- •М. И. Лохов е. В. Фесенко ю. А. Фесенко Нестандартный, или «плохой хороший» ребенок
- •Введение
- •Глава 1 Пограничные психические расстройства – баланс между здоровьем и болезнью Пограничные психические (резидуально-неврологические) расстройства
- •Психоаналитические гипотезы о родовой травме и психологические подходы с использованием гештальта
- •Современные нейрофизиологические гипотезы
- •Глава 2 Основные критерии развития психики ребенка Этапы нормального моторного и сенсорного развития ребенка с 6 месяцев до 6 лет
- •Этапы развития интеллекта и памяти в онтогенезе
- •III. Репрезентативный интеллект и формальные операции (11–14 лет)
- •I. Период сенсомоторного интеллекта (с рождения до 2 лет)
- •II. Репрезентативный интеллект и конкретные операции (2–12 лет)
- •Критические отклонения от нормального развития в раннем возрасте
- •Общее психическое недоразвитие
- •Задержанное психическое развитие
- •Поврежденное психическое развитие
- •Дефицитарное психическое развитие
- •Искаженное психическое развитие
- •Дисгармоническое психическое развитие
- •Шизофрения
- •Формы дислексий и дисграфий
- •Спастическая диплегия
- •Спастическая гемиплегия
- •Двойная спастическая гемиплегия
- •Атонически-астатическая форма
- •Гиперкинетическая форма
- •Психопатии и акцентуации характера у подростков
- •Нарушения поведения как проявления аномалий характера
- •Формы проявления нарушений поведения
- •Классификация а. Е. Личко типов акцентуаций характера
- •Глава 3 Основы функционирования мозга Основные медиаторные системы мозга
- •Воздействие фармакологических средств на медиаторные системы
- •Левый мозг, правый мозг: речь и взаимодействие полушарий
- •Глава 4 Объективные методы исследования работы головного мозга
- •Электроэнцефалографическое обследование
- •Эхоэнцефалография (эхо-эг) и узи головного мозга
- •Реоэнцефалография (рэг)
- •Компьютерная томография (кт)
- •Ядерно-магнитно-резонансная томография (ямрт), или магнитно-резонансная томография (мрт)
- •Позитронно-эмиссионная томография (пэт)
- •Глава 5 Что такое минимальная дисфункция мозга и невропатия? История возникновения понятия «мдм» и современное выделение гиперактивности
- •Клинические и психологические проявления минимальной дисфункции мозга
- •Нарушения речи, чтения и письма
- •Невропатия
- •Глава 6 Синдром дефицита внимания и гиперактивности (сдвг) Этиология и патогенез сдвг
- •Межполушарные взаимоотношения и межструктурные взаимодействия и их роль в генезе мдм и сдвг
- •Методы лечения синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей
- •Прогноз заболевания
- •Глава 7 Диагностика сдвг Энцефалографическое обследование
- •Особенности клинической картины при сдвг
- •Данные психологического обследования
- •Собственные данные клинического обследования
- •Глава 8 Профилактика и коррекция сдвг: системный подход Профилактика: до рождения и первый год жизни
- •Сон, его механизмы и особенности сна в детском возрасте
- •Нарушения сна у детей
- •Стереотипные движения
- •Сложные формы психической деятельности во сне
- •Нарушения «Переключения» в цикле «Сон – бодрствование»
- •Комплексный способ лечения сдвг
- •Психофармакологическая коррекция
- •Адаптивное биоуправление
- •Физиотерапевтическое лечение
- •Рефлексотерапия
- •Психотерапия
- •Обучение: методы психологического и педагогического воздействия
- •Заключение
- •Список литературы
Физиотерапевтическое лечение
Физические методы реабилитации включают в себя различные способы воздействия:
1. Массаж – общий, локальный, точечный, сегментарный. Учитывая тот факт, что у детей с СДВГ довольно часто выявляются функциональные блоки в поясном, шейном отделах позвоночника, в крест цо вокопчиковом сочленении, нами применяются упражнения на коррекцию двигательного стереотипа, укрепляющие связочно-мышечный аппарат позвоночника. Используется и стимулирующий массаж мышц спины, груди и шеи.
2. Физические упражнения – рефлекторные, пассивные, активные. Они крайне важны для гиперактивных детей: это естественный способ направить избыточную энергию в нужное русло. Мы советуем родителям повторять эти упражнения в вечерние часы дома.
3. Упражнения в воде – рефлекторные, пассивные, активные, подводный массаж, ванны с настоями и отварами трав.
4. Кинезиотерапия по методу В. Войте. В ее основе лежит подход, согласно которому тело человека рассматривается как целостная система, в которой все элементы взаимосвязаны. На любое патологическое состояние, будь то стресс или болезнь, организм реагирует целостно, подключая все имеющиеся возможности регуляции и компенсации.
Данный подход позволяет через тело и его мышцы влиять на состояние всего организма в целом. Это особенно важно в детском возрасте, когда связь между телом и психикой еще более тесная. Все переживания ребенка сразу находят свое отражение в его самочувствии, внешнем облике. Сначала простые движения, а затем все более и более сложные дают ребенку возможность осваивать мир, общаться с окружающими, учиться и понимать. Метод кинезиотерапии, как показывает наш опыт, является важным звеном при организации полноценной коррекционной работы с ребенком, страдающим СДВГ.
Проводимая нами кинезиотерапия помогает решить следующие задачи: развитие чувствительности; нормализация тонуса; формирование адекватных представлений о собственном теле; автоматизация простых двигательных актов; стабилизация функции равновесия; улучшение контроля над собственными движениями; развитие сенсомоторной координации; обучение ребенка выполнению точных движений; формирование навыков внимания.
Занятия проходят в специально оборудованном помещении, продолжительность занятия составляет в среднем 50 мин. На каждом этапе работы родителям даются рекомендации, которые позволяют организовать адекватную лечебную работу с ребенком в домашних условиях.
5. Физиотерапевтические процедуры, из которых наиболее часто используются:
– тепловые процедуры (аппликации парафина или озокерита на шейный отдел, конечности);
– электрофорез, чаще всего со спазмолитиками (эуфиллин, папаверин, никотиновая кислота), на шейный отдел или вдоль позвоночника по методике А. Ю. Ратнера; по общей и воротниковой методике с новокаином, хлоридом кальция;
– общее ультрафиолетовое облучение;
– электросон.
Физические воздействия подбираются индивидуально в зависимости от ведущего клинико-неврологического синдрома, степени зрелости ребенка и периода заболевания [136; 162].
Необходимо отметить, что применение физиотерапевтических процедур эффективно именно в комплексе терапевтических мер; изолированное физиотерапевтическое лечение при СДВГ не имеет выраженного лечебного эффекта.