12. Розкрийте особливості реалізації технології соціального супроводу з багатодітних сімей.

Будь-яка діяльність починається з вивчення вихідного стану, аналізу ситуації та проблем, які її характеризують. Без цього неможливо успішно здійснити цілепокладання, прогнозування, планування та організацію роботи. Багатодітну сім'ю всі фахівці одностайно відносять до сім'ї В«групи ризикуВ». Як правило, ці сім'ї є економічно неблагополучними, особливо в тих випадках, коли батьки (один або обидва) непрацездатні або безробітні, відсутній один з батьків, низька заробітна плата батьків, в сім'ї фізично або психічно хворі діти, лікування яких вимагає фінансових витрат. Найчастіше такі сім'ї мають погані матеріально-житлові умови. p align="justify"> Але найгірше, коли в такій сім'ї запановує соціально-психологічне неблагополуччя. Його причини і ознаки: споживання алкоголю, наркотиків, низька загальна та санітарно-гігієнічна культура, несприятливий психологічний клімат (неповажні відносини між членами сім'ї, використання насильства як основного засобу вирішення протиріч і т.п.). Така сім'я не виконує своїх традиційних функцій (виховної, рекреативної, комунікативної, філіцітологіческой (створення атмосфери щастя), регулятивної) і, природно, ставати не заможної у виховному відношенні, не виправдовуючи очікувань суспільства. p align="justify"> З такою сім'єю потрібно вести вже реабілітаційну роботу. Більшості ж сімей потрібно соціально-педагогічна підтримка і допомога з тим, щоб вони перер...аховані вище функції успішніше виконували. Важливо, щоб допомога носила конкретний характер і давала відчутні результати. Адже загальновизнаним є, що сім'я, перший стійкий колектив (група) у житті кожної людини, - базисна основа первинної соціалізації особистості. У процесі формування особистості, її самосвідомості, сім'я відіграє чільну роль. Саме з сім'ї починаються процеси індивідуального засвоєння дитиною суспільних норм і культурних цінностей, придбання комунікативних умінь і навичок, досвіду людського взаєморозуміння, професійне самовизначення. У сім'ї складаються моральний образ і характер дитини, його ставлення до людей і навколишньої дійсності. Тому суспільству не може бути байдуже, що відбувається в сім'ї, тим більше - багатодітною. [20, с.178]

Природно, робота соціального педагога повинна починатися з заповнення соціально-педагогічного (соціально-демографічного) паспорта мікрорайону освітньої установи, заключний розділ якого присвячений складом сімей. Отримані і внесені в нього дані дозволять більш цілеспрямовано на основі диференційованого підходу працювати з сім'ями. Далі робота з конкретною сім'єю ведеться з використанням В«Соціального паспорта сім'їВ», куди заносяться дані діагностики, демографічні відомості і пр. [15, с. 98]

Коло проблем, з якими стикаються багатодітні сім'ї, досить широкий і різноманітний. Для того, щоб надати їм реальну допомогу, соціальний педагог повинен, по-перше, виявити ці сім'ї та їхні проблеми, а по-друге, визначити черговість їх вирішення у відповідності зі ступенем актуальності для кожної конкретної сім'ї. p align="justify"> У даній ситуації методом анкетування, бесіди і аналізу відомостей з офіційних джерел соціальним педагогом виявляються такі проблеми багатодітних сімей: низька матеріальна забезпеченість, відсутність довірчих відносин між членами сім'ї, проблеми з виплатами дитячої допомоги, хронічні захворювання членів сім'ї , емоційно-напружена атмосфера в сім'ї, неуспішність школярів у навчанні, погана адаптація до середовища однолітків (діти з 7 до 19 років), неорганізований відпочинок або відсутність такого взагалі, незнання своїх соціальних пільг і прав як членів багатодітних сімей, повна відсутність статевого виховання дітей -підлітків, невміння знайти для сім'ї додатковий заробіток дітьми-підлітками та їх батьками. [17, с.149]

Реальна допомога соціального педагога цим багатодітним сім'ям може бути наступною:

В· Організація зустрічей батьків з фахівцями-психологами, медичними працівниками та працівниками правоохоронних органів з вирішення проблем організації праці та побуту, здорового способу життя.

В· Психолого-педагогічна допомога та освіта батьків (педагогічний всеобуч).

В· Організа...ція сімейних клубів, шкіл сімейного життя, недільних шкіл.

В· Психологічна корекція сімейних відносин у процесі сімейного психологічного консультування.

В· Підбір спеціальної літератури з питань статевого виховання дітей, медичних проблем.

В· Правова просвіта в багатодітних сім'ях.

В· Консультації з питань професійної орієнтації підлітків.

В· Психотерапевтична і психіатрична допомога матерям та іншим членам родини.

В· Організація соціальним педагогом сприятливого соціального середовища в сім'ях.

В· Створення виробничих ділянок з метою забезпечення умов для здобуття дітьми деяких професійних навичок.

В· Збагачення вибору форм і видів дозвільної діяльності у навчальних закладах та за місцем проживання, секції, гуртки, В«групи зустрічейВ».

В· Квотування робочих місць для підлітків, що є важливою умовою ефективного успішного функціонування дитини в соціумі.

В· Організація системи допрофесійної освіти і додаткового соціального освіти підлітків та молоді з багатодітних сімей.

В· Ознайомлення зі службою екстреної психологічної допомоги. (В«Телефон довіриВ» надає заочні психологічні послуги дітям, підліткам та батькам, що зазнають труднощі в спілкуванні та вихованні дитини. Діти та їхні батьки можуть зателефонувати за телефоном довіри для зниження психологічного дискомфорту і зміцнення почуття психологічної захищеності).

В· Допомога дітям у подоланні труднощів у навчанні.

В· Допомога у вирішенні проблем особистого зростання.

В· Адаптація в кризові періоди.

В· Допомога школярам у виборі вірного напряму в спілкуванні з однолітками або комунікативної переорієнтації.

В· Допомога у виборі освітнього шляху.

В· Організація дозвілля дітей та їх батьків.

В· Збір грошових коштів та речей для багатодітних сімей.

В· Навчання способам підвищення самооцінки.

В· Духовне просвітництво дітей і батьків.

В· Що...річне проведення науково-практичних конференцій з проблемних тем за участю всіх зацікавлених осіб: педагогів, психологів, валеологів, шкільних медиків, працівників правоохоронних органів та ін

В· Переконливе, докладне роз'яснення батькам шкоди фізичного покарання та його наслідків. Чим чисельніша сім'я, тим вище рівень конфліктності в ній між батьками і дітьми і тим частіше батьки застосовують фізичну силу, щоб тримати дітей в покорі.

В· Допомога в подоланні передбачуваних життєвих змін.

В· Інформування про роботі різних служб. [13, с.232]

Основне призначення соціального педагога - це соціальний захист дитини, підлітка, сприяння в наданні йому соціальної або медичної допомоги, допомога в організації його навчання, адаптації та реабілітації в школі, сім'ї, суспільстві.

Для вирішення цих завдань соціальний педагог вивчає емоційно-психологічний стан та матеріальне становище дитини, визначає, як далеко зайшов криза, планує шляхи його подолання. [22, с.256]

Підтримати дитини у важку хвилину - справа нелегка. Як йому допомогти в біді? Як повинен вести себе в такій ситуації соціальний педагог? p align="justify"> Насамперед, потрібно підтримати духовно, переконати його в тому, що все в його житті можна змінити на краще, потім допомогти знайти шлях виходу з кризової ситуації і, прийнявши рішення разом, послідовно його реалізовувати. [3, с.73]

Для успіху роботи з сім'єю соціальному педагогу необхідно зв'язуватися з іншими фахівцями, зі службами соціального захисту, які здатні допомогти дитині. Він повинен бути добре підготовлений в професійному плані, бути освіченим, ерудованим, володіти достатньо високим рівнем педагогічної майстерності та організаторськими здібностями. [25, с.89]

Посередницька діяльність соціального педагога в роботі з дитиною із багатодітної сім'ї має бути спрямована на включення матері і дитини в спільну творчу діяльність, створення ситуації емоційного співпереживання і розуміння дитиною і батьками один одного, що сприяє успішному здійсненню процесу супроводу дитини .

У найбільш повному обсязі соціально-педагогічна допомога дітям з багатодітних сімей реалізується в Центрах соціальної допомоги сім'ї та дітям, так як дає можливість встановити більш тісний контакт з сім'єю дитини і глибше вивчити її проблеми.