и перинатальных органических поражений головного мозга, обнаруживается сразу после рождения; невропатическая симптоматика зависима от неврологических нарушений, она груба и монотонна, психические процессы инертны; наблюдается быстрая истощаемость; имеет место повышенная возбудимость, эмоциональная лабильность, склонность к невропатическим реакциям; нередко обнаруживается задержка развития эмоционально-волевых функций по типу органического инфантилизма (по С. К. Лебединской) и интеллекта (легкие расстройства познавательной деятельности в рамках ММД); коэффициент интеллектуального развития (IQ) в пределах нормы (85–115).
Невропатия, в том числе ее органическая форма, как самостоятельное синдромально очерченное болезненное расстройство возникает у детей раннего возраста (до 3 лет) и в дальнейшем нередко оказывает влияние на формирование чаще всего пограничных психических расстройств. Раннее выявление невропатического синдрома имеет не только важное прогностическое, но и профилактическое значение.
К сожалению, невропатия исключена из диагностических рубрик МКБ-10, несмотря на то что в детской психиатрии этот диагноз в ряде стран до сих пор применяется в клинической практике. Считается, что невропатический симптомокомплекс (как негативно-дизонтогенетический синдром, по В. В. Ковалеву) входит в качестве первоначального этапа в патокинез (развитие последовательных стадий, клинических форм и анатомических вариантов уже возникшего патологического процесса) многих психических расстройств детского и подросткового возраста. Как мы полагаем, диагноз «невропатии» как клиническая реальность имеет право на существование в диагностических категориях классификации расстройств, преимущественных для детского возраста и относящихся к нарушениям психологического развития. Так же, как и МДМ!
