- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1. Введение в психологию
- •Предмет психологии. История психологии
- •Возникновение и определение психологии как науки
- •Предмет изучения психологии
- •Задачи современной психологии
- •Естественные науки
- •Структура психологии
- •Психология и ее место в системе наук
- •Т ехнические науки Общественные науки Психология
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 1.2. Методы психологии
- •Методология психологического исследования
- •Классификация методов психологического исследования
- •Организационные методы
- •Эмпирические методы
- •Методы обработки данных
- •Интерпретационные методы
- •Эмпирические методы исследования Эксперимент – метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений.
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •1.3. Психика и ее развитие
- •Понятие психики
- •Развитие психики в животном мире
- •Сознание человека. Сознание и бессознательное
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •1.4. Деятельность
- •Понятие о деятельности
- •Структура деятельности
- •Виды деятельности
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 2. Познавательная деятельность
- •2.1. Внимание
- •Понятие внимания. Физиологическая основа внимания.
- •Виды внимания
- •Теории внимания
- •Свойства внимания
- •Рассеянность
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •2.2. Ощущения
- •Понятие об ощущениях. Физиологическая основа ощущений
- •Классификация ощущений
- •Закономерности ощущений
- •Взаимодействие ощущений
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •2.3. Восприятие
- •Понятие о восприятии
- •Основные свойства восприятия
- •Особенности восприятия
- •Индивидуальные различия восприятия у людей
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •2.4. Память
- •Понятие о памяти. Ассоциации
- •Процессы памяти
- •Виды памяти
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •2.5. Мышление речь
- •Понятие о мышлении
- •Понятие о речи. Виды речи. Взаимосвязь мышления и речи
- •Мыслительные операции
- •Формы мышления
- •Мышление и решение задач
- •Виды мышления
- •Индивидуальные различия мышления у людей (качества ума)
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •2.6. Воображение
- •Понятие о воображении
- •Виды воображения
- •Аналитико-синтетический характер воображения
- •Индивидуальные особенности воображения у людей
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 3. Личность
- •3.1. Общее понятие о личности
- •Человек как индивид, субъект, личность, индивидуальность
- •Структура личности
- •Структура личности по к.Платонову.
- •Воспитание
- •Обучение
- •Индивидуальные особенности
- •Способностей
- •Структура личности, рассматриваемая н.И.Шевандриным в уч.Пособии «Социальная психология в образовании».(с.186-187)
- •Структура личности по в.А.Петровскому.
- •Структура личности по з.Фрейду.
- •Направленность личности
- •Самосознание личности. Образ «я» и его структура
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •3. 2. Темперамент
- •Понятие о темпераменте
- •Учение и.П.Павлова о темпераменте
- •Свойства темперамента
- •Характеристика типов темперамента
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •3.3. Характер
- •Понятие о характере
- •Характерология как учение о характере
- •Структура характера
- •Типология характера. Акцентуации характера
- •Формирование характера
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •3.4. Способности
- •Понятие о способностях
- •Задатки как природные предпосылки развития способностей
- •Структура способностей. Виды способностей
- •Развитие способностей
- •Способности и личность
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •3.5. Психология творчества
- •Понятие творчества
- •Теоретические подходы к психологии творчества зарубежных психологов
- •Творческое мышление
- •Психологические барьеры в творчестве
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •3.6. Мотивация
- •Понятие о мотивации. Виды мотивации
- •Мотивационная сфера личности и ее параметры
- •Уровни мотивационной сферы человека:
- •Мотивация достижения успехов
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 4. Чувства и воля.
- •4.1. Эмоции и чувства.
- •Понятие об эмоциях и чувствах. Функции эмоций и чувств
- •Физиологические основы и внешнее выражение чувств и эмоций
- •Классификация чувств. Виды эмоциональных состояний
- •Высшие чувства как особая форма переживаний
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •4.2. Воля
- •Общая характеристика воли
- •Ступени волевого действия
- •Взаимосвязь воли с другими сторонами психики
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература
- •Этапы психологического исследования
- •Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по а.Н.Леонтьеву и к.Э.Фабри)
- •Иерархия человеческих потребностей
Вопросы и задания для самоконтроля
Какие проявления характеризуют человека как индивида, субъекта, индивидуальности?
В чем проявляется сложность феномена личности?
Возможен ли факт существования индивида без личности, личности без индивида? Ответ обоснуйте.
Дайте сравнительную характеристику различных подходов к структуре личности.
Какие формы направленности выделяют?
Что такое самосознание?
Дайте характеристику компонентам образа»Я».
Всегда ли можно считать человека с высокой самооценкой зазнайкой? Если нет, то в каких случаях?
В чем заключается связь самооценки с уровнем притязаний?
*Составьте характеристику личности ребенка, опираясь на рассмотренные структуры личности.
Литература
Асмолов А.Г. Психология личности. – М., 1990.
Бернс Р.В. Я-концепция и воспитание. - М., 1986.
Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2001.
Кон И.С. Постоянство и изменчивость личности // Психологический журнал. – 1987. – № 4.- С. 126-137.
Фрейд З. Психология бессознательного. – М., 1989.
Райгородский Д.Я. Психология личности: В 2т. – Самара., 2000.
Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. – Ростов н/Д, 1996.
3. 2. Темперамент
План.
Понятие о темпераменте.
Из истории учений о типах темперамента. Конституционные типологии.
Учение И.П.Павлова о темпераменте.
Свойства темперамента.
Характеристика типов темперамента.
Понятие о темпераменте
Психика каждого человека уникальна. Нельзя найти двух людей, абсолютно одинаковых по своим психическим проявлениям. Каждый человек отличается от других многими особенностями, среди которых существенное место занимают так называемые динамические особенности психики. Такого рода особенности характеризуют психическую активность индивида, его моторику, эмоциональные проявления. Так, для одного человека более характерна пассивность, для другого – неустанная инициативность, одному присуща легкость пробуждения чувств, а другому – хладнокровие, одного отличают резкие жесты, выразительная мимика, другого – сдержанность движений, очень малая подвижность лица. Причем, эти индивидуальные особенности проявляются еще в годы детства, отличаются особым постоянством, обнаруживаются в самых разных сферах поведения и деятельности. Многими экспериментальными исследованиями доказано, что в основе такого рода динамических проявлений лежат индивидуально-природные, врожденные свойства человека, совокупность которых обозначается темпераментом.
Темперамент – это совокупность индивидуально-своеобразных свойств человека, которые определяют динамику его психической деятельности и поведения, одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов и остаются постоянными в течение жизни.
Темперамент – биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо, т.е. выступает в качестве общей основы многих других личностных свойств. Как уже было замечено, свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими особенностями человека.
Из истории учений о типах темперамента. Конституционные типологии
Человек издавна делал попытки выделить и осознать типические особенности психического склада различных людей, пытаясь свести все многообразие к малому числу обобщенных портретов Такие обобщенные портреты с глубокой древности называли типами темпераментов. Такого рода типологии были практически полезными, так как с их помощью можно было предсказывать поведение людей с определенным темпераментом в конкретных жизненных ситуациях.
Создателем учения о темпераментах считается древнегреческий врач Гиппократ (V в. до н.э.). Он утверждал, что люди различаются соотношением 4 основных «соков организма» - крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи, - входящих в его состав. Исходя из его учения, врач античности Клавдий Гален (II в. до н.э.) разработал первую типологию темпераментов, которую он изложил в известном трактате «De temperamentum» (в переводе с лат. «соразмерность», «правильная мера»). Согласно его учению тип темперамента зависит от преобладания в организме одного из соков. Им были выделены темпераменты, которые и в наше время пользуются широкой известностью:
сангвиник (от лат. sanguis – «кровь»),
флегматик (от греч. phlegma – «флегма» (слизь)),
холерик (от греч. chole – «желчь»),
меланхолик (от греч. melas chole – «черная желчь»).
Эта концепция имела огромное влияние на ученых на протяжении многих столетий.
Конституционные типологии. В психологии получили большое распространение конституционные типологии, в которых свойства темперамента, понимаемые как наследственные или врожденные, связывались с индивидуальными различиями в особенностях телосложения.
Широкую известность получила типология, предложенная немецким психиатром Э.Кречмером, который в 1921 г. опубликовал свою знаменитую работу «Строение тела и характер». Главная его идея заключается в том, что люди с определенным типом телосложения имеют определенные психические особенности. Им было проведено множество измерений частей тела, что позволило ему выделить 4 конституционных типа:
Лептосоматик – характеризуется хрупким телосложением, высоким ростом, плоской грудной клеткой. Плечи узкие, нижние конечности – длинные и худые.
Пикник – человек с выраженной жировой тканью, чрезмерно тучный, характеризуется малым и средним ростом, расплывшимся туловищем с большим животом и круглой головой на короткой шее.
Атлетик – человек с развитой мускулатурой, крепким телосложением, характерен высокий или средний рост, широкие плечи, узкие бедра.
Диспластик – люди с бесформенным, неправильным строением. Индивиды этого типа характеризуются различными деформациями телосложения (например, чрезмерный рост, непропорциональное телосложение).
С названными типами строения тела Кречмер соотносит 3 выделенных им типа темперамента:
шизотимик: имеет астеническое телосложение, он замкнут, склонен к колебаниям эмоций, упрям, малоподатлив к изменению установок и взглядов, с трудом приспосабливается к окружению;
иксотимик: обладает атлетическим телосложением, спокойный, маловпечатлительный, со сдержанными жестами и мимикой, с невысокой гибкостью мышления, часто мелочный;
циклотимик: имеет пикническое телосложение, его эмоции колеблются между радостью и печалью, он легко контактирует с людьми и реалистичен во взглядах.
Американский ученый У.Шелдон (40-е годы ХХ в.) также ставил в прямую связь телесные особенности, выступающие в той или иной степени развития различных тканей организма, и особенности темперамента. Им были выделены 3 типа:
эндоморфный (из эндодермы образуются преимущественно внутренние органы): людям свойственно относительно слабое телосложение с избытком жировой ткани;
мезоморфный (из мезодермы образуется мышечная ткань): людям свойственно иметь крепкое и стройное тело, большую физическую устойчивость и силу;
эктоморфный (из эктедермы развивается кожа и нервная ткань): людям свойственен хрупкий организм, плоская грудная клетка, длинные тонкие конечности со слабой мускулатурой
Этим типам телосложений соответствуют определенные типы темпераментов, названные в зависимости от функций определенных органов тела:
висцеротония (лат. viscera – «внутренности»): лица с преобладанием данной группы свойств называются висцеротониками;
соматотония (греч. soma – «тело»): лица с преобладанием данной группы свойстсв - соматотоники;
церебротония (лат. cerebrum – «мозг»): лица с преобладанием этой группы свойств называются церебротониками.
У. Шелдон считает, что каждый человек обладает названными группами свойств, но различия между людьми определяются преобладанием тех или иных свойств. (таблицу типов темперамента У.Шелдона см. в Приложении…)
