Диагностики личной готовности к обучению в средней школе

Цель: исследование личной готовности к обучению в средней школе.

Фамилия, имя ребёнка: Лозовская Алина

Возраст: 11

Необходимый материал: бланк для фиксации ответов.

Инструкция: «Сейчас я прочитаю тебе несколько предложений. Но у меня есть только начало предложений, а тебе надо будет их завершить. Тебе задание понятно? Тогда начнем».

Начало предложения	Ответ ребенка
Я прихожу в школу для того, чтобы...	Учится
Когда я получаю плохую оценку, мама...	Ругается
Когда я получаю плохие оценки, мои друзья ...	Смеются
Я не люблю, когда учитель...	Строгий
Больше всего на свете мне бы хотелось...	пойти футбол
Мне нравится, когда ребята...	Веселые
Я надеюсь, что...	мне учительница поставит хорошую оценку
Плохие оценки меня огорчают, потому что...	не нравятся
Иногда я получаю плохие оценки, потому что...	ошибки где-то сделал
Когда я получаю плохую оценку, то я...	Огорчен
Больше всего в школе меня расстраивает, когда ...	я не могу найти долго буфет
Мне неприятно, когда мои одноклассники...	кидаются ручками
Было бы хорошо, если бы учитель...	все ставил 12 баллов
Я учился бы лучше, если бы...	был мой учитель
Когда мне трудно, то я ...	учителя прошу помощь

Выводы: у ребенка хорошо сформированы представления о школе, но при этом большое влияние имеет игровой мотив в процессе представление о школе как об учебном заведении. Скорее всего для ребенка важным является внешний мотив учения, т.е. не приобретение знаний, а формальная оценка полученных им знаний. В дальнейшем при неудовлетворительной оценке его знаний учителями это может стать отказом в процессе приобретения знаний и обучения в средней школе, т.к. его ожидания не будут соответствовать реальной действительности.

Підпис практиканта____________________

ПРОТОКОЛ №2.

Анализ личностных особенностей учащихся в отношениях

Цель: исследование личностных особенностей учащихся в отношениях с помощью метода эксресс-диагностики.

Фамилия, имя ребёнка: Лозовская Алина

Возраст: 11

Необходимый материал: бланк для фиксации ответов.

Инструкция: «Сейчас я назову несколько слов. Твоя задача написать как можно больше ассоциаций на заданные слова».

Стимульный материал	Ассоциации ребенка
Мама	Готовит нам кушать, добрая
Учительница	Строгая, учит, указка, очки.
Игра	Латки, мобильны телефон, машинки.
Контрольная	Работа, задачи, сложно
Школа	Большая, светлая, звонок, перемена.

Выводы: в процессе обследования у ребенка возникли затруднения с пониманием слова «ассоциация», скорее всего это связано с не сформированностью абстрактного мышления, что является характерным для этого возраста. Поэтому ребенок в своих ответах показал сформированные процесса обобщения и сравнения. Таким образом, у ребенка доминирует игровой мотив, но при этом присутствует сформированная позиция школьника, не в полной мере представлено понимание школы, как учебного заведения.

Підпис практиканта____________________

ПРОТОКОЛ №3.