Коррекционно-развивающая программа по формированию психологической готовности к школе

Психологическая готовность ребенка к школьному обучению - один из важнейших этапов психологического развития в период дошкольного детства и младшего школьного возраста.

Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка, переход к новому образу жизни и условиям деятельности, новому положению в обществе, новым отношениям с взрослыми и сверстниками. К моменту поступления в школу ребенок должен обладать определенным уровнем общего развития. Это и интеллектуальное развитие, и компоненты личностной готовности, и наличие предпосылок учебной деятельности, произвольность.

Проблема психологической готовности детей к школе является комплексной. Чтобы удовлетворять требованиям современной школы, нужны и знания, и умения, и желание учиться, и способность устанавливать содержательные контакты с учителями и сверстниками и многое другое; целый набор психологических свойств и качеств.

Каждое занятие представлено в виде путешествия ребенка вместе со сказочными героями, с которыми он выполняет различные задания.

Цель: создать условия для развития мотивационной, личностной и когнитивной сфер личности школьника поступившего в 2 класс.

Задачи:

• овладение элементами саморегуляции;

• формирование правильного представления о себе;

• развитие логического мышления, зрительной памяти, внимания, мелкой моторики, усидчивости;

• способствовать развитию стойкой позитивной мотивации к учебной деятельности.

Возраст: 6-8 лет

Форма работы: индивидуальная

Необходимый материал: тетради, карандаши, стимульный материал.

Длительность: 10 занятий (3 раза в неделю) по 30-35 минут.

Структура занятий: каждое занятие состоит из трёх блоков.

Первый блок – разминка. Подготовка к коррекционно-развивающей работе, создание положительного настроя на работу, снятие эмоционального напряжения.

Второй блок – основной. Данный этап занятия направлен на решение задач, поставленных в данной программе.

Третий блок – заключительный. Интеграция, закрепление полученного на занятии опыта, ритуал прощания и рефлексия.

Занятие №1

Цель: создание благоприятной психологической атмосферы налаживание контакта психолога с ребенком; развитие памяти, внимания, временной ориентации, воображения.

Ритуал приветствия:

Психолог спрашивает ребёнка: «Как прошел его день?», «Как он себя чувствует?», «Что интересного произошло с ребенком за день?»

Показывает «радугу цветов» по Люшеру и предлагает ребенку выбрать цвет своего настроения.

• УПРАЖНЕНИЕ №1 на развитие внимания, временной ориентации «Лето – осень – зима – весна».

Психолог:

«Сейчас мы с тобой будем перебрасывать друг другу мячик. Но не просто так, а произнося при этом «лето», «зима», «осень» или «весна». Если я называю: «лето», тогда должен назвать какую-нибудь примету лета (например: жара), если – «зима» - зимнюю примету (например: снег), соответственно, «осень» и «весна». Будь внимательным, постарайся не повторять приметы».

• УПРАЖНЕНИЕ №2 на развитие памяти и внимания.

1) Психолог:

«Я покажу тебе 4 карточки. На счёт раз-два-три ты должны внимательно посмотреть на них и запомнить рисунки. (Психолог убирает карточки, а ребенок зарисовывает в тетраде изображения. которые он запомнил).

2) Психолог:

«А сейчас я покажу тебе три карточки. Ты должны догадаться, какой будет четвёртая и зарисовать её».

Изображения на карточках: осень, зима, весна, лето.

• УПРАЖНЕНИЕ №3 с использованием детского варианта корректурной пробы на развитие внимания

Психолог: «Сейчас перед тобой лежит листочек с разными геометрическими фигурами. Давай попробуем назвать их (ребёнок называет геометрические фигуры). А теперь давай ты попробуешь зачеркивать только одни круги (показывает как). По моей команде ты начнешь, и когда я скажу стоп ты остановишься».

Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Психогимнастическое упражнение: «Цветы».

«Представь, что ты цветок, растущий на солнечной поляне.

1) Встань прямо. Подними руки вверх, потянись, как стебелек с распустившимися на нем цветком, открывающими свои лепестки солнцу.

2) Глубоко вдохни. Сосредоточь своё внимание на точке перед собой.

3) Закинь руки за голову. Затем разъедини их и вытяни руки к потолку. Сосредоточься на дыхании. Дыши ровно и глубоко.

4) Представь, что ты хочешь дотянуться пальцами до Звёзд.

5) Плавно опусти руки.

6) Дотянись до пола пальцами, не сгибая колени.

7) Выпрямься и сделай несколько наклонов в стороны. Почувствуй приятную свободу в руках и плечах.

Прощание