3.4.3. Перспективное планирование нод «Развитие речи» (обр. Область «Речевое развитие») на 2017-2018 год

Месяц

Тема

Непрерывная образовательная деятельность

Цель

Сентябрь 3-4 неделя

(с18сент)

«Здравствуй, детский сад»

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?»

Гербова (2011) стр.28

вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить и произнести имена товарищей, преодолеть застенчивость

Октябрь1-2 неделя

«Моя любимая игрушка – мишка»

«Рассматривание большого и маленького мишек», Компл.з., 31

учить детей описывать игрушку (называть части, величину), находить изображение игрушки на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки, развивать речь.

Октябрь 3-4 неделя

«Птичий двор» (семья петушка)

Живая картинка « Птичий двор»+ Д/И « Чудесный мешочек», Компл.з., 42

учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы, упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц, воспитывать заботливое отношение к животным

Ноябрь 1,2, неделя (с30окт по 10ноя)

Ноябрь с 13ноя

«Вот, что осень принесла»

Рассм.пр.картинок «Осень» +Д/И «Подари мишке зонтик» (карт.гр.)

«Разложи листочки по цвету» Карпухина, с.75

Развивать у детей наблюдательность, познакомить с сезонными явлениями Осени.

Формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, повторять за воспитателем отдельные слова: листья, желтые, красные, воспитывать любовь к окружающей природе.

Ноябрь с20 ноября

«Кто в лесу живёт?» (ёжик)

«Разложи листочки по цвету» Карпухина, с.75

Формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, повторять за воспитателем отдельные слова: листья, желтые, красные, воспитывать любовь к окружающей природе

С 27ноября по 07ДЕКАБРЯ неделя

«Кто в лесу живёт?» (зайка, мишка)

«Кого мы встретили в лесу?», Павлова (16),134

познакомить детей с изображениями обитателей леса: заяц, лиса, медведь. Обратить внимание на отличительные признаки (заяц маленький – медведь большой; заяц белый – лиса рыжая, у зайца короткий хвост – у лисы длинный), учить узнавать зверей на картинке и называть их.

Декабрь 2-3 неделя

«Зима»

Рассматривание картины «Зимой на прогулке» Гербова(н-3),38

учить детей понимать, что изображено на картине, осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Декабрь 4 неделя (с25)

«Зима»

«Скоро Новогодний праздник, рассмотрим нашу елочку. Зенина (6),87 К.з.137,139

обогатить представления о Новогоднем празднике, учить рассматривать елочные украшения и отвечать на вопросы в ходе рассматривания, развивать речь, моторику, активизировать словарь по теме « Новый год»

Январь (09янв)

«Зима. Птицы зимой»

Рассматривание картины «Дед Мороз», Гербова (СЛ№3), с.59

учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы.

Январь

(16янв и 23янв.)

Птицы зимой. Рассматривание живой картинки «Какие бывают птицы» К.З. с.117

учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалоговой речи, учить отвечать на вопросы словом и предложением, упражнять в звукоподражании голосам птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.

30 января, 6февраля

«Зима. Снеговик»

Зимние забавы родителей и малышей. Рассматривание картины « Зимние забавы» К.З.122

уточнить представление о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению , воспроизводить движениями конкретные действия, сопровождая их речью, развивать слуховое восприятие, активизировать словарь по теме « Зима».

13 февраля и 20 февраля

«Посуда»

Д И « Расставь посуду» + « Угостим Машу чаем» К.З. 163

учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалоговой речи; учить отвечать на вопросы об игрушке словом, отмечать её особенности и характер действий с ней.

27 февр

06 марта

«Мамин праздник. Моя семья»,

«Лесные животные»

Рассматривание картины «Волк в лесу». Волк в гостях у ребят.К.З.144

Рассматривание фотогрфий «Наши мамы», Литвинова (часть 1) стр.34

познакомить детей с животными леса, дать представление о волке, учить внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию, развивать речь.

Развивать понимание речи, умение отвечать на вопросы, воспитывать внимательное отношение и любовь к маме

Март 13, и 20 марта

Знакомство с игрушечной лисой. Рассматривание картины « Лиса с лисятами». К.З.132

учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалоговой речи, учить отвечать на вопросы словом и предложением, воспитывать заботливое отношение к животным.

27 марта и 3 апреля

«Весна»

«Весна»

Рассматривание картинок «Времена года. Весна», Павлова, 157

Учить рассматривать картинки, акцентируя внимание на сюжете; обратить внимание на детей, изображенных на картине, на их действия; продолжать формировать причинно-следственные связи, исходя из сюжета картины, выражать их доступными речевыми средствами

10 апреля

«Знакомьтесь, Солнце и Луна», Зенина 55

дать детям первоначальное представление о Солнце и Луне, воспитывать у детей интерес и желание наблюдать за ними.

17 и 24 АПРЕЛЯ

«Транспорт»

«На чём люди ездят?», Павлова, с.112

учить различать по внешнему виду и называть грузовик, автомобиль, автобус, трамвай, поезд, их основные части: кабина, кузов, руль, колёса; формировать обобщение предметов по существенному признаку.

08 мая

15 и 22 мая

29 мая

«Все работы хороши!»

(Профессии шофёр, доктор, повар).

Рассматривание картины «дети строят дом из кубиков», Нищева, стр.4

Рассматривание картины «Играем в Айболита» +д/и «Кому что нужно?»,

К.З., с.236

«Чудесный мешочек», Гербова, 98

развитие речевого дыхания, связной речи, внимания; учить соотносить орудия труда с профессией, группировать предметы по способу использования.

Обобщение, узнавание предметов (руль, колесо, кастрюля, градусник) по словесному описанию