Освітні стратегії підвищення ефективності освітньої системи

1 -1

Вгргіші

Вартість втру «мини

Екммміи

Перетині для втручання!

Консолідація шкіл

База даних про розташування шкіл Нові дороги/ре­монт доріг Розвиток шкільно­го транспорту, який використо­вують з мстою консолідації шкіл Пільги для скоро­чених учителів

Адміністративна вартість Вартість кому­нальних послуг і утриманая Зменшення кіль­кості вчителів

Політика мовних меншин

Завеликі дистан­ції для консоліда­ції шкіл Нестача доріг і/або транспорту для консолідації учнів

Розподіл ШКІЛ 33 рівнями навчання, які потребують однакових умов навчання і викла­дання

Забезпечення у школах спеціаль­них умов (напри­клад, лабораторій), необхідних на пев­них етапах нав­чання

Більш ефективне використання умов навчання і вчи­телів, що спеціалі­зуються на одному предметі

Обмежене вели­кими містами з багатьма школа­ми або скупчен­ням сіл

Використання більших класів, двозмінне навчан­ня, оренда примі­щення для забез­печення збіль­шення набору

Вартість оренди

Звільнення від витрат на побудо­ву нових шкіл

Політичний тиск: учителі можуть відмовлятися від великих класів; батьки можуть відмовлятися від двозмінного нав­чання.

Немає приміщен­ня для оренди

Таблиця 26. (Продовження)

Вартість

втручання

Економія І ^Пч,шш*'^лл» І 1 втручання 1

Використання будівель, які уможливлюють ефективне викори­стання енергії та відповідають міжнародним нормам

Адаптація міжна­родних стандартів щодо ефективного використання енергії до місцевих умов

Нагляд за дотри­манням гігієнічних стандартів і норм у нових будівлях Високі початкові капітальні витрати

Комунальні за­ощадження Заощадження на утримання

І Не існує

Навчання у неве­ликих школах декількох класів у одній кімнаті

Підготовка вчите­лів до мультиклас­ного навчання

Менше вчителів

Корисне в дуже маленьких шко­лах, які не можна консолідувати; важко застосову­вати у старших класах середньої школи

Відкладання спе­ціалізованого нав­чального плану до вищої освіти

Витрати на закрит­тя спеціалізованих приміщень; пільги щодо скорочення для безробітних учителів

Витрати на розроб­ку ширших про­грам, їх оснащення та підготовка вчи­телів

Приблизно одна­кова вартість одиниці для про­фесійного, се­реднього та акаде­мічного середньо­го навчання

Потребує реаль­ної стратегії реформ, яка бу­ла б компетентно втілена в життя Політичний тиск: протест збоку безробітних учи­телів

Збільшення розмі­ру класів

Див. «Консоліда­ція шкіл»

Пільги для звіль­нених учителів

уїенша кількість учителів

1

Іолітичний тиск: протест з боку 5езробітних учи- гелів і вчителів 3 іайбільшими <л асами

Втручання

Вартість

втручання

Економія

Перепони для втручання

Збільшення наван­таження вчителів за підвищення оплати їхньої праці

Відносна вартість більшої кількості вчителів 3 низькою зарплатою проти меншої кількості вчителів 3 високою зарплатою Пільги для звіль­нених учителів

Можливо, не буде заощаджень, але з переходом до меншої кількості вчителів, які отри­мують високу зарплату, підви­щиться професій­ний рівень викла­дання

Політичні про­блеми пов’язані з небажанням учителів присто­совуватися до нових умов праці; опір звіль­ненням

Підготовка вчите­лів з декількох споріднених пред­метів

Вартість збіль­шення підготовки вчителів

Ефективніше

використання

вчителів

Така підготовка найефективніша у період додип- ломного навчан­ня

Як професійна перепідготовка - потребує бага­тьох років

Застосування

дистанційного

навчання

Вартість необ­хідного обладнан­ня для впрова­дження дистан­ційного навчання Вартість програм і підручників

Менше вчителів, краща освіта

Залежить від обраних техноло­гій. Менше об­межень існує на низько-технічні технології й ті, що потребують найменшого ремонту

Збільшення дер­жавних субсидій педагогічним закладам на під­ставі прогнозу щодо потреби у вчителях

Прогнози щодо попиту і пропо­зиції

Фінансування тільки необхідної кількості вчителів

Політичні про­блеми: незадово­лення з боку пе­дагогічних закла­дів зменшенням кількості субси­дованих місць

Технічна модифі­кація шкіл для заощадження електроенергії

Аналіз обмінів між технічною модифі­кацією шкіл та очі­куваними заоща­дженнями за пері­од функціонування школи.

Кошти на будів­ництво

Комунальні послу­ги

Кошти на тех­нічну модифіка­цію

Таблиця 26. (Продовження)

Вартість

втручання

Економія

Перепони для втручання

Зміна календаря навчання з метою заощадження електроенергії

Незначна

Комунальні послу­ги

Може обмежува­тися несільсько- господарськими районами залеж­но від потреби у праці дітей на фермах

Відкриття ринку постачання товарів і не вчительських послуг

Навчання прове­денню відкритих і компетентних процесів укладен­ня договорів

Послуги купують­ся за потреби, змагання зменшує їхню вартість

Складно запро­вадити у країнах з високим рівнем корупції