Методические рекомендации для студентов

Тема «Фармацевтическая этика и деонтология».

Значение темы:

Выполняя профессиональные обязанности, каждый из нас опирается на свой опыт и знания. Но есть кое-что, о чем должен помнить любой сотрудник аптеки: это этика и деонтология фармацевтической деятельности. И вопрос соблюдения этических норм в аптеке стал сегодня одним из самых злободневных – в погоне за прибылью многие из нас не задумываются о том, насколько этичны некоторые действия. Для специалистов со средним медицинским образованием знание основ биомедицинской этики необходимо, прежде всего, для выработки гуманного отношения к пациенту, повышения значимости уважения прав и достоинств больного.

На основе теоретических знаний и практических умений обучающийся должен знать:

• фармацевтическую этику и деонтологию

• принципы биомедицинской этики

• этический кодекс Российского фармацевта

уметь:

• применять правила и принципы биомедицинской этики на практике

овладеть ОК

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение своей квалификации.

План изучения темы:

1. Контроль исходного уровня подготовки – 10 минут.

1. Дать определение этики и профессиональной этики. В чем специфика профессиональной этики?

2. Дать определение фармацевтической этики. Что такое фармацевтическая деонтология и аксиология?

3. Рассказать об этическом кодексе фармацевта России.

4. Что такое «Фармацевт 7 звёздочек»?

2. Самостоятельная работа с методическим материалом – 30 минут.

Методический материал «Принципы современной биомедицинской этики» (Приложение 1)

3. Работа с ситуационными задачами – 40 минут.

Решение ситуационных задач по теме «Принципы биомедицинской этики» (по карточкам).

4. Подведение итогов.

Итоговая оценка за занятие складывается из оценки за решение ситуационных задач.

5. Домашнее задание

Подготовка к дифференцированному зачету по всем темам. (Приложение 2)

Литература:

Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей: учеб. для студ. сред. мед. учеб. заведений / Н.Н. Петрова. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

Приложение 1. Принципы и правила профессиональной биомедицинской этики.

1. Принцип правдивости заключается в том, что врач должен в доступной для него форме дать пациенту имеющуюся информацию о состоянии его здоровья, включая сведения о результатах обследования, наличии заболевания, его диагнозе и прогнозе, методах лечения, связанном с ним риске, возможных вариантах медицинского вмешательства, их последствиях и результатах проведенного лечения. Принцип правдивости относится и к пациенту, который не должен скрывать правду относительно своего заболевания.

2. Принцип конфиденциальности гласит, что нельзя передавать медицинскую информацию третьим лицам без согласия пациента. В статье 61 «Основ Законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан» говорится: «Информация о факте обращения за медицинской помощью, состоянии здоровья гражданина диагнозе его заболевания и иные сведения, полученные при его обследовании и лечении, составляют врачебную тайну».

3. По принципу добровольного информированного согласия любое медицинское вмешательство, в том числе и прежде всего при проведении экспериментов на человеке, должно включать добровольное согласие пациента. Врач обязан информировать пациента о целях, методах, побочных эффектах возможном риске, продолжительности и ожидаемых результатах исследования. Врач призван уважать права и достоинство личности пациента и принимать субъективное решение пациента к исполнению.

4. Принцип справедливости принцип, в основе которого лежит представление о равноправии, уравнивающем права каждого человека на единые стартовые возможности и дающем каждому одинаковые шансы на достойную жизнь. Он означает действие врача исключительно в интересах пациента независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждениям, принадлежности к различным общественным объединениям и политическим партиям.

5. Принцип милосердия включает деятельное, отзывчивое участие в беде в разных обстоятельствах, сострадательное, заботливое отношение к пациенту, способность к самоотверженности ради помощи больному.

Приложение 2. Перечень вопросов к промежуточной аттестации.

1. Структура психики, виды психических явлений.

2. Методы психологии.

3. Этапы развития психологии как науки.

4. Понятие личности. Индивид, личность, индивидуальность.

5. Структура личности по Д.А.Леонтьеву.

6. Темперамент, типы темперамента.

7. Характер. Черты характера, акцентуации характера.

8. Социальная психология: этапы развития, предмет изучения.

9. Методы социальной психологии.

10. Понятие социализации. Типизация и индивидуализация.

11. Институты социализации.

12. Этапы социального развития.

13. Социальная установка: структура и виды.

14. Социальная роль личности.

15. Ценностные ориентации.

16. Межличностное взаимодействие и взаимоотношения.

17. Этапы развития межличностных отношений.

18. Эмпатия как механизм развития межличностных отношений.

19. Понятие и виды социальных групп.

20. Характеристики малых социальных групп.

21. Групповые роли.

22. Лидерство и руководство в группе.

23. Понятие и структура общения.

24. Виды общения. Типы межличностного общения.

25. Средства общения: классификация.

26. Коммуникация. Структура коммуникации.

27. Вербальные средства общения: использование языка в речи.

28. Коммуникативная компетентность.

29. Приемы психологического воздействия.

30. Виды слушания: активное, эмпатическое, пассивное.

31. Социальная перцепция. Эффекты восприятия.

32. Психологические барьеры общения.

33. Формы делового общения: переговоры, совещания, беседы.

34. Правила и структура публичного выступления

35. Споры и дискуссии. Правила ведения спора.

36. Понятие конфликта. Конфликт и конфликтная ситуация.

37. Структура конфликтной ситуации.

38. Классификация конфликтов.

39. Стратегии поведения в конфликте.

40. Тактика поведения в конфликте.

41. Профессионально-важные качества личности.

42. Профессионализация. Стадии развития профессионала.

43. Профессиональная этика.

44. Фармацевтическая этика. Этический кодекс фармацевта.