Вопросы к экзамену по «Социальной педагогике» (дневное отделение)

1. Характеристика современной социально-педагогической ситуации в России :проблемы и перспективы.

2. Социальная педагогика как отрасль научного знания, ее связь с гуманитарными науками.

3. Принцип природосообразности в социальной педагогике.

4. Принцип культуросообразности в социальной педагогике. Понятие толерантности и поликультурного образования.

5. Принцип гуманизма в социальной педагогике.

6. Социализация как социально – педагогическое явление (сущность, основные характеристики).

7. Социализированность: основные подходы и критерии.

8. Человек как объект и субъект социализации.

9. Понятие философии социального воспитания. Различные антропологические подходы.

10. Проблема ценностей в социальном воспитании.

11. Взаимодействие субъектов социального воспитания (виды , ценности, нормы ).

12. Игра и познание как сферы жизнедеятельности человека, их роль в социализации.

13. Общение как сфера жизнедеятельности человека, его роль в социализации.

14. Мегафакторы социализации и их влияние на человека.

15. Макрофакторы социализации: страна, государство.

16. Роль этнокультурных условий в социальном воспитании.

17. Общество как макрофактор социализации.

18. Мезофакторы социализации: тип поселения (город, сельское поселение).Особенности социализации в конкретном поселении.

19. Влияние СМК (печатных, электронных) на социализацию.

20. Влияние субкультуры на социализацию личности. Характеристика конкретной субкультуры и ее влияния на социализацию.

21. Регион как мезофактор социализации. Особенности социализации в Вологодской области.

22. Социальное и диссоциальное воспитание как категории социальной педагогики.

23. Семья как социальный институт (понятие, проблемы, функции).

24. Роль семьи в социализации личности (специфика и факторы семейного влияния).

25. Социально-педагогическая деятельность с семьей (направления, формы , этапы работы).

26. Сущность концепции «открытая школа» и возможности ее реализации на современном этапе .(качественные характеристики, опыт, перспективы).

27. Социально-педагогическая служба школы :принципы, функции, структура , содержание деятельности.

28. Роль объединения сверстников в социальном становлении личности (классификация, функции , этапы формирования коллектива). Коллектив как групповой субъект социального воспитания.

29. Особенности социализации детей и подростков в детских организациях (история детского движения, задачи ,функции , принципы деятельности).

30. Основные направления деятельности СПО-ФДО в социализации детей и подростков. Сущность программно-вариативного подхода.

31. Роль религии в социализации личности (функции, тенденции развития религиозной ситуации, секты).

32. ФЗ «О свободе совести и религиозных объединениях» (1997). Социально-педагогическая деятельность церкви.

33. Социально-педагогическая виктимология (понятие, задачи, взаимосвязь с другими отраслями знаний).

34. Сущность понятий «норма» и «отклонение от нормы» в социальной педагогике.

35. Классификация типов жертв социализации. Характеристика конкретного типа жертв на примере художественного произведения.

36. Объективные факторы виктимизации человека.

37. Субъективные факторы виктимизации человека.

38. Социально-педагогическая деятельность в социуме (микрорайоне). Деятельность Территориального социально-педагогического центра.

39. Социально-педагогическая деятельность в сфере досуга. Возможности клуба по месту жительства в социальном воспитании.

40. Социально – педагогическая деятельность по формированию навыков здорового образа жизни.