Вариант 2 Дисциплинарный модуль № 1

1. Определите вид понятия по объему, характеру признаков и типу обобщаемых предметов:

а) Российская Федерация;

б) наставник;

в) искусственный спутник Земли.

2. Определите вид отношений между понятиями и изобразите их при помощи кругов Эйлера:

а) европейское государство; федеративное государство;

б) наказание; лишение свободы на определенный срок; ограничение свободы;

в) Министерство финансов; Министерство юстиции; Правительство РФ.

3. Какая из операций произведена с понятием? Определите соответствие операции правилам. Если нарушены правила, то укажите, какие именно:

а) «Устройство для регулирования напряжения и тока в электрической цепи называется реостатом»;

б) «Войны бывают справедливые, несправедливые и освободительные».

4. Определите тип простого суждения:

а) «Некоторые знаки не имеют значения»;

б) «Насекомые относятся к беспозвоночным животным».

5. Определите вид сложного суждения: «Неверно, что внеземные цивилизации существуют и не существуют».

6. Определите, соблюдены ли законы правильного мышления в следующем примере: «Ноздрев был в некоторой степени исторический человек. Ни на одном собрании, где он был, не обходилось без истории» (Н.В. Гоголь).

Дисциплинарной модуль № 2

7. Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление предикату: «Некоторые европейские страны – противники войны в Ираке».

8. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением:

а) «Каждый совершивший преступление должен быть подвергнут справедливому наказанию. Обвиняемый совершил преступление»;

б) «Все педагоги воспитывают кого-нибудь. Иванов – не педагог».

9. Проанализируйте энтимему. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение: «Джон Стюарт Милль был логиком, и в то же время он был выдающимся социальным мыслителем».

10. Проанализируйте условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Если правило фигуры соблюдается, то вывод достоверный. В данном случае правило фигуры соблюдается».

11. Проанализируйте разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Документы, являющиеся вещественными доказательствами, остаются при деле в течение всего срока хранения последнего либо передаются заинтересованным лицам. Эти документы не были переданы заинтересованным лицам».

12. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему, определите характер вывода: «Лицо, совершившее преступление, может быть освобождено от уголовной ответственности, если будет признано, что ко времени расследования или рассмотрения дела в суде вследствие изменения обстановки совершенное лицом деяние потеряло характер общественно опасного или это лицо перестало быть общественно опасным.

Деяние, совершенное Н., потеряло характер общественно опасного, или перестал быть общественно опасным Н.».

13. Проанализируйте предложенное умозаключение. Определите, какой метод установления причинно-следственных связей использован: «Члены Палаты представителей США подавляющим большинством голосов приняли решение о повышении своего жалования во время общего голосования. Несколько минут спустя при поименном голосовании они прокатили тот же самый билль и тоже большинством голосов».