3.2.4.4. Перечень пособий, материалов, посредством которых реализуется образовательная деятельность в Центре Речевого развития и в Центре книги:

1. Фланелеграф

2. Предметные картинки в наборах: игрушки, посуда, одежда, мебель, транспорт, овощи, фрукты, домашние животные, лесные животные, животные и их детёныши

3. Звуковые книги с голосами животных

4. Серии картин крупного формата для совместного подгруппового рассматривания

5. Дидактическая кукла

6. Набор картинок для группировки по 3-4 в каждой группе: животные с детенышами, одежда, транспорт, мебель, игрушки

7. Картотека потешек,

8. Картотека пальчиковых игр

9. Пособие: силуэты мальчика и девочки с набором одежды по сезонам

10. Предметные картинки детей и взрослых разного пола и возраста,

11. Предметные картинки по профессиям

12. Набор фотографий лиц людей разного возраста с яркими проявлениями основных эмоций и чувств

13. Набор сюжетных картинок с правильным и неправильным поведением детей (мальчик жалеет девочку, дарит цветок маме, мальчик отбирает игрушку)

14. Детские книжки с потешками, стихами и иллюстрациями для самостоятельного рассматривания и чтения детям

15. Книги «Будь здоров, малыш!», «Будь осторожен, малыш!»

16. Книжка с картинками-половинками с домашними животными и птицами «Найди хвостик»

Дидактические игры:

1. «Кто где живёт?»

2. «Кого Таня увидела на прогулке?»

3. «Что летает, плавает, ездит?»

4. «Кто что ест?»

5. «Чей хвостик короче, чьи ушки длиннее?»

6. «Кто где живёт?»

7. «Кого мы встретили в лесу?»

8. «Что в корзинке?»

9. «Угадай, что на картинке?»

10. «Птичий двор» - живая картинка

ЛОТО:

1. ЛОТО для малышей

2. «Домашние животные и птицы»

3. «Лесные животные»

4. «Овощи»

5. «Овощи-фрукты»

6. « Собираем урожай»

7. «Домашний уголок»

8. «Парочки» (6 картинок)

9. «Картинки-половинки»

10. «Уютный домик»

11. «Собери целое» из 2-3 частей : «Домашние животные», «Любимые игрушки», «Лесные животные», «Забавные машинки», «Дары лета»

Пособия – настольные игры:

1.«Кто что делает?»

2. «Ты чей, малыш?»

3. «Мой дом»

4. «Чей домик?»

5. «Уютный домик»

3.2.4.5. Перечень материалов, игрушек, инструментов и оборудования, посредством которых реализуется образовательная деятельность в Центре музыкального развития:

1. Комплект аудиокассет с детскими песенками и подвижными музыкальными играми (авт.Железнова)

2. Магнитофон

3. Контейнер для мелких детских музыкальных инструментов

4. Погремушки

5. бубен;

6. барабан,

7. деревянные палочки;

8. кубики;

9. ложки;

10. дудочки,

11. свистульки

12. гармошка

13. колокольчики

14. бубенчики

15. маракасы

16. металлофон

17. ксилофон

18. поющие куклы

19. музыкальные игрушки с фиксированной мелодией

20. музыкальный телефон; музыкальные шкатулки и шарманки

21. музыкальные книги с песенками

22. платочки, ленточки, флажки для танцев

3.2.4.6. Перечень оборудования, материалов и атрибутов, посредством которых реализуется образовательная деятельность в Центре театрализованной деятельности:

1. Ширма среднего размера (ставится на стол)

2. Фланелеграф

3. Ручные куклы (бибабо, пальчиковые, перчаточные куклы)

4. Плоскостной театр-сказка «Репка».

5. Сказки выпиловки: «Курочка Ряба», «Репка», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Козлятки и волк»

6. Сказки для фланелеграфа (изготовитель «Альма»): «Колобок», «Репка», «Теремок»

7. Шапочки-маски различных персонажей

8. Картинки по сказкам и рассказам для фланелеграфа

9. Одежда для ряжения (сарафаны, юбочки, фартуки, венки, жилеты)

3.2.4.7. Перечень материалов, посредством которых реализуется образовательная деятельность в Центре изобразительной деятельности:

1. Материалы для активизации детской изобразительной деятельности: бумага, картон и др. материалы

2. Краски и другой изобразительный материал:

• Пальчиковые краски

• Гуашь (6 цветов).

• Цветные карандаши (6 цветов)

• Восковые мелки

• Пластилин

• «Волшебные экранчики»

3. Инструменты:

• Кисти

• Печатки, штампики

• Трафареты

• Доски для лепки

4. Материалы, способствующие организации деятельности

• Подставки для кисточек и карандашей

• Стаканчики для воды

5. Игрушки (для обыгрывания сюжета, продукта деятельности: машины, звери, птицы, куклы)

3.2.4.8. Перечень оборудования и атрибутов, посредством которых реализуется образовательная деятельность в Центре Физического развития

При организации РППС педагогический коллектив ДОУ учитывал:

• что для детей этого возраста характерна высокая двигательная активность, которая строится преимущественно на основе ходьбы, бега, лазания и прыжков с места.

• детям этого возраста свойственна частая смена движений и поз, благодаря чему происходит поочередное напряжение и отдых различных групп мышц.

• в этот период продолжает развиваться умение, самостоятельно действовать, ориентируясь в пространстве, согласовывать свои действия с движениями других детей и взрослых.

РППС способствует правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также правильному, не наносящему ущерба организму, выполнению основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), овладению подвижными играми с правилами; становлению целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становлению ценностей здорового образа жизни, овладению его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

1) мешочки с песком;

2) погремушки;

3) флажки;

4) платочки;

5) листочки;

6) мячи;

7) кегли;

8) веревки;

9) цветные дорожки;

10) брёвна;

11) обручи;

12) ребристая доска;

13) гимнастическая скамейка;

14) воротики;

15) ленточки;

16) ящик деревянный;

17) наклонная доска;

18) гимнастический комплекс с перекладиной и обручем;

19) "снежки", "снеговик";

20) зонтик;

21) "апельсин";

22) "рули".

23) нагрудные знаки: "зайчики", "морковки",

"воробышки", "цыплята", "утята", "мышки", «мишки», «ежата» ; маски; шапочки.