- •7.5 Типи і завдання педагогічної профілактики адиктивної поведінки………………………………….235 2
- •1.5. Функції соціального педагога 9
- •1.7. Знання, уміння, навички соціального педагога 12
- •Слово до майбутнього соціального педагога
- •Розділ 1. Новий час - нова професія. Професійна діяльність соціального педагога
- •1.1. Характеристика професійної діяльності соціального педагога
- •1.2. Об'єкти і провідні види професійної діяльності соціального педагога
- •Напрями діяльності соціального педагога
- •1.4. Базові характеристики соціального педагога
- •1.3. Суб'єкти професійної взаємодії соціального педагога
- •1.5. Функції соціального педагога
- •1.6. Посадові обов'язки соціального педагога
- •1.7. Знання, уміння, навички соціального педагога
- •Соціальні:
- •Психологічні:
- •Педагогічні:
- •Соціально-педагогічні:
- •1.8. Соціальні ролі у практичній діяльності соціального педагога
- •Модель професійної діяльності соціального педагога
- •Запитання для самоконтролю
- •В чому полягає сутність професії соціального педагога?
- •Які найважливіші кваліфікаційні вимоги до соціального педагога?
- •Література
- •Розділ 2. Основи соціальної педагогіки як науки і як сфери практичногї діяльності
- •2.1. Загальне уявлення про соціальну педагогіку
- •2.2. Визначення поняття соціальна педагогіка
- •2.3. Провідні категорії соціальної педагогіки
- •2.4. Основні напрями наукових досліджень у соціальній педагогіці
- •2.5. Зв'язок соціальної педагогіки з соціальною роботою
- •Запитання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 3. Робота соціального педагога в дошкільних закладах освіти
- •3.1. Захист прав дитини як соціально-педагогічна проблема
- •3.2. Дошкільна установа - відкрита соціально-педагогічна система
- •3.3. Взаємодія дитячого навчального закладу і сім'ї
- •3.4. Робота з сім'ями дітей-інвалідів
- •3.5. Робота соціального педагога дитячого садку з багатодітними сім'ями
- •Запитання для самоконтролю
- •Література:
- •Розділ 4. Превентивна педагогіка і виховання як галузь соціальної педагогіки
- •Генезис поняття «виховання»
- •Соціально-педагогічний аспект превентивного виховання дітей
- •Запитання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 5. Сім'я як об'єкт діяльності соціального педагога
- •5.1. Типи і види сімей
- •Основні соціалізуючі функції сім'ї:
- •5.2. Форми роботи соціального педагога з сім'єю
- •5.3. Робота соціального педагога з сім'єю
- •5.4. Зміст роботи соціальною педагога з дітьми з неблагополучних сімей
- •5.5. Види роботи соціального педагога щодо соціальної допомоги дитині
- •Запитання до самоконтролю:
- •Література:
- •Розділ 6. Моніторинг виховної діяльності соціального педагога
- •6.1. Виховання як діяльність
- •6.2. Змістовна сутність моніторингу
- •6.3. Сутність моніторингу виховної діяльності
- •6.4. Функції моніторингу
- •6.5. Основні етани виховання Основними етапами виховання вважаються:
- •6.6. Основні принципи і закономірності виховання
- •6.7. Сучасні методи і прийоми виховання
- •6.8. Інформаційне забезпечення моніторингу виховної діяльності
- •6.9. Педагогічна діагностика у моніторингу виховної діяльності
- •6.10. Моніторинг якості освіти та виховання: спільне і особливе
- •6.11. Моніторинг готовності соціального педагога до виховної діяльності
- •Запитання для самоконтролю
- •Література
- •Розділ 7. Педагогічна профілактика адиктнвної поведінки дітей - особлива сфера діяльності соціального педагога
- •7.1. Поняття «адиктивна поведінка»
- •7.2. Алкоголізм і наркоманія - найсерйозніша соціально- педагогічна проблема
- •7.3. Причини й наслідки дитячого алкоголізму
- •7.4. Визначення наркоманії
- •7.5. Типи і завдання педагогічної профілактики адиктивної поведінки
- •2) Основними завданнями вторинної профілактики є:
- •7.6. Моделі педагогічної профілактики адиктивмої поведінки
- •Запитання для самоконтролю
- •Література:
- •Тезаурус основних термінів і понять соціальної педагогіки
Модель професійної діяльності соціального педагога
Спрямованість діяльності |
Компоненти моделі |
||
Професійні знання |
Професійні уміння |
Професійно важливі риси |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
На себе |
Індивідуальні психофізіологічні особливості. Здібності. Можливості. Потреби і способи їх реалізації. Сильні сторони особистості. Недоліки і способи їх компенсації. Особистісні проблеми і способи їх вирішення |
Самодіагностика. Саморегуляція емоційних станів. Самомобілізація психічних процесів (пам'ять, увага, мислення, воля). Самоконтроль. Пошук і аналіз професійної інформації. Самоосвіта. Самовдосконалення. |
Інтелектуальність: цікавість до всього нового, логічність і практичність розуму, рефлективність. Соціабельність (потреба в соціальних контактах і схваленні, комунікабельність). Потреба у досягненнях і самокритичність. Емоційна стійкість і життєрадісність. Впевненість у собі. Самоповага. Самодостатність |
На дітей |
Вікові й типологічні особливості. Динаміка розвитку особистості в онтогенезі. Співвідношення виховання, навчання і розвитку. Вікова норма і відхилення в психосоціальному та особистісному розвитку. Особливості дитячого колективу і малої групи. Дитина як суб’єкт виховання і розвитку. Типові проблеми дітей, підлітків і молоді. Неформальні підліткові об’єднання. Молодіжна субкультура |
Комцнікація. Організація. Соціально-педагогічна діагностика. Соціальна профілактика. Вікове індивідуальне консультування. Соціальна фасилітація. Соціально-педагогічна підтримка. Соціальна опіка і захист. Навчання. Виховання. |
Аффіляція. Любов та емпатія щодо дітей. Доброзичливість. Уважність. Спостережливість. Толерантність. Наполегливість. Стриманість. Тактовність. Педагогічна інтуїція. Педагогічний оптимізм. |
На дорослих |
Психологія особистості. Клієнтценроване консультування. Психологія діяльності. |
Комунікація. Діагностика. Організація. Посередництво. Дипломатія. Консультування. |
Дипломатичність. Емпатія щодо дорослих. Володіння собою. Товариськість. |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Психопедагогіка. Соціальна психологія. Психологія сім’ї. Гендерна психологія. Сімейна педагогіка. Сімейна психотерапія. Психологія спілкування. Конфліктологія. Соціальна терапія. Типові проблеми соціальних і професійних груп. |
Соціальна профілактика. Навчання. Сугестія. Психотерапія. Соціальна терапія. Реабілітація. Соціальний патронаж. Соціальний контроль і нагляд. |
Моральна стійкість. Ерудованість. Компетентність. Культурна емпатія. Автентичність. Щирість. Відкритість до контактів. Привабливість. Ініціативність. |
На процес |
Психологія важкого дитинства. Психологія девіантної поведінки. Спеціальна психологія. Соціальна педагогіка. Корекційна педагогіка. Методика спеціально-педагогічної роботи. Соціально-педагогічні технології. Реабілітаційна педагогіка. Основи дефектології та невропатології. Основи валеології. |
Соціально-педагогічний аналіз. Рефлесія. Проблематизація. Постановка мети і завдань. Планування. Соціально-педагогічне прогнозування. Організація. Професійна взаємодія. Моделювання. Реалізація. Документування. |
Критичність і незалежність мислення. Адекватні ситуації думки. Сприймання. Почуття нового. Нестандартність, креативність. Здатність виконувати різноманітну роботу. Легке переключення з одного виду діяльності на інший. Стійкість до монотонності. Охайність і послідовність. Здатність навчати і підкоряти собі. Здатність до співпраці. Активність. Відповідальність. |
