2. Основные закономерности развития механики

В последние десятилетия 20 века, по мере выделения истории естествознания в особую научную дисциплину, углублялось понимание целей и задач истории механики. История механики как самостоятельная научная дисциплина ставит перед собой цель сформировать глубокие знания основных закономерностей развития механики; наиболее важных факторов и предпосылок еѐ развития; этапов становления механики.

Можно определить основные взаимосвязанные задачи, которые ставит и решает история механики как одна из историко-научных дисциплин.

Первая задача связана с тем, что изучение истории механики, основных законов еѐ развития помогает представить сущность этой науки через призму истории человеческого познания и практики, глубже понять связь и преемственность основных блоков механического знания. Для многих учѐных-механиков историко-научный анализ был не просто "добавкой" к теории, но эффективным средством еѐ постижения.

Вторая задача изучения истории механического знания видится в необходимой для любой науки систематизации и классификации накопленных знаний. Следующая важная функция, выполняемая данной дисциплиной, методологического характера и ориентирована на выработку логических и методологических критериев и оценок выбора оптимальных и плодотворных идей и гипотез внутри самой науки. Знание прошлого науки помогает пониманию настоящего и предвидению перспектив дальнейшего развития.

И, наконец, знание истории механики помогает решать педагогические задачи: оно обогащает и углубляет педагогический процесс, учит аргументировать и раскрывать теоретические положения, способствует усвоению теоретических знаний, усаливает наглядность, образный строй лекционного материала. Пример жизни и творчества великих учѐных обращает внимание студентов на нравственную сторону деятельности учѐного, формирует основы научного этоса: служение истине, запрет на плагиат, стремление к познанию неизвестного, социальную ответственность.

Единство задач, которые формулирует история механики как самостоятельная научная дисциплина, обусловлено единством и преемственностью самого механического знания.

Методология историко-научных исследований связана с философскими позициями в понимании сущности познания, процесса формирования истины, диалектики истины и заблуждения, механизма интеграции социокультурных идеалов, ценностей в ткань научного поиска.

В последние два десятилетия главной тенденцией в понимании возможностей и целей науки был отход от позиций классической теории познания Нового времени. Центром внимания классической эпистемологии (теории познания) был анализ готового научного знания, а не процесс его получения. Образ науки включал следующие черты: история науки есть процесс накопления доказанных истин за вычетом ошибок и заблуждений; история генезиса (становления) соответствующей науки не даѐт сколько-нибудь значительной прибавки знания о сущности изучаемых явлений и остаѐтся на периферии внимания учѐных; из науки должны быть устранены "метафизические" (в данном контексте философские) принципы и прочие социокультурные факторы; история науки оказывается неизменным и статическим набором фактов.

Отход от антиисторической позиции, характерный для современной методологии науки в целом и истории механики в частности, выразился, прежде всего в интересе к психологическим и историческим факторам развития науки, в понимании того, что есть безусловная связь между прошлым, настоящим и будущим любой науки.

Прошлое науки, в том числе механики, не является ни замкнутым, ни статичным. Чтобы показать прошлое механики как динамическое целое, влияющее на современный и будущий научный поиск, необходимо обозначить основные позиции в общеметодологических подходах к истории механики, выяснить основные факторы и этапы еѐ развития.