- •Рабочая программа
- •Оглавление
- •1.Целевой раздел
- •1.1.Пояснительная записка
- •1.1.1. Цели и задачи рабочей программы группы:
- •1.1.2 Принципы и подходы к формированию рабочей программы группы:
- •1.1.3.Нормативные документы, на которые опирается рабочая программа группы:
- •1.1.4. Значимые для реализации Программы характеристики
- •1.1.6. Образовательные области, реализуемые рабочей программой группы:
- •1.1.5. Целевые ориентиры программы:
- •1.1.7. Основные принципы проектирования и реализации рабочей образовательной программы:
- •1.1.8. Педагогический состав, осуществляющий образовательный процесс в первой младшей группе №1.
- •1.2. Планируемые результаты освоения рабочей программы группы:
- •1.2.1. Целевые ориентиры, определяемые фгос до (п.4.6 ):
- •1.2.2. Предполагаемые результаты освоения воспитанниками образовательной программы (развития по образовательным областям)
- •1.3. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства
- •1.4. Особенности взаимодействия с семьями воспитанников
- •2.Содержательный раздел:
- •2.1. Возрастные особенности психофизического развития детей раннего возраста (2 – 3 лет).
- •2.2. Педагогические условия реализации рабочей Программы:
- •2.3. Содержание педагогической работы по образовательным областям:
- •2.3.1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: Задачи образовательной деятельности
- •Содержание образовательной деятельности
- •2.3.2. Образовательная область « Познавательное развитие»: Задачи образовательной деятельности
- •2.3.3. Образовательная область «Речевое развитие»: Задачи образовательной деятельности
- •2.3.4. Художественно-эстетическое развитие: Задачи образовательной деятельности
- •2.3.5. Образовательная область «Физическое развитие»: Задачи образовательной деятельности
- •2.4. Развитие игровой деятельности:
- •Режиссерские игры
- •Дидактические игры
- •3. Организационный раздел
- •3.1. Организация режима пребывания и жизнедеятельности воспитанников в образовательном учреждении.
- •Режим дня первая младшая группа № 1 от 2 до 3-х лет холодный период с 01.09.17 по 31.05.18
- •Планирование образовательно-воспитательной работы по пятидневной неделе.
- •Режим двигательной активности детей в первой младшей группе № 1
- •3.2. Организация развивающей предметно-пространственной среды доу
- •3.2.1. Нормативные требования по организации развивающей предметно-пространственной среды:
- •3.2.2. Развивающая предметно-пространственная среда доу обеспечивает и гарантирует в соответствии с фгос до:
- •3.2.3. Основные принципы организации рппс доу:
- •3.2.4. Развивающая предметно-пространственная среда первой младшей группы №1
- •3.2.4.1. Перечень дидактических игр и пособий, посредством которых реализуется образовательная деятельность в Центре сенсорного развития и познавательно-исследовательской деятельности:
- •3.2.4.2. Перечень наборов конструкторов, пособий и материалов, посредством которых реализуется образовательная деятельность в Центре конструирования:
- •3.2.4.3. Перечень оборудования, игровых материалов, атрибутов и игрушек в Центре игровой деятельности:
- •3.2.4.4. Перечень пособий, материалов, посредством которых реализуется образовательная деятельность в Центре Речевого развития и в Центре книги:
- •3.2.4.5. Перечень материалов, игрушек, инструментов и оборудования, посредством которых реализуется образовательная деятельность в Центре музыкального развития:
- •3.2.4.6. Перечень оборудования, материалов и атрибутов, посредством которых реализуется образовательная деятельность в Центре театрализованной деятельности:
- •3.3. Материально-технические условия реализации Программы в первой младшей группе №1:
- •3.4. Проектирование образовательного процесса
- •3.4.1. Комплексно-тематическое планирование
- •3.4.2. Перспективное планирование нод «Ознакомление с художественной литературой» (обр. Обл. «Речевое развитие») на 2017-2018 г.
- •3.4.3. Перспективное планирование нод «Развитие речи» (обр. Область «Речевое развитие») на 2017-2018 год
- •3.4.4. Перспективное планирование нод «Ознакомление с окружающим» (обр. Область «Познавательное развитие») на 2017-2018 год
- •3.4.5. Тематический план по организации познавательно-исследовательской деятельности и экспериментирования детей первой младшей группы №1 на 2017-2018г.
- •3.4.6. Перспективное планирование нод по лепке на 2017-2018 учебный год (образ. Область «Художественно-эстетическое развитие»)
- •3.4.7. Перспективное планирование нод по рисованию на 2017-2018 год (образовательная область « Художественно-эстетическое развитие.)
- •3.4.8. Перспективное планирование нод по конструированию на 2017-2018 год
- •3.4.9. Перспективный план утренней гимнастики в первой младшей группе №1 на 2017-2018г.
- •3.4.10. Перспективный план занятий по «Физической культуре» (обр.Обл. «Физическое развитие») в первой младшей группе №1 на 2017-2018г.
2.2. Педагогические условия реализации рабочей Программы:
При реализации Программы педагогами нашей группы:
продумано содержание и организация совместного образа жизни детей, условия эмоционального благополучия и развития каждого ребенка;
определены единые для всех детей правила сосуществования детского общества, включающие равенство прав, взаимную доброжелательность и внимание друг к другу, готовность прийти на помощь, поддержать;
соблюдаются гуманистические принципы педагогического сопровождения развития детей, в числе которых забота, теплое отношение, интерес к каждому ребенку, поддержка и установка на успех, развитие детской самостоятельности, инициативы;
осуществляется развивающее взаимодействие с детьми, основанное на современных педагогических позициях: «Давай сделаем это вместе»;
«Посмотри, как я это делаю»; «Научи меня, помоги мне сделать это»;
сочетается совместная с ребенком деятельность (игры, труд, наблюдения и пр.) и самостоятельная деятельность детей;
ежедневно планируются образовательные ситуации, обогащающие практический и познавательный опыт детей, эмоции и представления о мире;
создаётся развивающая предметно-пространственная среда;
производится наблюдение, как развиваются самостоятельность каждого ребенка и взаимоотношения детей;
в сотрудничестве с родителями решаются задачи воспитания и развития малышей.
Виды детской деятельности и формы работы
Виды детской деятельности |
Формы работы |
Двигательная |
Подвижные дидактические игры; подвижные игры с правилами; игровые упражнения; соревнования |
Игровая |
Сюжетные игры; игры с правилами; развивающие игры |
Познавательно-исследовательская |
Наблюдение; экскурсия; решение проблемных ситуаций; экспериментирование; коллекционирование; моделирование; реализация проекта; игры с правилами |
Коммуникативная |
Беседа; ситуативный разговор; речевая ситуация; составление и отгадывание загадок; сюжетные игры; игры с правилами |
Самообслуживание и элементарный труд |
Совместные действия; поручение; задания; реализация проекта |
Конструирование |
моделирование; мастерская по изготовлению продуктов детского творчества |
Изобразительная |
Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества; реализация проектов |
Музыкальная |
Слушание; исполнение; экспериментирование; подвижные игры (с музыкальным сопровождением); музыкально-дидактические игры |
Восприятие художественной литературы и фольклора |
Чтение; обсуждение; разучивание |