Вариант 12 Дисциплинарный модуль № 1

1. Определите вид понятия по объему, характеру признаков и типу обобщаемых предметов:

а) противоправность;

б) автор комедии «Ревизор»;

в) вещественное доказательство.

2. Определите вид отношений между понятиями и изобразите их при помощи кругов Эйлера:

а) острый нож; тупой нож;

б) число, кратное двум; число, кратное трем; число, кратное шести;

в) институт; НИИ; научно-исследовательская лаборатория.

3. Какая из операций произведена с понятием? Определите соответствие операции правилам. Если нарушены правила, то укажите, какие именно:

а) «Мошенничество – преступление, заключающееся в завладении личным имуществом граждан или государственным имуществом (или в приобретении права на имущество) путем обмана или злоупотребления доверием»;

б) «Политическая деятельность может быть конструктивной и деструктивной».

4. Определите тип простого суждения:

а) «Алмазы используют как режущий инструмент»;

б) «Моря в наше время превратились в сточную яму».

5. Определите вид сложного суждения: «Если увидишь, что портится чужое имущество, постарайся сберечь его как свое собственное».

6. Определите, соблюдены ли законы правильного мышления в следующем примере: «Защищаясь в суде (от обвинения в том, что он разбил котелок), человек привел два довода: "Во-первых, я вернул котелок целым и невредимым. Во-вторых, он был уже с трещиной, когда я брал его"».

Дисциплинарный модуль № 2

7. Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление предикату: «Многие студенты используют время на занятиях совершенно нерационально».

8. Запишите простой категорический силлогизм в стандартной форме. Проверьте по правилам, являются ли приведенные ниже категорические силлогизмы правильными, а заключение – истинным суждением:

а) «Натрий не тонет в воде. Натрий – металл»;

б) «Все кинозалы оснащены большим экраном. Это помещение является кинозалом».

9. Проанализируйте энтимему. Восстановите в полный силлогизм, проверьте умозаключение: «Китовая акула питается планктоном, значит, некоторые акулы питаются планктоном».

10. Проанализируйте условно-категорический силлогизм. Сделайте вывод, запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Если мы хотим мира, то нам необходимо формировать и поощрять отзывчивость и кооперативность с самого детства. Мы не формируем и не поощряем отзывчивость и кооперативность с самого детства».

11. Проанализируйте разделительно-категорическое умозаключение. Сделайте вывод. Запишите формулу, определите модус и характер вывода: «Животные бывают позвоночными и беспозвоночными. Эти животные – беспозвоночные».

12. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему, определите характер вывода: «Если человек болен сыпным тифом, то на 4–6 день болезни у него будет высокая температура и появится сыпь. У больного нет высокой температуры или нет сыпи».

13. Проанализируйте предложенное умозаключение. Определите, какой метод установления причинно-следственных связей использован: «Талая вода удивительно благотворно влияет на рост живых существ. Подопытные цыплята, которых поили талой водой, прибавляли в весе вдвое быстрее, чем их братья, пьющие обычную воду».