- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Введение в психологию
- •Предмет психологии. История психологии
- •Возникновение и определение психологии как науки
- •Предмет изучения психологии
- •Задачи современной психологии
- •Естественные науки
- •Структура психологии
- •Психология и ее место в системе наук
- •Т ехнические науки Общественные науки Психология
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 1.2. Методы психологии
- •Методология психологического исследования
- •Классификация методов психологического исследования
- •Организационные методы
- •Эмпирические методы
- •Методы обработки данных
- •Интерпретационные методы
- •Эмпирические методы исследования Эксперимент – метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений.
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •1.3. Психика и ее развитие
- •Понятие психики
- •Развитие психики в животном мире
- •Сознание человека. Сознание и бессознательное
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •1.4. Деятельность
- •Понятие о деятельности
- •Структура деятельности
- •Виды деятельности
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 2. Познавательная деятельность
- •2.1. Внимание
- •Понятие внимания. Физиологическая основа внимания.
- •Виды внимания
- •Теории внимания
- •Свойства внимания
- •Рассеянность
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •2.2. Ощущения
- •Понятие об ощущениях. Физиологическая основа ощущений
- •Классификация ощущений
- •Закономерности ощущений
- •Взаимодействие ощущений
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •2.3. Восприятие
- •Понятие о восприятии
- •Основные свойства восприятия
- •Особенности восприятия
- •Индивидуальные различия восприятия у людей
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •2.4. Память
- •Понятие о памяти. Ассоциации
- •Процессы памяти
- •Виды памяти
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •2.5. Мышление речь
- •Понятие о мышлении
- •Понятие о речи. Виды речи. Взаимосвязь мышления и речи
- •Мыслительные операции
- •Формы мышления
- •Мышление и решение задач
- •Виды мышления
- •Индивидуальные различия мышления у людей (качества ума)
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •2.6. Воображение
- •Понятие о воображении
- •Виды воображения
- •Аналитико-синтетический характер воображения
- •Индивидуальные особенности воображения у людей
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 3. Личность
- •3.1. Общее понятие о личности
- •Человек как индивид, субъект, личность, индивидуальность
- •Структура личности
- •Структура личности по к.Платонову.
- •Воспитание
- •Обучение
- •Индивидуальные особенности
- •Способностей
- •Структура личности, рассматриваемая н.И.Шевандриным в уч.Пособии «Социальная психология в образовании».(с.186-187)
- •Структура личности по в.А.Петровскому.
- •Структура личности по з.Фрейду.
- •Направленность личности
- •Самосознание личности. Образ «я» и его структура
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •3. 2. Темперамент
- •Понятие о темпераменте
- •Учение и.П.Павлова о темпераменте
- •Свойства темперамента
- •Характеристика типов темперамента
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •3.3. Характер
- •Понятие о характере
- •Характерология как учение о характере
- •Структура характера
- •Типология характера. Акцентуации характера
- •Формирование характера
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •3.4. Способности
- •Понятие о способностях
- •Задатки как природные предпосылки развития способностей
- •Структура способностей. Виды способностей
- •Развитие способностей
- •Способности и личность
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •3.5. Психология творчества
- •Понятие творчества
- •Теоретические подходы к психологии творчества зарубежных психологов
- •Творческое мышление
- •Психологические барьеры в творчестве
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •3.6. Мотивация
- •Понятие о мотивации. Виды мотивации
- •Мотивационная сфера личности и ее параметры
- •Уровни мотивационной сферы человека:
- •Мотивация достижения успехов
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 4. Чувства и воля.
- •4.1. Эмоции и чувства.
- •Понятие об эмоциях и чувствах. Функции эмоций и чувств
- •Физиологические основы и внешнее выражение чувств и эмоций
- •Классификация чувств. Виды эмоциональных состояний
- •Высшие чувства как особая форма переживаний
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •4.2. Воля
- •Общая характеристика воли
- •Ступени волевого действия
- •Взаимосвязь воли с другими сторонами психики
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Этапы психологического исследования
- •Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по а.Н.Леонтьеву и к.Э.Фабри)
- •Иерархия человеческих потребностей
Классификация ощущений
Поскольку ощущения возникают в результате воздействия определенного раздражителя на соответствующий рецептор, классификация ощущений исходит из свойств раздражителей, которые их вызывают, и рецепторов, на которые воздействуют эти раздражители. По характеру отражения и месту расположения рецепторов принято делить ощущения на три группы: интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные.
Интероцептивные ощущения имеют рецепторы, расположенные во внутренних тканях тела и сигнализируют о состоянии внутренних процессов организма, доводят до мозга раздражения от стенок желудка и кишечника, сердца и кровеносной системы и других внутренних органов. Это наиболее древняя и наиболее элементарная группа ощущений.
Проприоцептивные ощущения имеют рецепторы, расположенные в мышцах и связках, и дают информацию о движении и положении нашего тела. Описываемая группа ощущений включает специфический вид чувствительности, называемый ощущением равновесия, или статическим ощущением. Подкласс проприоцепции, представляющий собой чувствительность к движению, называется кинестезией, а соответствующие рецепторы – кинестезическими или кинестетическими.
Экстероцептивные ощущения имеют рецепторы, расположенные на поверхности тела, и отражают свойства предметов и явлений внешней среды. Всю группу экстероцептивных ощущений принято условно разделять на две подгруппы: контактные и дистантные ощущения.
Контактные ощущения вызываются воздействием, непосредственно приложенным к поверхности тела, и соответствующего воспринимаемого органа. Примерами контактного ощущения являются вкус и осязание (в состав осязания входят тактильные и температурные ощущения).
Дистантные ощущения вызываются раздражителями, действующими на органы чувств на некотором расстоянии. К таким ощущениям относятся обоняние и, особенно, слух и зрение.
Промежуточное положение между тактильными и слуховыми ощущениями занимают вибрационные ощущения. Общие для разных анализаторов и болевые ощущения, сигнализирующие о разрушительной силе раздражителя.
С точки зрения данных современной науки принятое разделение ощущений на внешние (экстероцепторы) и внутренние (интероцепторы) недостаточно. Некоторые виды ощущений можно считать внешне-внутренними (например, температурные и болевые ощущения).
Закономерности ощущений
Когда говорят о видах ощущений, то представляя то или иное ощущение (зрительное, слуховое, осязательное и т.д.) сознательно или бессознательно дают этому ощущению качественную характеристику. Качественная характеристика заключается в следующих аспектах:
Специфические виды энергии, которые воздействуют на анализаторы: длины электромагнитных волн - на зрительный анализатор, колебания звуковых волн – на слуховой анализатор и т. д.
Строение анализатора: разные рецепторы, длина проводящих путей, центральный отдел находится в разных участках коры головного мозга.
Специфические свойства ощущений: высота, тембр, громкость – свойства слуховых ощущений, насыщенность, цветовой тон – зрительных и т.д.
Однако, различные виды ощущений характеризуются не только специфичностью, но и общими закономерностями. К ним относятся: пороги ощущений, адаптация, последовательные образы.
Пороги ощущений.
Различают:
нижний абсолютный порог ощущений,
верхний абсолютный порог ощущений,
разностный порог ощущений (порог различения).
Нижний абсолютный порог ощущения – это минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение (например, человек слышит только те звуки, частота колебаний давления воздуха которых равна 16-20 Гц.)
Раздражители, которые не достигают такой величины, лежат ниже порога ощущения, то есть не вызывают его (например, для слуховых ощущений эта величина меньше 16-20 Гц.)
Нижний порог ощущений определяет уровень чувствительности данного анализатора: чем меньше величина этого порога, тем выше чувствительность данного анализатора.
Средние значения абсолютных нижних порогов ощущений для разных органов чувств человека
Органы чувств |
Величина абсолютного порога ощущения, представленная в виде условий, при которых возникает едва заметное ощущение данной модальности |
Зрение
Слух
Вкус
Запах
Осязание |
Способность воспринимать ясной темной ночью пламя свечи на расстоянии до 48 км от глаза Различение тикания ручных часов в полной тишине на расстоянии до 6 м Ощущение присутствия одной чайной ложки сахара в растворе, содержащем 8 л воды Ощущение наличия духов при лишь одной их капле в помещении, состоящем из 6 комнат Ощущение движения воздуха, производимого падением крыла мухи на поверхность кожи с высоты около 1 см |
Верхний абсолютный порог ощущения – максимальная величина силы раздражителя, при которой еще возникает адекватное действующему раздражителю ощущение. Дальнейшее увеличение силы раздражителей, действующих на наши рецепторы, вызывает в них лишь болевое ощущение (например, сверхгромкий звук, слепящая яркость).
С помощью органов чувств мы можем не только констатировать наличие или отсутствие того или иного раздражителя, но и различать раздражители по их силе и качеству. Минимальное различие между раздражителями, вызывающее едва заметное различие ощущений, называется порогом различения или разностным порогом.
Порог различения характеризуется относительной величиной, постоянной для данного анализатора. Для зрительного анализатора это отношение составляет приблизительно 1/100, для слухового – 1/10, для тактильного – 1/30.
2) Адаптация.
Чувствительность анализаторов, определяемая величиной абсолютных порогов, не постоянна и изменяется под влиянием ряда физиологических и психологических условий, среди которых особое место занимает явление адаптации.
Адаптация, или приспособление, - это изменение чувствительности органов чувств под влиянием действия раздражителя.
Можно различать три разновидности этого явления.
А) Адаптация как полное исчезновение ощущения в процессе продолжительного действия раздражителя. Например, легкий груз, покоящийся на коже, вскоре перестает ощущаться. Обычным фактом является и отчетливое исчезновение обонятельных ощущений вскоре после того, как человек попадает в атмосферу с неприятным запахом.
Б) Адаптация как притупление ощущения под влиянием действия сильного раздражителя. Например, при погружении руки в холодную воду интенсивность ощущения, вызываемого холодовым раздражителем, снижается. Когда человек из полутемной комнаты попадает в ярко освещенное пространство, то сначала бывает ослеплен и не способен различать вокруг какие-либо детали. Через некоторое время чувствительность зрительного анализатора резко снижается, и человек начинает нормально видеть.
Описанные два вида адаптации можно объединить термином негативная адаптация, поскольку в результате их снижается чувствительность анализаторов.
В) Адаптация как повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя. Этот вид адаптации можно определить как позитивную адаптацию. Например, в зрительном анализаторе это темновая адаптация, когда увеличивается чувствительность глаза под влиянием пребывания в темноте. Аналогичной формой адаптации является адаптация к тишине.
3) Последовательные образы.
Подобно тому, как ощущение не возникает одновременно с началом действия раздражителя, оно и не исчезает одновременно с прекращением последнего. Эта инерция ощущений проявляется в так называемом последействии. След от раздражителя остается в виде последовательного образа. Например, после выхода из вагона метро человеку несколько секунд кажется, что он еще движется в поезде.
