- •Содержательный модуль 1
- •Тема 1: Философско-религиозные драмы п. Кальдерона План
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы, задания и материалы к занятию
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 2: Метафизическая поэзия и творчество Джона Донна План
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы, задания и материалы к занятию
- •Критики о метафизической поэзии и Джоне Донне
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 3: Поэма Джона Мильтона «Потерянный рай» План
- •Консультация
- •Кто дает имена вещам
- •Можно ли играть словом?
- •Авторское отношение к слову
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы, задания и материалы к занятию
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 4: Жан-Батист Мольер «Дон Жуан» План
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы, задания и материалы к занятию
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 5: Классицизм (анализ значений литературоведческого термина) План
- •Консультация
- •Материалы к занятию
- •Вопросы и задания
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Тема 6: Роман д. Дефо «Приключения Робинзона Крузо»
- •Вопросы для самоконтроля
- •Материалы к занятию
- •Писатели и критики о романе Дефо «Робинзон Крузо»
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 7: Искусство писать романы
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Материалы к занятию
- •Книга 1.
- •Глава I. Введение в роман, или список блюд на пиршестве
- •Книга 2.
- •Глава I, показывающая, какого рода эта история, на что она похожа и на что не похожа
- •Книга 16.
- •Глава I. О прологах
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 8: Драма ф. Шиллера «Разбойники» и движение «Бури и натиска» План
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Материалы к занятию
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 9: Иоганн Вольфганг Гёте. «Фауст» План
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Материалы к занятию
- •Вопросы и задания
- •Вопрос для исследования
- •Вопрос для обсуждения
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 10: Своеобразие итальянской драматургии XVIII века. Творческий спор Карло Гоцци и Карло Гольдони План
- •Консультация
- •Вопросы для самоконтроля
- •Материалы к занятию
- •Действие первое
- •Вопросы и задания
- •Литература
- •Темы докладов и рефератов
Вопросы для самоконтроля
1. Какова эволюция образа Дон Жуана от легенд к литературному персонажу?
2. Какие грани дозволенного исследует Дон Жуан своим поведением?
3. Какие классицистические правила нарушил Мольер, создав своего «Дон Жуана»?
Вопросы, задания и материалы к занятию
1. Обратитесь к критической литературе, материалам учебных пособий и составьте представление о месте пьесы «Дон Жуан» в творческой биографии Мольера. Чем была вызвана ориентация Мольера на трагизм мироощущения этих лет?
2. Какие классицистические правила написания комедий были приняты в XVII веке? Каких из них Мольер придерживался? Какие нарушал?
А.С. Пушкин «Каменный гость»
Пушкин уже самой жанровой ориентацией на трагедию утверждает неоднозначность и своего персонажа, и финала произведения: он призывает не смеяться над поверженным пороком, не радоваться торжеству добродетели, а сочувствовать все тому же фаустианству – неуемности, неукротимости, человечности, которая способна ошибаться, но привлекательна самой возможностью не правоты.
Пушкину удается вскрыть глубинные истоки образа. Его Гуан благороден. Прежде всего, он вольнолюбивый отважный дворянин нарушающий приказ короля об изгнании, более того, считающий такой приказ заботой о том, чтобы спасти его, страстного дуэлянта, от преследований и мести со стороны родственников убитых им на дуэли. Во-вторых, он неутомимый искатель красоты. Он искренне любит каждую женщину, которая прошла через его жизнь, в каждой видит её неповторимость и, что вызывает безусловные симпатии к нему, за каждую готов заступиться.
Его сопровождает Лепорелло, который в отличие от мольеровского Сганареля солидарен со своим хозяином, готов ему подыграть, помочь, поскольку уверен в чистоте его помыслов, а не кривит душой видя греховность его деяний.
Пушкин добивается амбивалентности в прочтении финала и подходе к трактовке излагаемых событий. Благородство его Дон Гуана не исключает возможности того, что его встреча с донной Анной перевернет всю жизнь. Может быть, именно в ней он находит свой идеал. Тогда Командор, как посланец Тьмы, не дает осуществиться доброму преобразованию человека. Но вполне возможно и другое прочтение. Командор творит акт справедливого возмездие зная заранее, что Дон Гуан неисправим и не может дать счастья беззащитной донне Анне, и, совершая невозможное, движимый лишь своею безграничной любовью к ней и чувством долга, он приходит, чтобы защитить ее от несчастий. Гамлетовский вопрос обращенный к призраку отца о том, чьих сил он посланец, остается в воздухе финала «Каменного гостя».
Литература
Тексты
Мольер Ж.-Б. Дон Жуан (любое издание).
Дополнительные
1. Пушкин А.С. Каменный гость (любое издание).
2. Мериме П. Картины Страшного суда (любое издание).
Учебно-критическая
1. Западноевропейская литература ХVII века: Хрестоматия / Сост. Б.И. Пуришев. – М.: Высшая школа, 2002, – 686 с.
2. История зарубежной литературы ХVII века / Под ред. М.В. Розумовской. – М.: Высшая школа, 1999. – 254 с.
3. Наливайко Д. Искусство: направления, течения, стили. – К.: Книга, 1981. – 289 с.
