3.4.2. Перспективное планирование нод «Ознакомление с художественной литературой» (обр. Обл. «Речевое развитие») на 2017-2018 г.

Месяц

Тема

Непрерывная образовательная деятельность

Цель

Сентябрь 3-4 неделя (с18 сент)

«Здравствуй, детский сад»

Чтение потешки «Ладушки-ладушки» К.з. стр.80

помочь детям понять смысл потешки, учить подговаривать слова, выполнять движения за воспитателем

Октябрь1-2 неделя

«Моя любимая игрушка – мишка»

Стихотворение А. Барто « Мишка»+ Д/И «Найди мишку», Кз. 32

учить детей слушать и понимать воспитателя, сопереживать мишке, находить его изображение на картинках.

Октябрь 3-4 неделя

«Птичий двор» (семья петушка)

Чтение + инсценировка потешки « Вышла курочка гулять»

познакомить детей с понятием «Семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений, учить внимательно слушать произведение.

Ноябрь

1 неделя

(с 30 октяб)

+ 2,3неделя

«Вот, что осень принесла»

РНС «Репка» (настольный театр, фланелеграф), Гербова, с.39

Р.н. с. «Репка» + Д/И «Кто что ест?»

учить детей слушать сказку, помочь понять смысл, отвечать на вопросы воспитателя, подговаривать «тянут-потянут»

напомнить детям сказку, вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем, уточнить представления детей о том, кто что ест (мышка грызет корочку, собака -косточку), активизировать в речи детей слова лакать, грызть, есть.

Ноябрь 4 неделя

«Кто в лесу живёт? Ёжик»

Чтение стих.Б.Заходера «Ёжик», Колдина, с.27, Д/И «Помоги ёжику найти колючки» (цвет)

помочь детям понять смысл стихотворения, учить подговаривать за воспитателем, развивать сенсорное восприятие

Ноябрь с 27 ноября- 5 неделя +

Декабрь 1 неделя (с4дек)

«Кто в лесу живёт?» (зайка, мишка)

Чтение Потешки «Заинька, походи»+д/и «Угостим Зайчика морковкой», Гербова, с 66

Вызвать у детей радость от прослушивания потешки и желание слушать ещё раз; побуждать детей подговаривать слова потешки за педагогом; учить соотносить по величине (большому зайке – большую морковку, маленькому – маленькую).

Декабрь 2-3 неделя

«Зима»

Чтение потешки « Наша Маша маленька», К.з.115

познакомить детей с содержанием народной песенки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; учить проговаривать слова вместе с воспитателем.

Декабрь 4 неделя

«Зима»

Чтение стихов о Новогоднем празднике

учить детей проговаривать вместе с воспитателем знакомые стихи о Новом Годе, создать хорошее настроение.

Январь

С 09 по 26

«Зима. Птицы зимой»

Сказка «Теремок»,( плоск.театр, фланелеграф, инсценировка)

Павлова, с.214

учить внимательно слушать произведение, следить за ходом развёртывающихся событий. Побуждать проговаривать вместе со взрослым слова: «Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок не высок, не высок.» Вызвать сочувствие к героям сказки, оставшимся без теремка.

Январь 4 неделя (с 29 янв)

Февраль 1 нед (с5февр)

«Зима. Снеговик»

Стих. А. Барто « Снег» + Д/И « Где снежинка»?

учить детей повторять за воспитателем слова стихотворения, выполнять движения соответственно тексту, понимать инструкции взрослого, использовать предлоги.

Февраль 2-3 неделя (с12февр)

«Посуда»

Чтение стих. С. Капутикян « Маша обедает» К.З 149

помочь детям понять смысл стихотворения, учить воспринимать текст без наглядного показа.

Февр 4 нед

(с 26 февр)

Март 1 нед

2-3 неделя

«Мамин праздник. Моя семья»,

«Лесные животные»

Р.н.с. « Колобок» («Би-ба-бо», плоскостной театр, фланелеграф, инсценировка) Гербова с.75

помочь детям понять содержание сказки, побуждать подговаривать слова в песенке колобка, учить отвечать на вопросы воспитателя.

учить детей слушать сказку без наглядного сопровождения и принимать участие в драматизации отрывков из неё, формировать интонационную выразительность речи.

Март 4 неделя (с26)

Апрель 1,2 неделя (с 2 апр)

«Весна»

РНС «Козлятки и волк», (настольный театр, фланелеграф, рассказ без показа), Гербова,93

Рассказать сказку, сопровождая текст показом фигурок настольного театра, (демонстрируя на фланелеграфе), вызвать желание послушать сказку еще раз, активизировать в речи детей слова коза, козлятки, избушка, волк.

рассказать детям знакомую сказку ещё раз, учить воспринимать рассказ без показа, отвечать на вопросы, активизировать в речи детей слова коза, козлятки, избушка, волк.

Апрель (С 16 апр) 3- 4 неделя

«Транспорт»

Чтение стих. А.Барто из цикла «Игрушки», Гербова, 110

развивать образное мышление, умение представлять то, о чём говорится в стихотворении, находить на картинке, запоминать стихотворение, повторять за взрослым строчки.

Май 2нед (с7мая)

Май 3-4 неделя (14 и 21 мая)

Май 5 неделя

«Все работы хороши!»

(Профессии шофёр, доктор, повар).

Чтен. ст.Е.Железновой «Колокольчики» + игр.упр. «Передай колокольчик»; Литвинова часть3, стр57-60

Чтение стих.В.Берестова «Больная кукла» +д/и «Катя заболела», К.З.-93

Чтение стих.А.Барто «Кораблик» +д/у «Так или не так?» Гербова(н),87

Развивать речь как средство общения, умение слушать стихотворение, повторять отд. слова, умение взаимодействия со сверстниками

учить детей внимательно слушать стихотворение, подговаривать отдельные слова, вызвать сопереживание больной кукле.

помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи; повторить знакомые стихи А. Барто и познакомить со стих. « Кораблик»