- •Імунологія
- •V. Зміст теми
- •VI. Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •V. Зміст заняття
- •VI. Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •I Актуальність теми:
- •Іv Інтеграція з суміжними дисциплінами
- •V.Зміст теми заняття
- •Введення тексту і вибір напрямку перекладу
- •5 .Заповніть пропущене в таблиці
- •1 Студент повинен мати уявлення (ознайомитися):
- •2 Студент повинен знати (засвоїти)
- •3 Студент повинен вміти:
- •Перелік практичних навичок, якими студент має оволодіти:
- •IV. Міждисциплінарна інтерація
- •V. Зміст теми заняття
- •Ендогенні фактори.
- •Фактори довкілля.
- •Імунологічна стадія алергічних захворювань
- •Неалергічна Алергічна
- •Механізми реакцій гіперчутливості
- •Неінфекційні алергени
- •Інфекційні алергени:
- •Медіатори алергії. Їхня класифікація й дія на організм. Патогенез загальних і місцевих алергійних реакцій.
- •Медіатори алергії
- •Вазоактивные аміни:
- •Локалізація гістамінових рецепторів та біологічний
- •Інформація про інтерлейкіни, що мають
- •Методи лабораторної ідентифікації алергенів
- •Клінічні форми алергічних захворювань алергічний риніт
- •Ступені важкості перебігу алергічного риніту
- •Профілактично-лікувальні заходи
- •Алергічна бронхіальна астма
- •Клінічні симптоми ба:
- •Критерії порушення функції зовнішнього дихання:
- •Перелік та обсяг медичної допомоги на амбулаторно-поліклінічному етапі:
- •Класифікація ба.
- •Фармакотерапія хворих на ба.
- •Контролюючі медикаменти.
- •Ступінчастий підхід до фармакотерапії хворих на ба.
- •Загострення ба
- •Кропив'янка та набряк квінке
- •Класифікація лікарської алергії:
- •Клінічна картина.
- •VI. Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •Задачі іі рівня
- •І. Актуальність теми
- •Конкретні цілі:
- •Іі. Навчальна мета заняття
- •1 Студент повинен мати уявлення (ознайомитися):
- •2 Студент повинен знати (засвоїти)
- •3 Студент повинен вміти:
- •Перелік практичних навичок, якими студент має оволодіти:
- •Ііі. Мета розвитку особистості
- •IV. Міждисциплінарна організація
- •V. Зміст заняття
- •Імунологічна стадія алергічних захворювань
- •Неалергічна Алергічна
- •Алергічні реакції можуть мати перебіг за будь-яким з 4 типів. Класифікація алергій (гіперчутливості) за Джеллом та Кумбсом (1964р.):
- •Поняття про псевдоалергічні реакції. Механізми розвитку (лібератори гістаміну, альтернативний шлях активації комплементу, аспіринова астма). Клінічні прояви псевдоалергічних реакцій.
- •Механізми псевдоалергії:
- •Фактори, що сприяють розвитку псевдоалергічних реакцій на лікарські засоби:
- •Механізм дії харчових домішок і харчових добавок:
- •Всі алергійні реакції діляться на:
- •II тип реакції може протікати по декількох механізмах:
- •Аутоімуні гемолітичні анемії (ага)
- •Класифікація ага
- •Імунокомплексні алергічні реакції. Феномен Артюса. Сироваткова хвороба. Алергічні альвеоліти. Механізм патогенної дії імунних комплексів.
- •Різні антигени, що викликають гіперчутливий пневмоніт
- •Реакції гіперчутливості вповільненого типу ( Тип IV гіперчутливості)
- •VI. Матеріали контролю вихідного рівня знань, навичок та вмінь
- •Задачі іі рівня
II тип реакції може протікати по декількох механізмах:
|
Макрофаг,
ЕК-клітина |
Цитотоксичні реакції, обумовлені надлишком утворення IgG та IgM, що розвиваються у судинному руслі з ушкодженням кліток крові: еритроцитів, тромбоцитів, гранулоцитів активними фрагментами комплементу (Мак-комплексом) та фагоцитами. Приклад: гемолітична анемія, тромбоцитопенія, агранулоцитоз. |
Цитотоксичні реакції що розвиваються в тканинах за механізмом антитіло залежної клітинної цитотоксичності (АЗКЦ), обумовлені надлишком утворення IgG, його міграцією в тканині й активацією кіллерних клітин. Приклад: цукровий діабет 1 типу, протипухлинний захист. |
|
|
Стимулюючий тип, обумовлений утворенням IgG проти ростових рецепторів (наприклад проти рецепторів ТТГ). При цьому ушкодження тканин не відбувається, а навпаки, стимуляція її функції. Приклад: хвороба Грейвса. |
Блокуючий тип, виникає блокування, коли IgG зв'язуються з рецептором (наприклад до ацетилхоліну) і перешкоджають його зв'язуванню зі стимулюючим фактором. Приклад: міастенія |
Рис. 2. II тип гіперчутливості.
Аутоімуні гемолітичні анемії (ага)
Види антитіл:
Теплові - IgG
Повні – аглютинуючі (активують комплемент)
Неповні (блокирующие) – не спричиняють агглютинацію, а стимулюють фагоцитоз, при цьому виниблокують ферменти мембран еритроцитів, що змінює проникливісь мембрани – це призводить до зміни її форми – утворення мікросфероцитів (у селезінці). Дуже рідко спричиняють інтраваскулярний комплемент-залежний гемоліз, але тільки при високому титрі антитіл. Виникають тільки за участю аутореактивних або перехрестно-залучених Тх – у нормі цих антитіл немає.
Холодові IgM
Повні – агглютинуючі (за рахунок активації комплементу спричиняють внутрішньо судинний гемоліз при зниженні температури тіла від +4о до +18оС (синдром Рейно, переважно у осіб похилого віку). Ці антитіла зустрічаються у норме в низьких титрах (титр зростає з віком). Антиеритроцитарні холодові IgM це фізіологічні аутоантитіла, які реагують при 0оС, у звичайних умовах не спричиняють агглютинацію.
Таблиця 4
Тест Кумбса
Прямий – визначення антитіл або фрагментів комплементу на еритроцитах |
Непрямий – визначення антитіл у сироватці крові хворого |
|
|
