Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
33_otvety.docx
Скачиваний:
2
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
455 Кб
Скачать
☆

53. Оценка и анализ затрат на управление производством на фирме.

Управление производством — это планомерное, целенаправленное и непрерывное воздействие на производственные коллективы и отдельных исполнителей на предприятии, с целью координации их совместных действий в общем процессе создания материальных благ.

В затраты на производство продукции включаются:

1. предпроизводственные, единовременные затраты, осуществляемые до начала производства основной продукции и связанные с его подготовкой и освоением (затраты на наладку оборудования новых цехов, затраты на пробный выпуск предусмотренной проектом продукции);

2. производственные затраты:

* непосредственно связанные с выполнением технологических операций (оплата труда основных производственных рабочих с относящимися к ней отчислениями на социальные нужды, затраты материальных ресурсов на производство продуктов труда и др.);

* на обслуживание и эксплуатацию производственного оборудования и машин (оплата труда рабочих, занятых обслуживанием производственного оборудования, с относящимися к ней отчислениями на социальные нужды и стоимость материальных ресурсов, израсходованных на работу оборудования и др.);

3. управленческие и коммерческие расходы (затраты периода):

* общие и административные затраты (оплата труда руководителей, специалистов и служащих заводоуправления с относящимися к ней отчислениями на социальные нужды, затраты материальных ресурсов, израсходованных на общехозяйственные нужды, и др.);

* расходы на продажу, связанные со сбытом продукции (затраты на упаковку продукции, оплату погрузочно-разгрузочных работ, транспортировку продукции, рекламу).

Управленческие и коммерческие расходы являются накладными, т.е. не относятся к затратам, напрямую связанным с производством продукции.

54. Учет индивидуальных психологических особенностей в менеджменте.

Человек составляет основу организации, ее сущность и ее основное богатство. Однако с позиций управления нельзя говорить о человеке вообще, так как все люди разные. Люди ведут себя по-разному, у них различные способности, различное отношение к своему делу, к организации, к своим обязанностям, люди имеют различные потребности, их мотивы к деятельности могут существенно отличаться.

Согласно психологии личности выбор человеком той или иной линии поведения зависит от 3 групп качеств: характера, темперамента и способностей. Характер определяет волевую сторону поведения человека. Он проявляется в устойчивых повторяющихся ситуациях. Черты характера отражают отношение человека к себе, окружающим, вещам труду, коллективу (напр, трудолюбие, искренность, скромность, целеустремленность, настойчивость, альтруизм и др.). От характера зависит стиль общения людей, т.е. деликатность или грубость, мягкость, тактичность или безотказность. В формировании характера большую роль играют природные факторы, напр., здоровье, соц. факторы, напр, вид деят-ти, рабочая среда, а также внутренние закономерности развития личности, напр, самовоспитание, структура потребностей. Темперамент характеризует эмоциональную сторону поведения чел-ка, он проявляется при изменении ситуации в виде той или иной скорости реакции на эти изменения.

Различают 4 осн типа темперамента:

1. холерический. Для него характерна быстрая реакция на изменения, холерикам свойственна вспыльчивость при изменениях

2. сангвинический. Характеризуется умеренной реакцией. Для него свойственно веселое настроение при изменении ситуации.

3. флегматический. Характеризуется замедленной реакцией на изменения. Его трудно вывести из эмоционального равновесия.

4. меланхолический. Характеризуется умеренной реакцией. Для меланхолика свойственно грустное настроение при изменении ситуации.

Способности характеризуют логическую сторону поведения чел-ка, зависят от природных задатков чел-ка, от строения головного мозга, а также от состояния нервной системы и органов чувств. Способности проявляются в легкости и успешности овладения знаниями, навыками и умениями.