- •Технологія соціальної діагностики: регіональний, локальний та індивідуальний рівень соціальної діагностики як найбільш тісна взаємодія з клієнтами.
- •Характер і природа дитячо-підліткової дезадаптації. Характеристика патогенної дезадаптації, в основі якої лежать функціонально-органічні ураження нервової системи.
- •Характеристика соціальної дезадаптації, яка проявляється в порушенні норм моралі і права.
- •Стадії соціальної дезадаптації: педагогічно занедбані учні і соціально-занедбані підлітки.
- •8. Консультування як метод соціальної допомоги. Методика посередницької діяльності соціального педагога. Особистість клієнта та її значення у процесі соціально-педагогічного консультування
- •9. Техніка соціально-педагогічного спілкування з клієнтами в процесі індивідуальної консультативної допомоги.
- •Групове консультування. Методика соціально-педагогічного консультування по телефону.
- •11. Завдання та принципи роботи “Телефону довіри”. Напрями роботи “Телефону довіри”. Етичні основи роботи “Телефону довіри”.
- •3. Основні завдання телефону довіри
- •3. Принципи роботи телефону довіри
- •Соціально-педагогічна профілактика як система заходів соціального виховання, спрямованих на створення оптимальної соціальної ситуації розвитку дітей та підлітків.
- •Основний зміст соціально-профілактичної роботи у молодіжному середовищі. Основні форми профілактичної роботи у молодіжному середовищі.
- •Технологія організації соціально-педагогічної діяльності в літньому оздоровчому таборі.
- •Технології використання рекламних засобів у діяльності соціальних працівників. Основні проблеми психологічної адаптації рекламної продукції до умов суспільства.
- •Технологія терапевтичного впливу у роботі соціального педагога. Окремі напрями психотерапії: епістолярна терапія, казкотерапія, арттерапія, тілесно-орієнтована терапія.
- •Технологія організації соціальної вуличної роботи. Основні завдання вуличної соціальної роботи. Переваги вуличної соціальної роботи. Етапи організації діяльності в умовах вулиці.
- •Охарактеризуйте стратегії соціально-педагогічного втручання при різноманітних формах поведінки, що відхиляється.
- •Технології соціально-педагогічної виховної роботи в умовах пенітенціарного закладу: правове виховання; моральне виховання; трудове виховання; фізичне і санітарно – гігієнічне виховання.
- •Технології соціально-педагогічної діяльності соціального педагога з соціальної підтримки молодих сімей у системі діяльності центрів соціальних служб для молоді.
- •Технологія індивідуальної роботи. Етапи індивідуальної соціально-педагогічної роботи.
- •Технологія планування у роботі соціального педагога.
- •Технологія творчого розвитку особистості у роботі соціального педагога.
- •Обґрунтувати особливості соціально-педагогічної реабілітації підлітків девіантної поведінки.
- •Охарактеризуйте основні напрямки соціально-педагогічної роботи щодо профілактики і запобігання соціально-негативних форм девіантної поведінки дітей та молоді.
- •Проаналізуйте особливості реалізацій технології діяльності соціального педагога щодо профілактики адиктивної поведінки дітей та молоді.
- •Розкрийте сутність та особливості реалізації технології соціально-педагогічної роботи з дітьми "групи ризику".
- •Охарактеризуйте основні види дезадаптивної поведінки та напрями їхньої профілактики
- •Проаналізуйте та розкрийте ознаки фізичного насильства над дитиною.
- •Ознаки насилля над дітьми
- •Визначить та охарактеризуйте ознаки які можуть свідчити про вживання підлітком наркотичних речовин.
- •Проаналізуйте вимоги до особистості соціального педагога та його діяльності, який здійснює виховну роботу з правопорушником.
- •Обґрунтувати основні етапи реалізації технології попередження дитячої злочинності.
- •Охарактеризуйте основні форми насилля у сім’ї.
- •Розкрийте сутність технології соціально-педагогічного захисту прав дитини.
- •Розкрийте особливості соціально-педагогічної роботи з дітьми-сиротами та дітьми, позбавленими батьківського піклування.
- •Визначте особливості роботи соціального педагога з неповними сім’ями.
- •Охарактеризуйте особливості та зміст соціально педагогічної роботи з дітьми з обмеженими функціональними можливостями.
- •Розкрийте особливості реалізації технології соціального супроводу з багатодітних сімей.
- •Охарактеризуйте технологію соціально-педагогічної роботи з дітьми-жертвами насилля.
- •Розкрийте причини та ознаки суїцидальної поведінки підлітків.
- •Розкрийте особливості соціально-педагогічної роботи з одинокими матерями.
- •Охарактеризуйте технологію соціально-педагогічної паспортизації класу.
- •Розкрийте особливості реалізації соціально-педагогічної технології ліберальної політики зниження шкоди залежної поведінки (наркоманія, алкоголізм).
- •Охарактеризуйте особливості дозвіллєвої соціально-педагогічної діяльності в закладах позашкільної освіти.
- •7. Центр, палац, будинок, клуб художньої творчості дітей, юнацтва та молоді;
- •Розкрийте особливості реалізації технології соціально-педагогічної роботи з дітьми алкоголіками.
- •Охарактеризуйте причини сучасної бездоглядності й безпритульності дітей та підлітків.
- •Розкрийте особливості технології ресоціалізації малолітнього правопорушника.
Ознаки насилля над дітьми
Тип насильства |
Ознака |
Фізичне |
- зміщення суглобів (вивихи), переломи кісток, гематоми, подряпини, садна; - синці на тих частинах тіла, на яких вони не повинні з'являтися, коли дитина грається (наприклад, на щоках, очах, губах, вухах, сідницях, передпліччях, стегнах, кінчиках пальців тощо); - рвані рани і переломи в області обличчя, травматична втрата зубів; - ретинальні крововиливи (у сітківку), відшарування сітківки і переломи орбіти; - забиті місця на тілі, голові або сідницях, які мають виразні контури предмета (наприклад, пряжки ременя, лозини); - рани і синці у різних фазах загоєння та/або у різних частинах тіла (наприклад, на спині та грудях одночасно) або незрозумілого походження; - сліди від укусів людиною; - незвичні опіки (цигаркою або гарячим посудом). |
Сексуальне |
- знання термінології та жаргону, зазвичай не властивих дітям відповідного віку; - висипи та/або кровотечі в області паху, геніталій; - захворювання, що передаються статевим шляхом; - ознаки вагінального або анального проникнення стороннього предмета; - дитяча або підліткова проституція; - вагітність; - вчинення сексуальних злочинів; - сексуальні домагання до дітей, підлітків, дорослих; - нерозбірлива та/або активна сексуальна поведінка; - уникнення контактів із ровесниками; - відсутність догляду за собою; - синдром „брудного тіла": постійне настирливе перебування у ванній, під душем; - боязнь чоловіків; - боязнь конкретних людей; - запобіжні заходи, щоб важче було знімати одяг; - синці на внутрішній стороні стегон, на грудях і сідницях; - людські укуси; |
Тип насильства |
Ознака |
Психологічне |
- замкнутість; - страх, або навпаки, демонстрація повної відсутності страху, ризикована, зухвала поведінка; - неврівноважена поведінка; - агресивність, напади люті, схильність до руйнації, нищення та насильства; - уповільнене мовлення, нездатність до навчання, відсутність знань, відомих дітям відповідного віку (наприклад, невміння читати, писати та рахувати); - надто висока зрілість та відповідальність порівняно з дітьми цього віку („маленький дорослий"); - уникання однолітків, бажання спілкуватися та гратися зі значно молодшими дітьми; - занижена самооцінка; - тривожність; - почуття провини; - швидка стомлюваність, знижена спроможність до концентрації уваги; - демонстрація страху перед появою батьків та/або необхідністю йти додому; небажання йти додому; - схильність до "мандрів", бродяжництва; - страх перед фізичним контактом; - депресивні розлади; - спроби самогубства або самопошкодження; - вживання алкоголю, наркотиків, токсичних речовин; - наявність стресопохідних розладів психіки, психосоматичних хвороб; - насильство по відношенню до слабших: тварин чи інших живих істот. |
Економічне насильство, занедбання дитини |
- дитина постійно голодує через нестачу їжі; - дитина надмірно набирає вагу через неправильне харчування; - дитина завжди запізнюється до школи; - дитина завжди пропускає школу; - дитина носить брудний одяг; - дитина одягнена не за погодою, не по сезону; - дитина виглядає втомленою і хворою; - дитина виглядає занедбаною; - у дитини неліковані зуби; - нестача необхідного медичного лікування (дитину не водять до лікаря); - за дитиною не стежать, і вона залишена напризволяще; - дитину наражають на небезпеку; - дитини уникають інші діти; - у дитині немає іграшок, книжок, розваг тощо; - удома холодно, безлад і антисанітарія; - у дитини немає постільної білизни або постільна білизна драна та брудна; - нігті у дитини не стрижені і брудні; - у дитини постійні інфекції, спричинені браком гігієни; - є інформація про трудову діяльність дитини (особливо молодшого віку); - дитина жебракує, втікає з дому.^ |
