- •Государственный медицинский университет г.Семей
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 1
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Опыт n 1. Влияние чрезвычайного звукового раздражителя на высшую нервную
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль знаний:
- •Практическая работа
- •7. Контроль знаний:
- •Государственный медицинский университет г. Семей Методические рекомендации к практическому занятию № 1
- •Работа преподавателя со студентами
- •Результаты заносят в таблицу
- •1. Мегалобластический тип кроветворения имеет место при:
- •2. Патогенетические механизмы острой постгеморрагической анемии:
- •4. Назовите наиболее частую причину железодефицитной анемии:
- •5. Укажите причину развития витамин в12-дефицитной анемии:
- •7. Заболевания, при которых характерен нейтрофильный лейкоцитоз:
- •9. Увеличение каких клеток характеризует гиперрегенеративный сдвиг влево:
- •14. Гипо- и апластическая анемия наблюдается при:
- •15. Метапластическая анемия наблюдается при:
- •18. Пернициозная витамин в12-дефицитная анемия развивается при:
- •19. Укажите при каком виде анемии встречается следующая качественная характеристика мазка крови: макроцитоз, гиперхромия, остатки ядра, мегалобластоз костного мозга:
- •20. Тяжелая арегенераторная анемия при лейкозах обусловлена:
- •1. Методы обучения и преподавания:
- •Государственный медицинский университет г.Семей методические рекомендации для практического занятия № 1
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 1
- •1. Тема: Формы недостаточности внешнего дыхания. Альвеолярная гипо- гипервентиляция.
- •3. Задачи обучения:
- •В эксперименте моделировать различные типы нарушений внешнего дыхания.
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •7. Контроль
- •1. Суть рефлекса Парина состоит в том, что:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 2
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •Литература
- •7. Контроль
- •1. Посткапиллярная форма гипертензии малого круга кровообращения это:
- •2. Суть рефлекса Парина состоит в том, что:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 3
- •3. Задачи обучения:
- •Определить форму нарушения внешнего дыхания по спирометрическим показателям и газовому составу крови.
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •Государственный медицинский университет г.Семей методические рекомендации для практического занятия № 1
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 1
- •Практическая работа
- •Литература
- •1. Относительная форма коронарной недостаточности возникает при:
- •2. Патологическая гипертрофия миокарда характеризуется:
- •3. Развитию атеросклероза способствуют:
- •4. Риск возникновения тромбоза глубоких вен при атеросклерозе увеличивают:
- •5. К сердечным механизмам адаптации при недостаточности кровообращения относятся:
- •6. Причинами кардиальных факторов, вызывающих нарушения механической производительности сердца, являются:
- •7. Причинами сердечной недостаточности из-за объемной перегрузки сердца могут быть:
- •8. Указать правильно обозначенные величины показателей гемодинамики в норме:
- •9. Причинами кардиальной недостаточности являются:
- •10. Недостаточность сердца от перегрузки увеличенным объемом может возникнуть:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 2
- •Практическая работа
- •Литература
- •1. По строению различают следующие виды сосудов:
- •2. Нарушения сосудистого тонуса проявляются в виде:
- •3. К предрасполагающим факторам развития гипертонической болезни относятся:
- •4. Пусковым механизмом развития гипертонической болезни при ишемии почки являются:
- •5. К формированию гипертензии растормаживания ведут следующие состояния:
- •6. Экспериментальные вторичные гипертензии можно получить путем:
- •7. Причиной острых почечных артериальных гипертензий могут являться:
- •8. Гемодинамической основой формирования артериальной гипертензии при гипертонической болезни являются:
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 3
- •Основные вопросы темы:
- •Ситуационные задачи
- •Литература
- •1. Какие причины или патологические процессы вызывают острую сердечную недостаточность:
- •2. Какие заболевания приводят к развитию хронической сердечной недостаточности:
- •3. Патогенез хронической сердечной недостаточности обусловлен:
- •4. Острую сосудистую недостаточность могут вызвать:
- •5. Хроническая сосудистая недостаточность возникает при:
- •6. Острая смешанная форма сердечно-сосудистой недостаточности возникает при:
- •7. Хроническая сердечно-сосудистая недостаточность развивается на фоне заболеваний:
- •8. Причинами кардиальных факторов, вызывающих нарушения механической производительности сердца, являются:
- •9. К гемодинамическим факторам нарушений системного кровообращения относятся:
- •10. К нарушениям влияния вспомогательных факторов системного кровообращения относятся:
- •Государственный медицинский университет г.Семей методические рекомендации для практического занятия №1
- •Методические рекомендации для практического занятия №1
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература
- •7. Контроль
- •Методические рекомендации для практического занятия №2
- •3. Задачи обучения:
- •Определить форму нарушения функций поджелудочной железы по лабораторным данным
- •4. Основные вопросы темы
- •Литература
- •7. Контроль
- •4. Основные вопросы темы
- •Опыт № 1: Влияние желчи на ритм сердечной деятельности лягушки
- •Методические рекомендации для практического занятия №3
- •3. Задачи обучения:
- •Определять количество билирубина по Ван-Дер-Бергу.
- •Работы выполняются под контролем преподавателя с соблюдением техники безопасности.
- •6. Литература
- •7. Контроль:
- •Государственный медицинский университет г.Семей методические рекомендации для практического занятия № 1
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 1
- •Практическая работа
- •Опыт № 3. Микроскопическое исследование мочевого осадка
- •7. Литература
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 2
- •Ситуационные задачи
- •1. Задача
- •2. Задача
- •3. Задача
- •4. Задача
- •5. Задача
- •6. Задача
- •7. Задача
- •8. Задача
- •9. Задача
- •10. Задача
- •7. Литература
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 3
- •Ситуационные задачи
- •1. Задача
- •2. Задача
- •3. Задача
- •4. Задача
- •7. Литература
- •Государственный медицинский университет г.Семей методические рекомендации для практического занятия № 1
- •Методические рекомендации к практическому занятию № 1
- •Ситуационные задачи
- •1. Задача
- •2. Задача
- •3. Задача
- •4. Задача
- •5. Задача
- •Государственный медицинский университет г. Семей методические рекомендации для практического занятия №1
- •Методические рекомендации к практическому занятию №1
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература
4. Задача
Больная 24 лет, появились массивные отеки на фоне первой беременности (18 недель). Решением консилиума врачей было рекомендовано прервать беременность. Больная категорически отказалась и ушла из отделения, в последующем выехала из города. Через два месяца доставлена каретой «скорой помощи». Массивные отеки. АД 180/100 мм рт.ст. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз.
Общий анализ крови:
Гемоглобин – 102 г/л; Эритроциты – 2,7х1012/л; л – 3,4х109/л;
СОЭ – 56 мм/час; Общий белок - 46 г/л.
Общий анализ мочи:
Эритроциты – 30-40 в п/зр; Белок – 3,3 г/л
Холестерин-10,9 ммоль/л. Зернист. Цилиндры + +;
5. Задача
У больной С., 28 лет, на фоне приема диклофенака и пенициллина в связи с острой бронхопневмонией, на 5 день лечения появилась головная боль, сухость во рту, жажда, АД – 130/180 мм.рт.ст. Диурез положительный. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз.
Б/Х:
креатинин – 3 мг%
ОАМ:
Ц- сол.желт.; у.в. – 1005; Белок – 0,099 г/л
L- 10-15 в п/зр.
6. Задача
Больной М., 26 лет, направлен на стационарное лечение с диагнозом, острый гломерулонефрит. Из анамнезе: 10 дней назад был острый фарингит, несколько дней беспокоила головная боль. Отеки появились быстро-за ночь. Заметил, что 1-2 раз моча была мутно-розового цвета. Обратился в СВА. Врач констатировал повышение давления 150/100 мм.рт.ст. На день поступления сохраняется пастозность лица, отеков нет. АД 130/95 мм.рт.ст. О каком клиническом варианте острого гломерулонефрита Вы думаете?
нефротическая форма
моносиндромная форма
острый классический
острый гломерулонефрит, затяжное течение
бисиндромная форма
7. Задача
Больной Л., 25 лет, после перенесенного 5 лет назад острого гломерулонефрита состоит на Д учете в СВА. Повышение АД 150/120 мм.рт.ст. обычно сопровождается неприятными ощущениями в поясничной области. С каким диагнозом больной состоит на диспансерном учете?
острый гломерулонефрит
хронический пиелонефрит
хр.гломерулонефрит, гипертонический вариант
гипертоническая болезнь
хр.гломерулонефрит, нефротический вариант
8. Задача
Больной Н., 18 лет, обратился к врачу с жалобами на отеки на лице, нижних конечностях, головную боль, ноющие боли в пояснице, общую слабость, появление мутной розовой мочи. Больным считает себя в течение 3-х дней. Перенесенные заболевания: грипп, 2 недели назад была ангина.
Объективно: температура 37,7°С. Общее состояние средней тяжести. Лицо отечное, отеки на стопах и голенях. Кожа бледная. Пульс 84 в мин., ритмичный, напряженный. АД 165/100 мм рт.ст. Симптом Пастернацкого слабоположительный с обеих сторон.
Задания
1. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз.
2. Назовите необходимые дополнительные исследования.
3. Перечислите возможные осложнения.
4. Определите Вашу тактику в отношении пациента, расскажите о принципах
лечения, прогнозе и профилактике заболевания.
9. Задача
Больной В., 26 лет, обратился к врачу с жалобами на резкую слабость, одышку, головную боль, тошноту, отеки на лице. В 15-летнем возрасте перенес острый гломерулонефрит. После этого оставались головные боли, слабость, изменения в моче. Ухудшение состояния связывает с переохлаждением.
Объективно: температура: 37,2° С. Общее состояние средней тяжести. Кожа сухая, бледная, одутловатость лица, отеки на ногах. Левая граница относительной сердечной тупости определяется по левой средне-ключичной линии. ЧСС 78 в мин., АД 180/100 мм рт.ст. Язык влажный, обложен беловатым налетом. Живот мягкий, безболезненный.
Задания
1. Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз.
2. Назовите необходимые дополнительные исследования.
3. Перечислите возможные осложнения.
4. Определите Вашу тактику в отношении пациента, расскажите о принципах лечения, прогнозе и профилактике заболевания.
